问：如何加快推进“名校名校长名师”培育工程,打造优质教育品牌
- 答：“三名”工程作为提升教育质量、打造优质教育品牌的有效举措，越来越受到各地 及其教育行政部门的重视。实施“三名”培育工程，首先是 要给予重视，加强顶层设计，制定具体皮祥方案，明确培育目标、任务、措施；其次要加强经费保障，支持开展优秀人才引进、优秀校长教师培训培养、优秀学校建设提升等；再次要加哪辩强考核评价，制定相应的考评机制，对“三名工李握缺程”实施情况进行绩效化考评，确保工程的有效推进与落实。
问：名校长培养对象申报理由
- 答：作为名校长培养对象，我希望能够借助名校的平台为我未来的职业生涯打好坚实的基础。名校提供的优质教含高育资源和师资力量将对我的学习和成长产生巨大的影响。我相燃局信，通过名校的培养，我能够培养出扎实的专业知识谈段尺，独立思考的能力以及创新精神，在未来的职业生涯中获得更广阔的发展空间，为国家和社会做出更加重要和贡献。
问：参加过云南万名校长培训有什么好处
- 答：1.从价值观上看。受应试教育的影响，校长单纯的质量观念比较强，“追求分数”仍然是校长衡量自身人生观和价值观的重要标准。而校长培训则能根据教育工作的职业特点，着眼于教育本质需要，来培养自身的敬业精神，提升校长的职业观念，使校长在人生观、价值观由“职业型”转为“事业型”。
2.从教育观念上看。受长期以来应试教育的影响，校长对教师的管理、评价往往是以“应试”为目的，重“教书”轻“育人”，重“教材”轻“学生”，重“课堂”轻“生活”。而校长培训则是着眼素质教育要求，培养和提高校长对本校实施素质教育的水平和能力，促使校长在管理思想、教育观念上由“应试型”转为“育人型”。
3.从能力结构上看。受应试教育的影响，校长在有意无意间制约着教师知识和能力的发展，“单一型”的教师队伍已经成为主流群体，忽视了其他学科对本学科教育的渗透作用。有的教师甚至认为“师范教育所得知识终身管用”而校长培训应打破校长头脑中的这种传统观念，根据知识经济时代对培养创新人才的要求，引导教师拓宽学科视野，丰富教师的学科知识，使校长在教师的要求上和能力结构上由“单一型”转为“复合型”。
4.从思维方式上看。应试教育的教学模式使得斗渗教师成为一个经验主义者，缺乏教育教学研究能力。而校长培训则能根据现代教育思想，帮助教师凳亮更枣销宽新教育理念，提高自身和教师的理论水平，促使自身在思维方式、工作方式上由“经验型”转为“科研型
