一、浅谈县级中职教育的发展对策（论文文献综述）
马宽斌,黄丽丽[1]（2021）在《新中国成立70年农村职业教育研究回顾与思考》文中进行了进一步梳理新中国成立70年来,农村职业教育研究经历了四个发展阶段,分别是初步探索时期、改革发展时期、飞速发展时期、转型深化时期。中国农村职业教育研究的热点问题表现在历史使命、教师队伍建设、经费投入、生源困境、发展模式、发展对策等六个方面。70年来,我国农村职业教育研究取得了不错的成就。然而,在研究过程中发现,我国农村职业教育存在理论研究多于实践研究、"问题"意识薄弱、"二流地位"难以转变、从"为农"偏向"离农"等问题。新时代中国农村职业教育研究应改革教师培养体系,创新经费投入机制,开展职业启蒙教育,加强城乡职业教育一体化发展模式研究,进一步推进"互联网+农村职业教育"发展策略研究等,努力实现乡村振兴蓝图和职教强国战略。
冉于平[2]（2021）在《基于乡村振兴的中职教育促进农村经济发展对策研究》文中指出实施乡村振兴战略是解决新时期我国社会矛盾和实现"两个一百年"奋斗目标的必然要求,是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础保障。我国是传统农业大国,农村地区农业资源丰富,以乡村振兴战略为背景促进农村经济发展的现实意义非常突出。基于这一发展情况,需要从教育的角度分析乡村振兴战略和现代职业教育之间的联系。对此,本次研究将从多个层面进行改革,以探索中职教育服务乡村振兴改革的最佳路径。
翟立艺,陈茜茜,张琦,纠舒羽[3]（2021）在《乡村振兴背景下广西农村职业教育现状分析与对策研究》文中研究表明广西作为职教大省,县域参与职业教育的人数占比较高。农村职业教育作为农村现代化发展的支撑力量之一,在人才培养、农村产业转型、现代化技术运用等方面起到了不可替代的作用。广西农村职业教育涉及两个大方面:农民培训和县域中职教育,就此阐述广西农村职业教育的发展现状,发现问题,针对性提出对策。
刘美玲[4]（2021）在《中职学校青年教师实践教学胜任力现状及提升策略研究 ——以广西为例》文中指出
杨倩[5]（2021）在《中职生职业生涯规划教育现状及改进策略研究》文中进行了进一步梳理
朱宝元[6]（2021）在《深化中职教育校企合作的途径和方法探讨 ——以淮北工业与艺术学校会计专业为例》文中进行了进一步梳理
徐建英[7]（2021）在《中职学校“双师型”教师专业发展的现状与对策研究 ——以L市三所中职学校为例》文中认为
王官燕[8]（2021）在《县级职教中心发挥农民培训职能的困境与路径研究》文中研究表明
文延梅[9]（2021）在《西藏职业教育通向农牧区发展路径研究》文中研究表明
陈星[10]（2021）在《乡土地理在中职旅游地理教学中的应用研究 ——以南京市为例》文中认为
二、浅谈县级中职教育的发展对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈县级中职教育的发展对策（论文提纲范文）
（1）新中国成立70年农村职业教育研究回顾与思考（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究方法与概况 |
| 1.总体发文趋势分析 |
| 2.高产作者与研究机构分析 |
| 3.高频关键词共现分析 |
| 三、70年中国农村职业教育研究的发展阶段 |
| 1.初步探索时期(1949—1977年):农村职业教育在恢复发展中曲折前进 |
| 2.改革发展时期(1978—2000年):农村职业教育在服务农村经济发展中稳步前进 |
| 3.飞速发展时期(2001—2007年):农村职业教育在服务农村劳动力转移培训中高速发展 |
| 4.转型深化时期(2008年至今):农村职业教育在服务国家方针政策中转型升级 |
