一、学校应设“环保”课（论文文献综述）
朱童语[1]（2021）在《捐助法人治理机制研究》文中认为
陈清新[2]（2021）在《初中化学实验室危险化学品管理的策略——以中山市为例》文中提出2017年,中山市教育和体育局成立工作小组对全市中小学危险化学品安全开展了专项检查,以排查各中小学实验室危险化学品的安全隐患。笔者参与的"中山市中小学校园危化品管理与教育应用研究"课题组曾随该工作小组到各初中化学实验室进行现场检查和实地调研。
李小琴[3]（2018）在《重庆市部分农村中学化学实验室建设与管理现状调查研究》文中指出化学是一门以实验为基础的学科,在学习化学的过程中,几乎每堂课都离不开化学实验,但化学实验是否能顺利开展又与实验室建设管理的好坏密不可分,因此在实验教学中,充分认识到化学实验室建设与管理的重要性,已成为衡量中学化学教育改革和教育发展水平的一项重要指标。2003年颁布的《普通高中化学课程标准》提出要“学生通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能,体验实验探究的过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提髙化学实验能力”。2009年,教育部在《中小学实验室规程》强调要注重基本实验技能的培训,完善中学实验室建设管理工作,促进中学实验室建设与管理标准化、科学化和现代化。2011年,在重庆市教委下发的《重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准》提到,要关注城乡差别以及区域内学校的均衡发展,要根据课程改革和教学的需要,探索实验教学模式,优化资源配置,体现资源共享。本文在相关文献研究的基础上,运用问卷调查法、访谈法、现场观察等方法展开了重庆市八所农村中学化学实验室建设与管理现状的调研。调查表明目前重庆市部分农村中学化学实验室建设较好,政府投入经费充足,达标率较高。但仍然存在一些问题:（1）少部分学校实验室面积较小且数量较少;（2）部分硬件设施方面不达标;（3）实验药品、仪器配备不合理;（4）视频实验使用频率高,对实验室的学生实验不重视;（5）实验管理员整体水平参差不齐;（6）实验室利用率与实验开出率低。根据存在的问题提出了相应的几点建议:（1）扩建农村中学实验室,改进不达标项目（2）加大农村中学化学教师及实验管理员参与度,合理采购、配备化学仪器及药品（3）提高对实验室的重视度,落实化学实验教学（4）加强对农村中学化学教师及实验管理员的培训,满足实验教学需求（5）强化探究式教学,保证分组实验的开设,提高实验室利用率（6）建立长期有效的监管机制,改进化学实验考核标准（7）强化化学实验室的信息化管理
张丹[4]（2017）在《蒲城县城南新区初级中学建设项目可行性研究》文中认为近几年,蒲城县一直积极努力地提升全县的办学水平和教育质量,但是随着社会经济的快速发展,人口、经济的城镇化趋势不断加快,蒲城县教育系统面临着新的挑战,主要是教育投入的供求问题,教育资金的短缺的问题,以及教育资源分布不均衡的问题。本论文主要针对教育资源分布不均衡、尤其是城南新区缺少初级中学教育投入的情况,对该区域初级中学建设项目作了可行性研究,分别从建设的背景、必要性,项目研究的方法和内容,可行性研究的相关理论知识,社会效益评价,技术可行性,经济可行性,风险因素的分析与对策等方面做了可行性分析与论证。该项目的可行性研究不仅能为蒲城县教育局在城南新区初级中学的建设项目上提供规划和建设依据,也提供了相应的技术和经济方案的参考。根据本论文的可行性论证,该项目可行,可以实施。
朱明霞,陈利强,孙晶[5]（2016）在《开放实验室与学生创新能力培养》文中进行了进一步梳理从实验室开放模式的实践、实验室开放的体会、完善实验室开放机制等三个层面探讨黑河学院自2007年以来,实验室开放取得的成果及当前实验室开放过程的体会及存在问题等。一方面实验室开放促使学生实验技能得到提高、教师水平相应也得到提升;另一方面,由于制度不完善,开放实验经费等问题阻碍了实验室的进一步开放。因此,不断推进实验室开放需要不断完善实验室开放机制。
