一、高校学分制收费及网络管理的研究（论文文献综述）
陈晓蕊,傅艳,赵振荣[1]（2021）在《高校学分制收费管理信息系统的建立》文中提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出"深化教学改革,推进和完善学分制。"因此,学分制成为高校收费改革的必然趋势。近年来,随着高校弹性教学模式的推进,学分制收费环境已经成熟。研究我国高校学分制收费管理的意义和存在的主要问题,结合实际收费工作经验,构建高校学分制收费管理体系,提出完善学分制收费的合理化建议,以期提高高校学分制收费管理水平。
胡瑜[2]（2021）在《普通本科院校深化学分制改革研究 ——以N大学为例》文中研究指明
贺馨[3]（2021）在《高校学分制收费管理探讨》文中认为随着高校办学规模不断扩大,学分制教学管理是我国高等教育发展的必然趋势,学分制收费管理也成为高校收费人员的必修课程。鉴于此,本文以山东省高校学分制收费管理现状为切入点,从学分制收费的内涵、发展进程、存在的问题进行了系统的梳理,并针对问题提出相关建议,比如,完善相关政策法规,规范学分制收费管理;重视收费管理工作,加强收费政策宣传;提高高校信息化建设水平,实现信息共享;不断完善相关配套政策等等。
魏斐[4]（2020）在《高校学分制收费管理问题与对策研究》文中提出高校分制收费改革是学分制改革过程中极为重要的环节。现阶段有部分高校在具体的收费过程中仍然无法对传统的学年收费制度进行完全脱离,存在相应的问题需要得到进一步的改进。文章对国内外高校学分制收费研究情况进行梳理,对现行的学分制收费实践工作进行深入的探究,并且对目前所现行的学分制收费模式所存在的各类问题进行详细的分析,对现行学分制收费模式中存在的突出问题提出了具体的应对措施,以期能够为高校的学分制收费改革提供有益借鉴。
杨芳,张萌萌,赵馨燕[5]（2020）在《资源约束视角下西部高校学分制深化改革研究》文中提出2010年我国审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,其中明确指出要"关注每一个学生的优势潜能,推出分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革"。相较学年制,学分制更能充分发挥学生主观能动性,有效激发学生个人潜能,实现"因材施教"的个人定制式培养,因而深化学分制改革意义重大。文章通过对国内外学分制改革相关文献的收集和整理,基于现有研究成果,探讨在资源约束条件下如何有效推进西部高校学分制深化改革。
农振航[6]（2020）在《完全学分制政策研究 ——A大学视角》文中研究指明学分制虽说在我国已经有多年的发展历史,但目前采取学分制的高校多为学年学分制,严格说来,这并不是真正意义上的学分制。完全学分制则突破了学年的限制,实行弹性毕业年限、学生自主选课,充分尊重了学生的个性发展,更符合21世纪经济社会的复合型人才需求。我国教育部提出要推进和发展学分制。A大学根据广东省教育厅的学分制指导意见,从2015年开始实施完全学分制,经过几年的实践,该校选课工作较为繁杂且选课结果欠佳。在2019年毕业的约4500名毕业生中,竟无一人可以提前毕业,这与实施学分制弹性毕业年限的初衷是不符合的。结合本人工作经历,本文拟以A大学为视角,研究该校实施政府学分制政策的执行效果:一是运用调查问卷法,研究毕业学分结构设置、课程设置、任课老师评教结果、课程考核难易程度、学生个人主观因素对学生选课结果有着怎样的影响,进而研究现有政策的不足之处;二是运用质性研究方法探究学生提前毕业受限的因素:从学分上限、选课自由度、毕业实习毕业论文的相关设置以及外部环境限制因素的角度进行分析,进而研究现有政策的不足之处。从上述分析结果中提出优化我国现有学分制政策的建议:建立人才培养方案标准、建立学分制课程考核体系以及制度、建立评教结果公开制度、建立并完善选课制、建立并完善选课指导体制、探索跨校区选课、加强学分制宣传力度,增强社会接受程度、优化毕业资格审核程序、建立并完善学分制相关教学管理制度等。以期改善目前我国学分制政策,为完全学分制的科学实施提供可借鉴参考的建议。
许崇建,谷书平,李珣,路云亮[7]（2019）在《高校学分制收费管理探讨》文中研究表明近年来学分制收费开始在全国高校中逐步推行,成为高等教育收费管理改革的必然发展趋势。文章通过分析我国高校学分制收费管理的内涵、意义、现状及存在的主要问题,结合自身学分制收费工作经验和案例研究,提出了完善高校学分制收费管理的建议或意见。希望能对高校学分制收费管理改革起到配合和促进作用。
