语感培养：实施汉语素质教育的另一种途径

一、语感培养:实施语文素质教育的又一种途径（论文文献综述）

李宏斌^[1]（2021）在《古诗词引入小学音乐教学中的实践研究》文中指出中国共产党第十九次全国代表大会召开以来,弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信成为这个时代的另一个主题。“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神,已经用不同的方式践行着。在中华优秀的传统文化这一百花园中,古诗词以其独特的方式和艺术魅力绽放着光彩。古诗词承载着人类文明的发展历史,记录了一代代伟人的思想,凝结着中华民族的智慧与才能。弘扬传统文化从娃娃抓起、从小学生抓起。继承和弘扬传统就是让孩子更多的接触传统文化、了解传统文化,使其融入每一个中国人的血液、骨髓,成为身体的一部分。继承和弘扬传统文化最简单、最直接的方式就是将古诗词作为小学生学习内容的一部分,让它经常性地、反复地出现在学习环境中。并用不同的方式呈现给学生,使学生真切的感受到古诗词艺术的美,从而喜欢上古诗词、爱上传统文化,永远的热爱自己的祖国。而在古诗词学习中,古诗词配以旋律,这种“和诗以歌”的古诗词与音乐结合的形式,早就走进人们身边。在人们用音乐表达情感的同时,也在深度挖掘着古诗词背后的内涵,阐释人类文明的的足迹,深刻解读人文价值,更为人类现代文明追本溯源,树立文化自信。笔者在本文中,将古诗词引入小学音乐教学,利用古诗词的文化魅力激发小学生的艺术热情和音乐爱好的同时,也在继承和弘扬传统文化,利用音乐优美的旋律搭建起小学生进一步了解古诗词的桥梁。本论文将在阐述古诗词引入小学音乐教学中的必要性、可行性和现实性的基础上,以具体的教学实践为切入点,深入探讨古诗词引入小学音乐教学的方法。

刘晓莉^[2]（2018）在《高职院校学生就业质量问题及对策研究》文中研究说明就业是最大的民生,也是经济发展最基本的支撑。就业质量作为就业的主要内容和更高要求,是反映国家综合发展水平和经济繁荣程度的重要指标。面临当前国内外的机遇与挑战,我国政府对就业质量给予了高度重视,十九大报告中指出:“要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现高质量和更充分就业”。高职院校学生作为技能人才队伍中不可或缺的重要组成部分,是推进我国经济高质量发展的永续动力。然而,相关数据显示,高职院校学生工作与专业相关度低、薪酬低、离职率高、就业满意度低等现象普遍存在,高职院校学生就业质量问题已经严重影响到学生自我价值的实现,企业和职业教育的可持续发展,乃至整个国家经济的高效运行。基于以上背景,本研究将高职院校学生就业质量作为研究主题,运用管理学相关理论围绕高职院校学生就业质量问题及对策展开深入研究,主要包括以下内容:第一,借鉴质量管理学中质量的概念,从需求角度重新解读高职院校学生就业质量内涵,将其界定为企业和高职院校学生对就业的满足程度,具有全面性、动态性、经济性、适宜性四大特征。根据全面质量管理理论,高职院校学生就业质量的生成是一个不断发展的动态过程,划分为毕业前的培养、毕业时的求职、毕业后的职业发展三个阶段,本研究以企业和学生利益需求为宗旨,以三阶段为主线构建分析框架,展开系统研究。第二,培养阶段是高职院校学生就业质量生成的基础阶段。职业教育是以就业为导向的,高职院校人才培养是决定高职院校学生就业质量水平高低的关键因素,因此,人才培养是高职院校学生就业质量生成过程中必不可少的重要阶段。经分析发现,该阶段导致高职院校学生就业质量问题的主要根源在于产业结构升级背景下高职院校服务供给与企业需求不对接以及技能偏好型技术进步下高职院校的就业能力培养与学生需求不对接。通过构建高职院校服务动态能力以及学生就业能力的理论模型,使高职院校与企业和学生发生良好互动,弥补服务供给功能的缺失,供给契合产业动态需求的高素质技术技能人才,满足企业的人才需求和学生的就业能力需求。第三,求职阶段是高职院校学生就业质量生成的关键环节。用人单位专业技能信息甄别机制不完善以及学生专业技能信号弱,造成企业与学生之间存在严重的专业技能信息不对称,进而引发学生就业能力与薪酬匹配效率低,是该阶段影响高职院校学生就业质量水平的主要原因。针对该原因,利用委托代理理论,从企业和学生两个角度出发,在劳动合同中分别设计信息甄别和信号发送两种薪酬机制。效用分析结果表明,在求职过程中,企业首先考虑高职院校学生的专业技能水平是否达到用人标准,再考量关键能力,通过在合同中设计不同薪酬方案,能够有效地规避专业技能信息不对称,筛选出具有不同就业能力的学生,实现就业能力与薪酬的高度匹配;信号发送机制印证了职业资格证书能够真正反映出高职院校学生的专业化程度以及其对知识和技术的实际应用水平,是高职院校学生彰显高技能水平并区别于其它层次教育人才的有效手段,在劳动力市场中发挥着重要的能力信号作用。第四,职业发展阶段是高职院校学生就业质量生成的主要阶段。一方面,在后期职业发展中,高职院校学生隐性职业素养是除了显性就业能力之外的企业所关注的潜在人力资本,直接影响到学生的职位晋升、工作与专业相关度、就业满意度等;另一方面,企业所提供的职业发展空间是高职院校学生实现更高需求的有力保障,是学生判断就业质量高低的重要依据。但由于高职院校学生职业素养及企业所提供的职业发展空间均难以满足彼此需求,制约了就业质量水平的提升。基于此,本研究明晰了高职院校学生职业素养的三个关键要素为职业道德、职业行为习惯和职业精神,阐释了职业发展保障体系的主要内容,即公平的晋升机制,定期的在职培训,正确的择业观念,完善的社会就业保障。针对以上分析和结论,本研究提出了实现高职院校学生高质量就业的行动路径。首先,高职院校要培育自身感知环境能力、柔性决策能力和重构资源能力契合企业服务动态需求,加强学生信息能力、跨界融合能力、创新创业能力、绿色技能的培养,满足新时代学生就业需求。其次,企业要建立灵活的薪酬机制,政府要完善职业资格证书制度,高职院校要积极开展就业指导,并行培养学生的专业技能与关键能力,提高市场人力资源匹配效率。再次,企业、高职院校和学生三方共同参与提升学生职业素养,并建立公平的竞争机制,举办多样化的职业培训形式,树立正确的就业观念,健全社会就业保障制度,进一步拓宽学生职业发展空间。通过对生成过程中各阶段的管理与控制,满足企业和学生双方利益需求,提升、优化和保障就业质量,最终确保高职院校学生高质量就业的顺利实现。