万万[6]（2016）在《台湾中小学德育教育现状研究》文中进行了进一步梳理中华民族五千年文化中历来重视君子德行的修养,大陆教育始终倡导“德、智、体、美、劳”的全面发展,而台湾教育也将“德、智、体、美、群”的均衡发展作为教育工作的中心。本文从德育的宏观层面入手,综合运用了材料分析法、文献研究法、访谈调查法等,在准确把握德育教育与中小学德育教育概念的前提下,首先梳理了台湾中小学德育教育从殖民时期到独裁统治时期德育政策的演变历程,并重点结合具体案例对台湾地区中小学德育教育现状进行了分析,特别是近十年以来台湾教育改革给德育教育带来的影响,总结了台湾中小学德育教育的特点:继承发扬中华民族的传统美德;强调实用性,回归社会生活;内容趋向突出本土化特色。笔者认为,台湾开展中小学德育教育有自己成功的经验:社会、学校、家庭三方的良性互动;方案、制度、法律的有利保障;德育教育内容丰富、形式多样。同时也提出了关于台湾中小学德育教育现状存在的忧患:过度强调道德多元化造成的价值观混淆,以及德育教育不平衡的发展趋势。文章最后在归纳了台湾中小学德育教育给大陆中小学德育教育的一些启示:树立核心价值,需求多方合作,扶持公益事业,及顺应历史发展。在中小学德育教育开展的实践环节中,充分结合区域特色,赢得更多合作契机,为两岸中小学德育教育提供一定的参考价值,推动两岸中小学德育教育的共同发展。
潘路路[7]（2016）在《北京市“高参小”体操教学实施状况及推广条件的分析》文中认为在党的十八大中提出：全面实施素质教育“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美学教学,提高学生审美和人文素养”。随后在2015年3月,国家教育部正式列出了7大学校体育项目,体操项目就为其之一。体操项目也一度被称为“运动之父”也可体现出体操的基础性；但目前我国学校体育中体操教学的开展不容乐观,特别是在小学几乎绝迹,甚至最简单的体操器材也因为可能出现安全事故而被撤掉；在2014年北京市教育委员会首先发布了关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知,北京体育大学参与的五所小学把体操教学开发为五所小学的校本课程；随着我国少年儿童身体身体素质连续十年下降的态势下,为什么从党中央、教育部、北京市教育委员会都各级教育部门都非常重视学校体育里的体操教学?而新时代背景下的体操教学又有哪些新的理念与组织形式?新理念下的体操教学又可以给小学生的身心健康带来哪些帮助?本研究是以北京市“高参小”体操教学实施状况及推广的条件分析为对象,通过文献资料法、专家访谈法、调查法、逻辑分析法、数理统计法,通过对新理念下的体操教学的研究与分析中,得出以下结论：1)北京市教委高度重视“高参小”项目的开展,政策、资金的支持及时到位。北京体育大学从人力等方面给予全力支持与配合。2)“高参小”体操教学师资队伍目前完善,教学大纲、进度等材料齐全：教学组织新颖合理,学生非常喜欢。3)由于小学组织活动、部分学校器械不到位、天气原因直接影响到教学进度。4)体操教学得到小学领导肯定；小学体育教师希望参与；学生家长的认可；体操的价值突出。5)小学体操教学还在试点,师资、器械花费大量资金；非“高参小”学校师资、器械相对匮乏；师资储备不足等因素影响体操教学的推广。
白羽[8]（2015）在《中学化学实验室建设与管理现状的研究 ——以汪清县高中为例》文中提出《普通高中化学课程标准》中明确要求学生“通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力”。为贯彻落实国家教育方针,均衡发展教育,提高教学质量,2009年中华人民共和国家教育部,下发了《中小学实验室规程》（教基二[2009]11号）。要求加强中学校实验室建设工作,促进中学实验室建设与管理标准化、科学化和现代化。本文依据相关理论研究和政策要求,采用现场勘察、调查问卷等研究方法,对国家级贫困县——延边朝鲜族自治州汪清县高中的化学实验建设和管理现状开展了研究,得出汪清县各高中化学实验室建设与管理的现状：汪清县高中化学实验室整体建设情况良好,总达标率为75.28%,尤其是属于国家投入项目均达标,而地方和学校投入建设项目达标率有待提高。具体情况为：（1）化学实验六室数量不足,面积数达标率为100%,而间数达标率为77.78%。（2）化学实验室建筑与环境情况一般,各校达标情况良好,总体达到了82.7%。（3）化学实验室固定设备与布置总体达到70.8%,合理性不高设备陈旧。（4）化学实验室设备情况总达标率只有53.8%,远远低于标准。（5）化学实验室仪器、药品情况,总的仪器达标率72.7%,总药品达标率69%,某校达标率甚至只有28%（6）专职实验教师缺少,素质亟待提高。根据存在的问题成因分析,提出相应的建议：（1）深谙实验室在化学课程和学生化学素养养成中的重要作用。（2）建立和完善实验室管理的规章制度。（3）开展化学教师和管理人员的培训。（4）突出解决疑难问题和特色问题。（5）充分挖掘实验室在化学教学改革中的资源作用。