胡细根,谢妮[8]（2019）在《健全学分制收费 破解本科教育困境》文中提出我国实施近四十年的学分制（学年学分制和完全学分制）因未触及收费制度的根本变革而成效不佳,其原因包括计划思维,未将学分制作为一种制度性变革,大学生的教育选择权未得到保障,高校教学管理水平低等。《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》首次将"完善学分制,推动健全学分制收费管理制度"写进顶层设计之中,从源头上为破解本科教育困境提供了制度保障。本研究从分层分类制定学分收费标准,重构教师绩效工资,高校教学管理人员职员化,加快数据整合的信息化管理等角度,对健全学分制收费提供了理论参考。
何少雯[9]（2019）在《民办高校学分制收费改革与优化》文中研究指明学分制收费是我国目前高校所普遍推行的教育收费机制,是在尊重学生的自主意愿、考虑个体差异的基础上所提出的。高校的学分制收费不仅可以保证学生的学习积极性,对学校教学水平的整体提高也有极大的价值。本文旨在通过分析目前我国民办高校的学分收费现状,提出问题,寻找对策,促进民办高校学分制收费度的改革与优化。
彭锦[10]（2018）在《基于MOOC的民办高校学分制方案设计研究》文中研究表明十三五期间,党中央、国务院对信息化工作高度重视。习近平总书记强调要“积极推动新技术与教育融合创新发展”,要适应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,培养大批适应信息社会需要的创新人才。MOOC作为一种大规模开放在线课程,是信息技术在教育领域深入发展的产物,是一种新型的教学模式和学习模式,也是现代教育中一种先进的教学理念。它具有大规模、开放性、自主性等特点。MOOC的应用和推广对于创新人才培养模式、扩大教育资源、促进教育公平有着巨大的作用。学分制作为一种先进的教学管理制度,以其充分尊重学生的个体差异,因材施教,强调学生的自主学习,注重学生的个性发展,体现了以人为本的教育理念,加上其课程选择的灵活性、学习过程的指导性、弹性学制的机动性、学习内容的宽广性以及人才培养的适应性等特点而迅速地得到推广和不断的发展、完善,被世界各国高等学校采纳并受到了广大师生的欢迎。民办高等学校实行学分制面临着师资不足、教学资源匮乏等诸多困难,借助信息化手段,充分利用MOOC这一现代化教学模式和学习模式.,是解决民办高等学校实施学分制面临问题的有效办法。本论文运用文献分析法、调查访谈法、案例分析法和网络学习法,基于MOOC这一视角,对民办高等学校学分制方案设计问题进行了系统而深入的研究。论文首先音剖析了当前民办高等学校实施学分制面临的问题,如学科专业设置单一,课程面狭窄;师资队伍力量薄弱;培养方案及课程设置不尽合理;基本教学条件不够完善,管理水平相对滞后;学生选课盲目缺乏导向,学习自主性不强;制度不全与保障缺失等等。为了解决民办高等学校学分制实施面临的现实问题,论文提出利用MOOC这一新的教学模式和学习模式,推进民办高等学校学分制改革。论文探讨了 MOOC的特征及对民办高等学校学分制实施的作用和影响,指出（1）MOOC为民办高等学校学分制的实施提供了更多优质课程资源,促进了精品课程建设,从而助推学分制改革;（2）MOOC为民办高等学校学分制的实施解决了优秀教师资源不足问题,提高了整体教师队伍质量;（3）MOOC帮助学生提高学习积极性和自主性,从而有利于民办高等学校学分制顺利推行。论文概括了当前民办高等学校运用MOOC推行学分制可以采用的几种模式:1)自助课程+课程证书认证模式;2)第三方课程平台选课+学校学分认证模式;3)联盟高等学校课程平台选课+高等学校间学分互认模式。并以D校为例,借助尔雅通识教育MOOC平台,设计了基于MOOC的民办高等学校学分制方案,该方案对部分高等学校实行的购买第三方课程平台选课+学校学分认证模式的实践探索进行了概括、总结和提炼,上升到理论高度,以期为更多的民办高等学校进行基于MOOC的学分制改革提供参考。该方案对D校原有的人才培养方案进行了调整,减少了必修课的比例,扩大了选修课的比例,并且以优质的、丰富的MOOC通识教育综合素养选修课程替代了原有的狭窄的、贫乏的跨专业选修课程,同时对学分管理及收费制度做了设计。为保证基于MOOC的民办高等学校学分制方案的顺利实施,论文还探讨了实施基于MOOC的民办高等学校学分制方案的保障策略,包括经费保障、制度保障、网络等后期服务和管理保障等。本研究的创新之处有三点:（1）视角的创新。以MOOC这一先进的教学理念和教学模式为切入点对民办高等学校学分制方案设计进行研究,构建民办高等学校学分制改革的全新模式和路径,这为探索民办高等学校学分制改革的新路子打开了视野。（2）内容的创新。论文以尔雅通识教育MOOC平台为依托,设计出基于MOOC的民办高等学校学分制方案,这对创新民办高等学校的教学模式及人才培养方式具有开拓性意义。（3）方法的创新。本论文运用网络学习法,依据网络学习的特点进行MOOC课程的设计和教学,注重学生学习的广阔性、互动性、自由性和精服务,从而凸显了基于MOOC的学分制方案的优越性。本研究对深化民办高等学校的学分制改革,加快民办高等学校人才培养模式的变革,推进民办高等学校治理体系现代化的进程,促进民办高等学校学生的个性化发展有着积极的作用。