丑远闻^[3]（2013）在《高校大学英语翻译教学的构建》文中研究说明占高校绝大多数的非外语专业的学生被有意无意地挡在翻译教学的大门之外,而经济文化的崛起却要求我们在全球一体化环境下思考翻译教学。培养有英语翻译能力的复合型毕业生,应该成为未来大学英语教学的努力方向之一,也是英语教学可持续发展的战略策略之一。大学英语翻译教学的研究与构建迫在眉睫。

陈瑞敏^[4]（2002）在《形象化美育方法与小学语文教学》文中认为“以美育人,育人以美,育美的人”是美育的通俗解释。形象性是美育的显着特点,形象化的美育在教学中的地位是举足轻重的。本文从美育的形象性入手,对小学语文教学中,教师发挥的美、教材中蕴含的美、学生“潜伏”的美进行分析和探讨。

赖天跃^[5]（2001）在《语感培养:实施语文素质教育的又一种途径》文中研究指明加强学生的语感能力是语文素质教育的重要内容。如何培养训练学生的语感呢？首先，必须强化大量阅读，让学生自我感知大量的语言，并从中领悟规律，学会运用；其次，必须引导学生把对生活的观察、体验同对语言的研究结合起来，借助表象，产生联想、想象，把握语言文字，从而培养训练语感；还应注意学生揣摩语言的兴趣，并在方法上给予适当的指导，变生吞活剥的接受语言为融汇贯通地吸收语言。

二、语感培养:实施语文素质教育的又一种途径（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、语感培养:实施语文素质教育的又一种途径（论文提纲范文）

（1）古诗词引入小学音乐教学中的实践研究（论文提纲范文）

（2）高职院校学生就业质量问题及对策研究（论文提纲范文）

（3）高校大学英语翻译教学的构建（论文提纲范文）

（4）形象化美育方法与小学语文教学（论文提纲范文）

四、语感培养:实施语文素质教育的又一种途径（论文参考文献）

• [1]古诗词引入小学音乐教学中的实践研究[D]. 李宏斌. 云南师范大学, 2021(09)
• [2]高职院校学生就业质量问题及对策研究[D]. 刘晓莉. 天津大学, 2018(06)
• [3]高校大学英语翻译教学的构建[J]. 丑远闻. 海外英语, 2013(08)
• [4]形象化美育方法与小学语文教学[J]. 陈瑞敏. 宿州教育学院学报, 2002(02)
• [5]语感培养:实施语文素质教育的又一种途径[J]. 赖天跃. 龙岩师专学报, 2001(S1)

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