晋晓晓[9]（2014）在《当代大学生生态文明教育研究》文中进行了进一步梳理当前,日益恶化的生态环境问题引发人们的种种思考,人们越来越认识到谋求人与自然和谐相处,实现可持续发展的重要性。生态文明建设得到大力倡导,上升为国家的大政方针。作为未来社会主义事业的建设者和接班人,大学生的生态文明意识和行为水平关系着生态文明建设的好坏,关系着社会的可持续发展,因此,高校应立足现实需求,把握思想政治教育的时代性,将生态文明教育作为思想政治教育的重要组成部分,给予高度重视并不断加强教育力度。本文共有五个部分,除去最后的结论部分,主要论述了四个方面的内容。论文的第一部分主要分析了选题的目的、意义、研究方法和创新点,并总结概括了国内外学者对于生态文明教育的一些研究成果。第二部分在吸取相关研究成果的基础上,界定了生态文明的内涵和特点,阐述了生态文明建设的必要性、目标和内容。同时,还对大学生生态文明教育的内涵以及其同生态文明建设之间的内在联系行了阐释,强调大学生生态文明教育是应对生态环境问题的迫切需要、推进生态文明建设的必然要求、促进大学生全面发展的有效途径。第三部分则依据对大学生的问卷调查全面分析了大学生生态意识和行为的现状、高校生态文明教育的现状,得出急需加强大学生生态文明教育的结论并分析了急需解决的重点问题。第四部分则依据调查的结果,立足生态文明建设的需要,就如何加强大学生生态文明教育进行了比较深入的研究,从教育的目标、内容、原则和路径四个角度论述了大学生生态文明教育的策略,以切实增强其实效性。
刘熹熹[10]（2012）在《北京市中心城社区体育设施现状问题及对策研究》文中提出城市居民使用最密切、互动最有效的体育设施是社区体育设施，社区体育建设是我国进入21世纪后体育事业的重要发展方向。相较西方发达国家，我国社区体育设施建设和研究起步较晚、发展缓慢。北京市公共体育设施总量很高，但是健身难依旧困扰着北京市民。在对社区公共服务满意程度调查中，居民对于社区体育设施的满意度是最低的。因此，研究北京市社区体育设施的现状问题，并且通过现状问题剖析，研究规划和建设的应对策略，具有十分重要的实践意义。本文遵循“背景探析——实证调研分析——策略研究”的研究路线，在相关理论基础上，借鉴国外城市社区体育设施发展建设的经验和成果，以实地调研为手段剖析北京市中心城社区体育设施存在的普遍性问题以及深层次问题，着重从规划层面、实施管理层面探讨社区体育设施的发展建设问题。第1章是绪论部分。首先介绍了研究背景、研究目的及研究意义，界定了研究的范围和对象；其次概述了相关概念、主要研究理论、主要研究内容；最后介绍了论文研究所采用方法、逻辑及研究框架。第2章为研究背景部分。对国外社区体育设施的发展建设历程进行了回顾，并对国外社区体育基本类型和建设特征进行了归纳。回顾了我国社区体育设施的发展建设历程，剖析我国社区体育设施建设存在的问题。第3章是北京市中心城社区体育设施现状问题的调研分析。首先对于北京市公共体育设施建设情况进行了概述；其次，利用实地调研、问卷调研、访谈调研三种方式对北京市中心城社区体育设施的现状问题进行了梳理，通过设施的数量、质量、类型、空间布局、管理情况、体育活动行为特征、设施满意度等现状问题进行描述；最后，对现状问题进行了剖析，主要是从规划层面、管理层面、实施层面三个方面，分别就现状问题的基本成因进行分析，同时提出了行政体制、管理、法律等方面深层次的原因。第4章主要从规划建设层面探讨北京市中心城社区体育设施建设的应对策略。主要通过对社区体育设施用地权属的界定、社区体育设施的数量、质量、布局、设施环境以及北京特殊历史地段的旧城胡同问题等几个方面论述。提出了明确用地权属、协作建设、合作建设、空间可复合利用、资源共享等应对策略方式。第5章主要从实施管理层面探讨北京市中心城社区体育设施建设的应对策略。分别从社区体育设施建设动力机制、流程、相关角色界定方面入手分析，得出现阶段北京市社区体育建设实施管理层面的主要问题是资金、用地保证以及管理等三方面，根据这三点，分别从市场、行政、法律、公众参与等几个方面提出建设实施管理应对策略。第6章是挑选出一个实地调研的社区——小西天综合社区进行社区体育设施发展的规划更新改造实践。介绍了小西天综合社区体育的现状发展情况，从策略上给出了规划更新的方式、方法及规划成果。第7章是研究结论与北京市社区体育设施发展展望。
二、学校应设“环保”课（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、学校应设“环保”课（论文提纲范文）
（2）初中化学实验室危险化学品管理的策略——以中山市为例（论文提纲范文）
| 1 提高学校对化学实验室危险化学品管理的重视程度 |
| 2 创建化学实验室危险化学品的管理小组 |
| 3 建立完善的危险化学品管理制度 |
| 3.1 规范危险化学品采购流程 |
| 3.2 改善危险化学品存放条件 |
| 3.3 明确危险化学品使用要求 |
| 3.4 规范危险化学品废弃物处理 |
| 4 提升化学实验室人员管理及应急处理危险化学品的能力 |