| 四、70年来中国农村职业教育研究的六大主题 |
| 1.农村职业教育的历史使命研究：从“扫盲教育”到助力“乡村振兴” |
| 2.农村职业教育教师队伍建设研究：农村知识分子的沉浮与坚守 |
| 3.农村职业教育经费投入研究：“投入主体”问题研究成为永恒的共性话题 |
| 4.农村职业教育生源困境研究：传统观念根深蒂固为根本症结 |
| 5.农村职业教育发展模式研究：超越“城”与“乡”之争的发展图景构思 |
| 6.农村职业教育发展对策研究：构建与完善“科学合理”的农村职业教育振兴蓝图 |
| 五、中国农村职业教育振兴的理性思考 |
| 1.沉淀与反思：当下农村职业教育研究的总体评述 |
| 2.希冀与憧憬：未来农村职业教育研究的可能方向 |
（2）基于乡村振兴的中职教育促进农村经济发展对策研究（论文提纲范文）
| 乡村振兴战略的目标内容 |
| （一）历史背景与目标任务 |
| （二）乡村振兴战略和职业教育之间的联系 |
| 乡村振兴战略下的中职教育功能定位 |
| （一）突出人才专项技能培养 |
| （二）改善教育结构 |
| 中职教育促进农村经济发展的对策 |
| （一）宏观层面的教育顶层设计 |
| （二）中观层面的教育供给侧改革 |
| （三）微观层面的职业教育培训体系创新 |
| （四）多主体协调下的制度建设 |
| 结语 |
（3）乡村振兴背景下广西农村职业教育现状分析与对策研究（论文提纲范文）
| 1 广西农村职业教育发展现状 |
| 1.1 广西农村职业教育中农民教育的现状 |
| 1.1.1 财政拨款经费投入。 |
| 1.1.2 师资力量。 |
| 1.1.3 教学设备。 |
| 1.2 广西农村职业教育中县域中职学生的现状 |
| 2 广西农村职业教育发展中存在的困境 |
| 2.1 关于农村职业教育的法律保障制度存在滞后性 |
| 2.2 农村职业教育投入不足 |
| 2.3 产业结构与专业结构相脱节 |
| 2.4 乡村文化与教学课程内容割裂 |
| 3 广西农村职业教育改革的思路对策 |
| 3.1 全面完善相关法律体系 |
| 3.2 引进多种投资方式，保证资金充足 |
| 3.2.1 政府加大对农村职业教育直接投资。 |
| 3.2.2 投资主体多元化。 |
| 3.3 优化广西农村职业教育专业结构布局 |
| 3.4 开发广西农村职业教育优质课程教学资源 |
| 4 结语 |
四、浅谈县级中职教育的发展对策（论文参考文献）
- [1]新中国成立70年农村职业教育研究回顾与思考[J]. 马宽斌,黄丽丽. 成人教育, 2021(12)
- [2]基于乡村振兴的中职教育促进农村经济发展对策研究[J]. 冉于平. 时代经贸, 2021(11)
- [3]乡村振兴背景下广西农村职业教育现状分析与对策研究[J]. 翟立艺,陈茜茜,张琦,纠舒羽. 农村经济与科技, 2021(21)
- [4]中职学校青年教师实践教学胜任力现状及提升策略研究 ——以广西为例[D]. 刘美玲. 南宁师范大学, 2021
- [5]中职生职业生涯规划教育现状及改进策略研究[D]. 杨倩. 西安建筑科技大学, 2021
- [6]深化中职教育校企合作的途径和方法探讨 ——以淮北工业与艺术学校会计专业为例[D]. 朱宝元. 江西科技师范大学, 2021
- [7]中职学校“双师型”教师专业发展的现状与对策研究 ——以L市三所中职学校为例[D]. 徐建英. 西北师范大学, 2021
- [8]县级职教中心发挥农民培训职能的困境与路径研究[D]. 王官燕. 西南大学, 2021
- [9]西藏职业教育通向农牧区发展路径研究[D]. 文延梅. 西藏大学, 2021
- [10]乡土地理在中职旅游地理教学中的应用研究 ——以南京市为例[D]. 陈星. 南京师范大学, 2021
标签：职业教育论文;