二、高校学分制收费及网络管理的研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校学分制收费及网络管理的研究（论文提纲范文）
（1）高校学分制收费管理信息系统的建立（论文提纲范文）
| 一、推行学分制收费的意义 |
| 二、高校学分制收费信息化模式的建立 |
| （一）建立可操作的高校学分制收费管理制度 |
| 1. 建立弹性学制。 |
| 2. 建立专业注册学分制。 |
| 3. 实行相应的内部控制制度。 |
| 4. 建立学生、教师及管理部门为主体的一体化信息平台。 |
| （二）完善高校学分制收费的定价方法 |
| （三）建立高校信息化的学分制收费管理平台 |
| 结语 |
（3）高校学分制收费管理探讨（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 学分制及学分制收费的内涵 |
| 2 高校学分制收费管理的发展进程 |
| 2.1 第一阶段：2014年1月至2019年7月 |
| 2.2 第二阶段：2019年7月至今 |
| 3 高校学分制收费管理中存在的问题 |
| 3.1 学费构成比例不合理 |
| 3.2 收费管理协同问题 |
| 3.3 学籍异动时学分学费收退标准不一 |
| 3.4 助学贷款到账后的处理问题 |
| 3.5 退役复学补偿标准与实际学费金额差异处理问题 |
| 4 高校学分制收费管理建议 |
| 4.1 完善相关政策法规，规范学分制收费管理 |
| 4.2 重视收费管理工作，加强收费政策宣传 |
| 4.3 提高高校信息化建设水平，实现信息共享 |
| 4.4 不断完善相关配套政策 |
（4）高校学分制收费管理问题与对策研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 学分制收费的发展背景 |
| 2 高校学分制收费模式所存在的问题 |
| 2.1 学分制收费宣传不到位 |
| 2.2 收费模式由学年预收制向学分实收制转变带来的学分学费结算问题 |
| 2.3 单位收费管理信息化水平低 |
| 2.4 现行的收费模式制约了学校的自主权 |
| 2.5 由学分制收费带来的衍生问题未得到有效解决 |
| 3 完善高校学分制收费管理的具体措施 |
| 3.1 加强收费政策宣传，贯彻“以生为本”的收费管理理念 |
| 3.2 建立健全学分制收费管理办法及配套政策 |
| 3.3 推进收费管理信息化进程 |
| 3.4 推行完全学分制收费改革 |
| 3.5 提升高校收费管理自主权 |
| 4 结语 |
（5）资源约束视角下西部高校学分制深化改革研究（论文提纲范文）
| 一、国外高校学分制改革经验 |
| 二、我国高校学分制深化改革面临的资源约束 |
| （一）学校层面 |
| （二）教师层面 |
| （三）学生层面 |
| 三、资源约束视角下西部高校深化学分制改革的推进措施 |
| （一）转变观念，统一思想，提高认识 |
| （二）借鉴优秀院校成功经验，实施对标建设推进学分制改革 |
| （三）以改善办学条件为根本，提升师资水平，加强课程建设 |
| 1. 加大师资引进力度，提升师资水平。 |
| 2. 在“互联网+”的背景下，充分利用公共教育资源，加强课程建设，开发MOOC课程、精品资源课程等信息化背景下的课程。 |
| （四）优化、完善学分制的管理制度 |
| 1. 健全导师制，加强对学生学习的引导。 |
| 2. 实行选课制，优化选课系统。 |
| 3. 完善学籍管理制度，实行弹性学制。 |
| 4. 完善学分收费制度。 |
| 5. 完善考核制度。 |
（6）完全学分制政策研究 ——A大学视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 文献述评 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 可能的创新 |
| 1.7 相关概念的界定 |
| 1.7.1 学分制的定义及其发展 |