| 5 加强学生关于危险化学品安全教育 |
（3）重庆市部分农村中学化学实验室建设与管理现状调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究对象和研究内容 |
| 1.5 研究工具 |
| 2 概念界定与文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.2 农村中学化学实验室相关政策 |
| 2.3 国外相关研究现状 |
| 2.4 国内相关研究现状 |
| 3 重庆市部分农村中学化学实验室建设与管理现状调查 |
| 3.1 部分农村中学化学实验室建设调查与分析 |
| 3.2 部分农村中学化学实验室管理调查与分析 |
| 4 研究结论 |
| 4.1 重庆市部分农村中学化学实验室硬件建设方面 |
| 4.2 重庆市部分农村中学化学实验室软件建设方面 |
| 5 建议及对策 |
| 5.1 扩建农村中学化学实验室,改进不达标项目 |
| 5.2 加大化学教师及实验管理员参与度,合理采购、配备化学仪器及药品 |
| 5.3 提高对实验室的重视度,落实化学实验教学 |
| 5.4 加强对农村中学化学教师及实验管理员的培训,满足实验教学需求 |
| 5.5 重视探究式实验的开设,保证分组实验教学,提高实验室的利用率 |
| 5.6 建立长期有效的监管机制,完善化学实验考核标准 |
| 5.7 强化化学实验室的信息化管理 |
| 6 问题与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 致谢 |
（4）蒲城县城南新区初级中学建设项目可行性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 项目研究的背景和建设的必要性 |
| 1.1.1 项目研究的背景 |
| 1.1.2 项目建设的必要性 |
| 1.2 项目研究的方法和内容 |
| 1.2.1 项目研究的方法 |
| 1.2.2 项目研究的内容 |
| 2 可行性研究的相关理论知识 |
| 2.1 可行性研究的概念 |
| 2.2 可行性研究的作用 |
| 2.3 可行性研究的基本内容 |
| 2.4 可行性研究的步骤 |
| 2.5 可行性研究所遵循的原则 |
| 2.6 可行性研究的依据和阶段 |
| 2.7 国外可行性研究的发展与现状 |
| 2.8 国内可行性研究的发展与现状 |
| 3 蒲城县城南新区初级中学项目的社会效益评价 |
| 3.1 社会影响评价 |
| 3.2 互适性分析 |
| 4 项目建设技术可行性分析 |
| 4.1 项目建设地址与建设条件 |
| 4.1.1 学校网点布局要求 |
| 4.1.2 校址选择 |
| 4.1.3 建设条件 |
| 4.2 项目建设规模、内容及设计方案 |
| 4.2.1 项目建设规模 |
| 4.2.2 项目建设内容及设计方案 |
| 4.3 环境保护 |
| 4.3.1 施工期的环境影响 |
| 4.3.2 工程分析 |
| 4.3.3 环境影响评价 |
| 4.4 节能方案 |
| 4.4.1 用能标准和节能规范 |
| 4.4.2 节能措施及效果 |
| 4.5 项目组织管理及实施进度 |
| 4.5.1 项目组织管理 |
| 4.5.2 项目实施进度 |
| 4.6 项目招标 |
| 4.6.1 招标内容 |
| 4.6.2 招标的组织形式 |
| 4.6.3 招标的方式 |
| 5 经济可行性分析 |
| 5.1 估算依据 |
| 5.2 投资估算 |
| 5.3 资金筹措方案 |
| 6 项目风险因素的分析与对策 |
| 6.1 风险防范组织机构 |
| 6.2 项目主要风险因素的识别 |
| 6.2.1 单因素风险估计的方法和标准 |
| 6.2.2 主要风险因素的确定 |
| 6.3 主要风险因素分析 |
| 6.3.1 主要风险因素分析 |
| 6.3.2 初始风险等级判断 |
| 6.4 项目风险防范措施 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
| 致谢 |
（5）开放实验室与学生创新能力培养（论文提纲范文）
| 一、实验室开放模式的实践成果 |
| (一)必修实验课的开放教学 |
| (二)选修实验课开放教学成果 |
| (三)自选实验开放教学成果 |
| 二、实验室开放探究 |
| (一)实验室开放的意义 |
| (二)黑河学院实验室开放教学存在的问题 |
| 1. 缺乏有效的考核机制,学生参与热情不够,教师积极性不高 |
| 2. 实验室开放制度不够完善,易产生安全、设备管理等问题 |
| 3. 没有专门的开放实验教学经费 |
