问：大学生舞蹈实践报告内容
- 答：大学生舞蹈实践报告内容如下：
时光飞逝，一转眼我们已经迎来了大学里的第一个暑假，有人说，进入大学可以算是我们进入社会的第一步路，也是我们成长的必经之路。
我们已经是大学生了，已经成年了，所以很多事情，我们也必须自己去亲身经历自己去解决，不能再依靠父母朋友，我们需要自己去面对这个社会，自己去应付这个社会给我们带来的种种考验，那么，要想真正的了解这个社会，我们必须亲身经历到社会中来。
大学是我们在求学道路上的最后一站，而社会是我们独立生存的开始之清含所与最终奋斗之地。所以在大学生活中，我们不仅要钻研书本知识，也得学习融入社会。而兼职则是学习融入社会和探索人生的一个重要途径。
大一刚结束，老师就给我们布置了一份社会实践报告的作业，社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我碧穗们在校答慧笑大学生来说，能够在暑假期间进行充分的实践活动，是我们了解社会，认识社会，提高自我能力的重要机会。
其实，我本身就一直有这样一个想法，想利用暑假根据自己的专业知识找一份暑期工，希望早一点体现自身的价值，和锻炼自己的能力如我所愿的是，我很幸运的找到了暑期舞蹈培训老师这个职业。
我的工作很简单，就上午一个半小时的课，可是，除了上课把知识教给她们外，其实最重要的是培养她们学习的兴趣，得根据她们不同的自身条件，制定一份适合她们的教学程序，让她们对我上的课感兴趣，就是我最重要的目标，当然，也必须规定在一定的时候里学会多少东西。
问：关于舞蹈教育与舞蹈学生身心发展的关系
- 答：一、什么是学生的身心发展 舞蹈学生的身心发展---指的是学生身体与心理两方面的成长过程。 舞蹈学生身体的发展---指的是各器官、各系统的发育，四肢的比例、胖瘦、高矮和体质能力的增长。 舞蹈学生心理的发展---指的是认识能力的发展。包括：感知、记忆、思维等方面的发展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培养。 二、身体和心理发展的关系 身体的发育成熟程度，特别是大脑的芹迹发达程度和的发展情况，直接影响着心理发展的程度；同时心理发展的程度又影响身体的发展。二者的关系是相互依存又相互影响的。 三、舞蹈教育的责任 就是使舞蹈学生的体力与智力都得到发展，要不断地调整二者的关系，实现全面发展的教育目的。 四、舞蹈学生身心发展的因素 生物因素（先天、遗传） 环境因素（和社会环棚族境） 教育因素（链首弊成功必须是在成年教师有目的、有组织、有计划的引导下才能实现。） 五、舞蹈学生遗传潜能的开发 舞蹈天资不能压抑 其他潜能不能埋没 开发潜能是舞蹈教育的己任 六、舞蹈教育年龄的划分 根据生理学、心理学的原理有以下划分： 学前期------3-6、7岁（最佳模仿期，应注重培养节奏感和表现力。） 童年期------6、7-11、12岁（从对舞蹈的兴趣入手，9-12岁为软开度训练最佳时期。) 少年期------11、12-14、15岁（身体处于时期，思维发展了独立性与批判性。） 青年初期------14、15-17、18岁（“”，学生易叛逆，应注重思想教育工作。） 青年中期------17、18-23岁（生理上基本是成人，心理慢于生理，可称准成人。） 青年后期------23-28岁（生理发育完全成熟，内心也渐平衡。）