| 1.7.2 选课制的定义及其发展 |
| 第二章 A大学实施完全学分制的现状 |
| 2.1 完全学分制相关政策简介 |
| 2.1.1 国家层面相关政策 |
| 2.1.2 地方政府层面相关政策 |
| 2.2 A大学实施学分制政策的背景以及意义 |
| 2.2.1 A大学实施完全学分制的背景 |
| 2.2.2 A大学实施学分制政策的意义 |
| 2.3 A大学学分制相关制度介绍 |
| 2.3.1 选课制制度 |
| 2.3.2 其它配套制度介绍 |
| 2.4 A大学实施学分制存在的问题 |
| 2.4.1 选课制存在的问题 |
| 2.4.2 弹性毕业年限受限 |
| 第三章 基于学分制政策下影响学生选课结果因素的分析 |
| 3.1 对最低毕业学分结构设置的分析 |
| 3.2 对课程设置的分析 |
| 3.3 对拟选课程考核难易程度的分析 |
| 3.4 对任课老师评教结果的分析 |
| 3.5 对学生主观因素的分析 |
| 第四章 A大学弹性毕业年限受限的因素分析 |
| 4.1 学生无法提前修满学分影响因素分析 |
| 4.1.1 学分上限 |
| 4.1.2 学生选课自由度 |
| 4.1.3 毕业实习和毕业论文开设学期 |
| 4.2 外部客观条件影响因素分析 |
| 第五章 完善我国学分制政策的建议 |
| 5.1 建立并执行各专业学科人才培养方案标准 |
| 5.2 建立学分制配套的课程考核体系以及制度 |
| 5.3 完善评教指标体系,建立评教结果公开制度 |
| 5.4 建立并完善选课制,出台规范性标准 |
| 5.5 建立并完善选课指导体制,加强学业规划指导 |
| 5.6 探索跨校区选课,建立学分互认制度 |
| 5.7 加强学分制的宣传力度,增强社会接受程度 |
| 5.8 改善毕业资格审核程序,优化审核时间 |
| 5.9 完善相关教学管理制度,严把教学质量关 |
| 参考文献 |
| 附录 关于我校学生自主选课情况调查问卷 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（7）高校学分制收费管理探讨（论文提纲范文）
| 一、高校学分制及高校学分制收费的内涵 |
| 二、高校实行学分制收费管理的意义 |
| （一）实行学分制收费有利于激发学生的学习积极性、主动性以及创新能力 |
| （二）实行学分制收费能够提高教师教学的积极性和主动性，有利于高校教学质量的提高 |
| （三）实行学分制收费能够更好地体现公平原则 |
| （四）实行学分制收费有助于缓解贫困学生的经济负担，遏制某些学生的恶意欠费行为，降低学费欠费率 |
| 三、当前我国高校学分制收费管理的现状及存在的主要问题 |
| （一）高校学分制收费标准的制定不够合理 |
| （二）国内高校的学分制收费在学费收取时普遍采用的是预收制，存在收费结算或清算的问题 |
| 四、完善高校学分制收费管理的建议或意见 |
| （一）加强高校教育培养成本核算，制定科学、合理的学分制学费收费标准 |
| （二）建立按学分实时结算的学分制收费结算模式 |
| （三）好按学分实时结算的学分制收费结算模式，构建一体化的高校学生信息管理和资源共享平台 |
（8）健全学分制收费 破解本科教育困境（论文提纲范文）
| 一、学分制及其价值 |
| 二、学年收费的学分制问题分析 |
| 1.计划思维 |
| 2.未将学分制作为一种制度性变革 |
| 3.大学生的教育选择权未得到保障 |
| 4.高校教学管理水平低 |
| 三、关于学分制收费的已有研究 |
| 四、健全学分制收费的制度构建 |
| 1.分层分类制定学分收费标准 |
| 2.重构教师绩效工资 |
| 3.高校教学管理人员职员化 |
| 4.加快数据整合的信息化管理 |
（9）民办高校学分制收费改革与优化（论文提纲范文）
| 一、学分制收费对高校的价值 |
| (一) 促进学校教育资源的合理分配 |
| (二) 促使学校教师教学质量的提升 |
| (三) 提升学生的学习兴趣和积极性 |
| 二、我国民办高校学分制收费的现状 |
| (一) 学分制收费的总体现状 |
| (二) 学分制收费带来管理上的困境 |
| (三) 学分制收费的落实不足 |
| 三、民办高校学分制收费的改革策略 |
| (一) 完善政府指导下的学校收费体系 |
| (二) 提高民办学校的财政管理能力 |
| (三) 注重落实全面学分制收费 |
| (四) 政府对实施学分制收费的高校扶持政策。 |
（10）基于MOOC的民办高校学分制方案设计研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 |