| 三、建立合理的实验室开放模式,培养学生创新能力 |
| (一)制定开放实验室管理规章制度,完善实验室开放的管理措施 |
| (二)改革实验课考核办法,提高学生参与开放实验的积极性 |
| (三)学校应有专项资金投入,保障实验开放模式的运行 |
| (四)改革实验课程体系,建立合理实验平台 |
（6）台湾中小学德育教育现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究目的及意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 海峡两岸研究现状分析 |
| 1.2.1 大陆方面的研究现状 |
| 1.2.2 台湾方面的研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 材料分析法 |
| 1.3.2 文献研究法 |
| 1.3.3 访谈研究法 |
| 1.3.4 比较分析法 |
| 1.4 研究创新之处 |
| 2 台湾中小学的德育教育 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 德育教育 |
| 2.1.2 台湾德育教育 |
| 2.2 德育教育发展历程 |
| 2.2.1 殖民时代的台湾教育 |
| 2.2.2 光复后的台湾教育 |
| 2.2.3 台湾教育改革时期 |
| 2.3《品德教育促进方案》带来的影响 |
| 2.3.1 德育教育不再作为独立学科 |
| 2.3.2 创新品德教育教育策略 |
| 2.3.3 发展品德教育推广与深耕学校 |
| 2.4 台湾中小学德育教育特点 |
| 2.4.1 继承发扬中华民族的传统美德 |
| 2.4.2 强调实用性，回归社会生活 |
| 2.4.3 内容趋向突出本土化特色 |
| 3 台湾中小学德育教育实施现状 |
| 3.1 学校教育 |
| 3.1.1 德育教育与各学科融合渗透 |
| 3.1.2 友善校园的构建 |
| 3.1.3 校本课程开发 |
| 3.2 与家庭教育的互动 |
| 3.2.1 校家联系册 |
| 3.2.2 家长会制度 |
| 3.3 社会教育的影响 |
| 3.3.1 社区教育的发展 |
| 3.3.2 宗教影响 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 台湾中小学德育教育经验与启示 |
| 4.1 成功经验 |
| 4.1.1 德育教育内容丰富、形式多样 |
| 4.1.2 社会、学校、家庭间的良性互动 |
| 4.1.3 方案、制度、法律的有利保障 |
| 4.2 存在忧患 |
| 4.2.1 道德多元观的泛滥 |
| 4.2.2 德育教育发展不平衡 |
| 4.3 德育教育发展的启示 |
| 4.3.1 树立核心价值，明确教育目标 |
| 4.3.2 整合各方资源，寻求多元合作 |
| 4.3.3 扶持民间组织，促进公益事业 |
| 4.3.4 顺应历史发展，不负时代使命 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）北京市“高参小”体操教学实施状况及推广条件的分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 中小学体操教学研究现状 |
| 2.2 对中小学体操教学现状影响因素的分析 |
| 2.3 中小学体操教学的改革现状 |
| 2.4 国内“快乐体操”等幼儿体操的研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究的对象 |
| 3.2 研究的方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 数据统计法 |
| 3.3 研究的基本流程 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 北京市“高参小”体操教学的实施状况 |
| 4.1.1 “高参小”项目介绍 |
| 4.1.2 “高参小”体操课程介绍 |
| 4.1.3 “高参小”体操教学场地、器材的分析 |
| 4.1.4 “高参小”体操教学师资配备情况的分析 |
| 4.1.5 “高参小”体操教学组织形式的分析 |
| 4.1.6 “高参小”体操教学课时实施情况的分析 |
| 4.1.7 “高参小”体操教学内容实施情况的分析 |
| 4.1.8 “高参小”体操教学中学生学习情况的分析 |
| 4.2 北京市“高参小”体操教学推广条件的分析 |
| 4.2.1 “高参小”体操教学推广的优势条件分析 |
| 4.2.2 “高参小”体操教学推广的劣势及其改进建议 |
| 5 结论与研究的不足 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 研究的不足 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）中学化学实验室建设与管理现状的研究 ——以汪清县高中为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 中小学实验室建设与管理研究现状 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 第二章 实验室建设与管理的理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 中学实验室建设与管理的相关政策 |
| 第三章 化学实验室建设与管理的现状 |
| 3.1 问卷设计与调查 |
| 3.2 调查结果 |
| 第四章 结论与建议 |
| 4.1. 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（9）当代大学生生态文明教育研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内学者的相关研究 |
| 1.2.2 国外学者的相关研究 |
| 1.3 研究思路及方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 相关问题界定 |
| 2.1 生态文明建设 |
| 2.1.1 生态文明的内涵及特点 |
| 2.1.2 生态文明建设的必要性 |
| 2.1.3 生态文明建设的目标和内容 |
| 2.2 大学生生态文明教育 |
| 2.2.1 大学生生态文明教育的内涵 |
| 2.2.2 大学生生态文明教育的重要意义 |
| 第3章 大学生生态文明教育的现状 |
| 3.1 调查概况 |
| 3.1.1 记录基本情况的数据频率表 |
| 3.1.2 问卷数据的统计结果 |
| 3.2 现状评析 |
| 3.2.1 大学生的生态文明意识及行为的现状评析 |
| 3.2.2 高校的生态文明教育现状的评析 |
| 3.3 调查结论 |
| 3.3.1 加强大学生生态文明教育的紧迫性 |
| 3.3.2 大学生生态文明教育应重视和解决的问题 |
| 第4章 大学生生态文明教育的改进策略 |
| 4.1 设立大学生生态文明教育的目标 |
| 4.1.1 认知目标 |
| 4.1.2 情感目标 |
| 4.1.3 行为目标 |
| 4.2 明确大学生生态文明教育的内容 |
| 4.2.1 生态文明相关理论教育 |
| 4.2.2 生态文明观教育 |
| 4.2.3 生态文明践行能力教育 |
| 4.3 坚持大学生生态文明教育的原则 |
| 4.3.1 整体性原则 |
| 4.3.2 实践性原则 |
| 4.3.3 多样性原则 |
| 4.4 拓展大学生生态文明教育的路径 |
| 4.4.1 充分发挥思想政治理论课教育的主渠道作用 |
| 4.4.2 充分发挥校园文化的载体作用 |
| 4.4.3 提升教师的生态文明教育水平 |
| 4.4.4 有效利用新闻媒介开展生态文明教育 |
| 4.4.5 建立大学生生态文明评价体系 |
| 第5章 结论 |
| 5.1 研究观点 |
| 5.2 研究的不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读学位期间发表的论着及获奖情况 |
（10）北京市中心城社区体育设施现状问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文研究的背景、目的及意义 |
| 1.1.1 论文研究的背景与缘起 |
| 1.1.2 论文研究的目的与意义 |
| 1.2 相关概念与相关基础理论 |
| 1.2.1 相关概念 |
| 1.2.2 相关基础理论 |
| 1.3 论文研究对象范围与重点 |
| 1.4 论文研究内容、方法及逻辑框架 |
| 1.4.1 论文研究内容 |
| 1.4.2 论文研究方法 |
| 1.4.3 论文研究逻辑框架 |
| 1.5 论文研究框架 |
| 第2章 国内外社区体育设施发展研究综述及指标对比 |
| 2.1 国外社区体育设施发展概述 |
| 2.1.1 国外社区体育设施发展历程与发展趋势 |
| 2.1.2 国外社区体育设施的基本类型 |
| 2.1.3 国外社区体育设施建设的特征 |
| 2.2 国内社区体育设施发展概述 |
| 2.2.1 国内社区体育发展概况 |
| 2.2.2 国内城市社区体育设施发展现状 |