| 1.4.1 研究的重点 |
| 1.4.2 研究的难点 |
| 1.4.3 研究的创新点 |
| 2 相关概念解析及研究的理论基础 |
| 2.1 相关概念解析 |
| 2.1.1 MOOC的定义 |
| 2.1.2 民办高校的概念 |
| 2.1.3 学分制及其相关概念的界定 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 多元智能理论 |
| 2.2.2 公共产品理论 |
| 2.2.3 网络学习环境理论 |
| 3 民办高校实施学分制面临的问题基于四所民办高校的调查 |
| 3.1 基于四所民办高校的调查 |
| 3.1.1 调查对象、方法和过程 |
| 3.1.2 调查内容和结果 |
| 3.2 民办高校实施学分制面临的问题分析 |
| 3.2.1 学科专业设置单一,课程面狭窄 |
| 3.2.2 师资队伍力量薄弱 |
| 3.2.3 培养方案及课程设置不尽合理 |
| 3.2.4 基本教学条件不够完善,管理水平相对滞后 |
| 3.2.5 学生选课盲目缺乏导向,学习自主性不强 |
| 3.2.6 制度不全与保障缺失 |
| 4 MOOC的特征及其对民办高校学分制改革的影响 |
| 4.1 MOOC的特征 |
| 4.1.1 大规模 |
| 4.1.2 开放性 |
| 4.1.3 个性化 |
| 4.2 MOOC的技术背景 |
| 4.2.1 MOOC平台的功能 |
| 4.2.2 MOOC平台的基本技术架构 |
| 4.3 MOOC对民办高校学分制改革的影响 |
| 4.3.1 现实与契机 |
| 4.3.2 MOOC促进民办高校学分制改革的几种模式 |
| 4.3.3 MOOC对民办高校学分制改革的积极作用 |
| 4.3.4 民办高校利用MOOC进行学分制改革的有利条件 |
| 5 基于MOOC的民办高校学分制方案设计——以D校为例 |
| 5.1 D校的基本情况 |
| 5.1.1 学校概况 |
| 5.1.2 D校现有的人才培养方案及课程体系 |
| 5.2 D校基于MOOC的学分制方案设计 |
| 5.2.1 指导思想 |
| 5.2.2 设计原则 |
| 5.2.3 设计思路 |
| 5.2.4 方案构架 |
| 6 基于MOOC的民办高校学分制方案实施的保障策略 |
| 6.1 制度保障 |
| 6.1.1 建立健全教学管理制度 |
| 6.1.2 建立健全学生管理制度 |
| 6.1.3 建立健全导师制 |
| 6.1.4 建立健全收费制度 |
| 6.1.5 建立健全相应的组织机构 |
| 6.2 经费保障 |
| 6.3 后勤保障 |
| 7 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究的创新点 |
| 7.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录一: 基于MOOC的民办高校学分制方案设计访谈提纲 |
| 附录二: 民办高校学分制实施现状调查问卷 |
| 附录三: 超星尔雅综合素养选修课目 |
| 附录四: 尔雅通识教育网络课程平台介绍 |
| 附录五: 攻读博士期间的学术成果 |
| 致谢 |
四、高校学分制收费及网络管理的研究（论文参考文献）
- [1]高校学分制收费管理信息系统的建立[J]. 陈晓蕊,傅艳,赵振荣. 经济研究导刊, 2021(22)
- [2]普通本科院校深化学分制改革研究 ——以N大学为例[D]. 胡瑜. 南昌大学, 2021
- [3]高校学分制收费管理探讨[J]. 贺馨. 中国管理信息化, 2021(08)
- [4]高校学分制收费管理问题与对策研究[J]. 魏斐. 质量与市场, 2020(24)
- [5]资源约束视角下西部高校学分制深化改革研究[J]. 杨芳,张萌萌,赵馨燕. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2020(11)
- [6]完全学分制政策研究 ——A大学视角[D]. 农振航. 华南理工大学, 2020(02)
- [7]高校学分制收费管理探讨[J]. 许崇建,谷书平,李珣,路云亮. 商业会计, 2019(24)
- [8]健全学分制收费 破解本科教育困境[J]. 胡细根,谢妮. 教育文化论坛, 2019(04)
- [9]民办高校学分制收费改革与优化[J]. 何少雯. 今日财富, 2019(10)
- [10]基于MOOC的民办高校学分制方案设计研究[D]. 彭锦. 武汉大学, 2018(01)