| 2.2.3 国内社区体育设施的指标情况介绍 |
| 2.2.4 国内外社区体育设施建设指标比较 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 北京市中心城社区体育设施现状调研分析 |
| 3.1 调研方法介绍 |
| 3.1.1 调研方法基本介绍 |
| 3.1.2 实地调研对象、区位以及划分依据 |
| 3.1.3 问卷调研的设置和发放情况 |
| 3.1.4 访谈调研基本介绍 |
| 3.2 北京市中心城社区体育设施现状类型、数量、质量情况 |
| 3.2.1 实地调研情况表 |
| 3.2.2 占 15.02%社区无体育设施 |
| 3.2.3 社区体育设施用地总量和人均占有面积少 |
| 3.2.4 社区体育设施人均数量少 |
| 3.2.5 不同类型的体育设施发展不平衡且类型单一 |
| 3.2.6 社区体育设施多结合城市或者社区开敞空间设置 |
| 3.2.7 缺少室内体育设施 |
| 3.2.8 不同类型社区体育设施建设差距较大 |
| 3.3 北京市中心城社区体育设施的结构与布局情况 |
| 3.3.1 社区体育设施的等级结构不合理与公共体育体系脱节 |
| 3.3.2 社区体育设施布局不合理 |
| 3.4 北京市中心城社区体育设施的规划与管理情况 |
| 3.4.1 体育设施被侵占严重 |
| 3.4.2 体育设施缺少配套设施服务 |
| 3.4.3 部分老旧社区体育设施缺少管理维护存在安全隐患 |
| 3.4.4 部分社区体育设施共享率较低 |
| 3.5 北京市中心城社区体育设施的投资与建设情况 |
| 3.5.1 社区体育市场的投资渠道很少 |
| 3.5.2 房地产开发商回避自己的建设职责 |
| 3.5.3 社区体育设施发展空间较小 |
| 3.6 北京市中心城居民社区体育行为特征分析及满意程度调查 |
| 3.6.1 北京市中心城居民社区体育行为特征分析 |
| 3.6.2 居民对社区体育设施的满意度 |
| 3.6.3 居民对社区体育设施环境建设的满意度 |
| 3.7 北京市中心城社区体育设施现状问题原因分析 |
| 3.7.1 北京市城市社区体育设施的用地建设标准可操作性差（规划层面） |
| 3.7.2 北京城市体育设施专项规划与社区规划脱节（规划层面） |
| 3.7.3 北京社区体育设施的建设指标缺少约束力（管理层面） |
| 3.7.4 体育行政部门职能缺位——未能介入居民住宅区规划程序（管理层面） |
| 3.7.5 体育设施管理和维护职责不清——利用率较低或被侵占（管理层面） |
| 3.7.6 没有强有力的监督法规使得房地产商回避小区体育设施的建设（实施层面） |
| 3.7.7 社区居民健身意识和维权意识有待加强 |
| 3.8 北京市中心城社区体育设施现状问题根源 |
| 3.8.1 社区体育设施建设的三家单位因各自原因导致建设不力 |
| 3.8.2 规划管理与土地批租脱节造成社区体育规划建设失控 |
| 3.8.3 社区体育设施用地权属不清造成开发商建设不力 |
| 3.9 本章小结 |
| 第4章 北京市中心城社区体育设施规划建设对策研究——规划建设层面 |
| 4.1 北京市社区体育设施规划建设的战略性思考 |
| 4.1.1 建立北京社区体育设施规划建设目标 |
| 4.1.2 从居民需要和社区条件制定规划原则 |
| 4.2 修正健全明确的法律法规直接促进社区体育设施的建设 |
| 4.2.1 修正新的社区体育设施规划规范标准——明确概念和指标 |
| 4.2.2 明确用地权属是社区体育设施建设的根本 |
| 4.3 增加社区体育设施的数量的策略 |
| 4.3.1 新区严格遵循社区体育设施建设标准 |
| 4.3.2 老旧社区小规模改造与“空间复合利用” |
| 4.3.3 充分利用旧建筑改造 |
| 4.3.4 利用城市开放空间 |
| 4.3.5 协调利用社区周边其他资源进行联合规划使用 |
| 4.4 提高社区体育设施的质量的策略 |
| 4.4.1 整合社会体育资源建立综合性设施功能框架 |
| 4.4.2 加强社区体育配套设施的建设与管理 |
| 4.4.3 创建社区体育健身俱乐部 |
| 4.4.4 优化社区体育设施规划设计 |
| 4.4.5 关注弱势群体设计 |
| 4.5 改善社区体育设施的结构和布局的策略 |
| 4.5.1 建立等级明确的社区体育设施空间结构 |
| 4.5.2 根据各个社区的不同资源特点使用不同的布局模式 |
| 4.5.3 按等级分布有效控制服务半径 |
| 4.5.4 中小型社区体育设施优先发展策略 |
| 4.6 注重社区体育设施的环境建设——以人为本符合社区居民深层次的心理需求 |
| 4.6.1 社区体育的环境建设与社区体育设施建设同等重要 |
| 4.6.2 从社区居民深层次心理需求出发确立社区体育环境规划设计原则 |
| 4.6.3 自然环境与现实实际相融合——社区体育环境规划建设目标 |
| 4.7 “合作建设”——社区体育设施建设的一种新构想 |
| 4.7.1 “合作建设”的基本概念和原则 |
| 4.7.2 “合作建设”的政策构想——实施发展多样化社区体育设施建设模式 |
| 4.7.3 “合作建设”的未来发展展望 |
| 4.8 北京市中心城社区体育设施建设发展的其他策略 |
| 4.8.1 以人为本的策略 |
| 4.8.2 关于低碳可持续发展策略 |
| 4.9 本章小结 |
| 第5章 北京市社区体育设施问题应对策研究——实施管理层面 |
| 5.1 北京市社区体育设施建设的一般过程 |
| 5.1.1 北京市社区体育设施建设的动力机制 |
| 5.1.2 北京市社区体育设施建设参与各方以及各方角色 |
| 5.1.3 北京市社区体育设施建设一般流程 |
| 5.2 建立适应市场经济的社区体育设施建设管理机制 |
| 5.2.1 利用多元化经营模式和政府监管——增加社区体育设施建设资金 |
| 5.2.2 为体育彩票和社会慈善事业建立专门的金融保管机构 |
| 5.2.3 通过鼓励社区体育建设带动的第三产业收益及附属设施经营 |
| 5.3 加强政府组织管理和实施社区体育建设的统筹能力 |
| 5.3.1 明确行政部门组织管理能力统筹调控社区体育设施的建设 |
| 5.3.2 体育行政部门应该参与社区体育规划和建设流程 |
| 5.3.3 完善各个系统之间的协作——建立起层级的管理机制 |
| 5.3.4 建立严格的规划管理的奖罚措施 |
| 5.4 建立健全法律法规促进社区体育设施保障体系建设 |
| 5.4.1 立法现状与问题剖析 |
| 5.4.2 健全相关法律规范 |
| 5.4.3 接受社会舆论监督 |
| 5.5 公众参与弥补行政管理与市场机制的不足 |
| 5.5.1 提高公众参与社区体育设施建设的意识 |
| 5.5.2 加强公众与社区体育组织互动 |
| 5.5.3 建立公众监督体制机制 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 北京市中心城社区体育设施规划建设案例研究 |
| 6.1 项目位置、用地范围及用地周边情况 |
| 6.2 现状情况介绍 |
| 6.2.1 现状用地与人口规模 |
| 6.2.2 现状社区体育设施情况介绍 |
| 6.2.3 规划区域范围可利用资源 |
| 6.3 更新规划情况介绍 |
| 6.3.1 体育设施功能规划更新介绍 |
| 6.3.2 体育设施规模与布局规划更新介绍 |
| 6.4 规划实现策略 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 研究结论 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| A 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 |
| B 社区体育设施现状情况调查表 |
| C 社区体育设施现状及满意度问卷调查表 |
| D 网络问卷地址 |
| E 实地调研问卷（扫描） |
| F 城市社区体育设施相关建设标准 |
| G 城市社区体育设施相关法律法规 |
四、学校应设“环保”课（论文参考文献）
- [1]捐助法人治理机制研究[D]. 朱童语. 南京师范大学, 2021
- [2]初中化学实验室危险化学品管理的策略——以中山市为例[J]. 陈清新. 中小学实验与装备, 2021(02)
- [3]重庆市部分农村中学化学实验室建设与管理现状调查研究[D]. 李小琴. 重庆师范大学, 2018(11)
- [4]蒲城县城南新区初级中学建设项目可行性研究[D]. 张丹. 西安工业大学, 2017(01)
- [5]开放实验室与学生创新能力培养[J]. 朱明霞,陈利强,孙晶. 黑河学院学报, 2016(04)
- [6]台湾中小学德育教育现状研究[D]. 万万. 江西师范大学, 2016(03)
- [7]北京市“高参小”体操教学实施状况及推广条件的分析[D]. 潘路路. 北京体育大学, 2016(02)
- [8]中学化学实验室建设与管理现状的研究 ——以汪清县高中为例[D]. 白羽. 延边大学, 2015(01)
- [9]当代大学生生态文明教育研究[D]. 晋晓晓. 东北大学, 2014(08)
- [10]北京市中心城社区体育设施现状问题及对策研究[D]. 刘熹熹. 北京建筑工程学院, 2012(02)