一、民办教育收费问题研究（论文文献综述）
郑瑞萍[1]（2021）在《民办高等教育行业并购的动因及趋势》文中研究说明基于2017—2020年间民办高等教育行业并购的数量、规模、投资区域等情况的梳理分析,结合有关案例,探讨民办高等教育行业并购的动因和趋势。民办高等教育行业高度依赖学费收入的盈利模式决定了该行业的发展追求规模效应,因此民办高等教育机构并购的主要动因在于突破内生增长瓶颈、规避新建学校高成本、依靠输出管理模式和品牌影响力扩大办学网络。鉴于民办高等教育行业市场前景较好、集中度不高以及政策约束有限等现实,预计未来十年该行业将迎来并购黄金期,呈现独立学院转设或成并购重点领域、并购方向趋于多元化、优质标的竞争日益激烈和海外投资办学更加频繁等趋势。
庞丽娟,王红蕾,杨大伟[2]（2021）在《创新完善我国普惠性民办园政策：新时代的思考与建议》文中研究说明普惠性民办园作为普惠性资源的重要组成部分,是我国学前教育普及普惠发展的重要力量。普惠性民办园政策作为一项具有开创性意义的政策,近年来中央和各地政府陆续出台了普惠性民办园政策,为普惠性民办园发展提供了重要保障。对当前我国国家层面和30个省份的普惠性民办园政策的现状、问题及其主要原因进行深入研究与分析,发现不同地区的普惠性民办园政策在不同程度上存在着一些问题,从深层次、根本上来看,观念认识不到位、缺乏系统长远规划、管理体制和财政投入体制机制等不健全是当前我国普惠性民办园政策现存问题的主要原因。在研究与思考的基础上,对进一步创新与完善我国新时代普惠性民办园政策提出了六方面建议,以更好引领、保障和促进普惠性民办园的健康、有序与可持续发展。
劳凯声[3]（2021）在《一段不应被遗忘的历史：公办学校改制反思》文中研究表明20世纪八九十年代,各国公立学校面对的共同性问题促成了一场世界性的公立学校重建运动,市场化、民营化是改革的重要思路。同一时期,我国也经历了一个被称为公办学校改制的变革进程,简政放权和建立与社会主义市场经济体制相适应的教育体制是改革的两大重要议题。在这一变革的背后,蕴含着能否创造一种政府之外的现代学校制度的问题。公办学校改制由于利益冲突尖锐,与原先的价值取向和社会认知相悖,因此出现了严重的行为失范问题,导致了办学秩序的混乱和教育不公平现象的产生。公办学校改制的结果表明,必须正确理解公办学校的国家性和民间性,准确把握教育的公益性质,妥善处理教育与市场关系,始终坚守公办学校的公共责任。
李昕,罗凯杰[4]（2021）在《论超级中学演进的底层逻辑与制度之治——基于衡水模式的反思与检视》文中研究指明产业化、资本化是衡水模式的底层逻辑。从公私嵌合到多元合作,虽然不同阶段"衡水系"中学的组织形态与发展路径各有特点,但底层逻辑却是相同的。这种发展模式对基础教育的普惠性、均衡化与可持续性造成了冲击。衡水模式是制度与环境的产物,因而,要消除衡水模式的负效应,走出基础教育治理的困境,关键在于重塑公平、科学、可持续的教育资源配置机制。
罗媛[5]（2021）在《普惠性政策背景下城镇小区配套民办幼儿园治理的成效、问题与对策》文中认为小区配套幼儿园专项治理过程中,由于部分地方财政支持力度较低、幼儿园产权归属复杂等,一些小区配套幼儿园转设为普惠性幼儿园还存在障碍,普惠性民办幼儿园可持续发展堪忧。对此,本文提出了增加公办幼儿园供给,多渠道扩充普惠性学前教育资源,加强普惠性民办幼儿园的财政经费保障、质量保障和法律保障的政策建议。
石林红,赵金苹[6]（2021）在《新型城镇化背景下西部城区学前教育发展的问题及策略——以L市C区为例》文中认为新型城镇化背景下城乡统筹发展,农村学前教育发展成绩斐然,同时人口加速城镇化和二孩政策的开放使城区内学前教育需求剧增,城区内"入公办园难""入民办园贵"的问题依然凸显,家长对城区学前教育满意度整体不高。缓解城区学前教育现有矛盾、提升家长满意度需要从现有公办园合理扩容、政府加大财政投入新建公办园、政府加强向优质民办园购买普惠性学前教育服务的力度、创新学前教育师资队伍建设等方面努力。
芜湖市发展和改革委员会,芜湖市教育局,芜湖市财政局[7]（2021）在《芜湖市发展和改革委员会 芜湖市教育局芜湖市财政局关于印发2021年秋季《芜湖市中小学教育收费明白卡》的通知》文中指出芜发改价格[2021]392号全市各中小学:为加强我市中小学收费管理,治理乱收费,切实减轻学生家长的负担,根据教育部等部门关于规范教育收费治理教育乱收费工作规定和安徽省教育厅安徽省新闻出版广电局安徽省物价局关于做好中小学教辅材料选用和发行工作的通知等文件要求。经研究,今年继续在全市实行中小学教育收费明白卡制度,现将2021年秋季《芜湖市中小学教育收费明白卡》印发给你们,并就有关问题明确如下:
方建锋[8]（2021）在《义务教育阶段“公参民”学校规范治理的内在理路与未来走向》文中研究指明公办学校参与举办的民办学校在特定时期对教育的快速发展作出了历史性贡献,但也存在弱化地方政府举办义务教育主体责任、形成"假民办"的恶劣印象、变相加剧义务教育领域"择校热"、不同程度上存在国有资产流失、容易成为腐败高发易发的危险点等问题。但是出于教育经费短缺等原因,十多年来这一办学形式难以根治。未来将从禁止公办学校、国有企业和公共资源参与举办实施义务教育的民办学校,禁止收取"挂牌费"、加强规范"要素参公"、对收费进行最高限价、规范义务教育阶段招生等方面加强治理。在中央重拳治理要求下,地方应全面排查义务教育"公参民"办学情况,并制定较为全面的义务教育发展规划;符合条件的"公参民"学校应以回归公办学校为主,部分"公参民"学校可以考虑转为民办学校;中央应通过转移支付等方式解决地方教育经费压力问题。
郭煦[9]（2021）在《新政之下，民办教育何去何从》文中指出新修订的《民办教育促进法实施条例》自2021年9月1日起施行,其中对公众关注的"公参民"办学进行了规范。而教育部等八部门近日联合发布的《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》,可以看作是对于规范"公参民"办学的进一步细化。
陈建平[10]（2021）在《加强民办教育收费监管的探讨》文中指出为促进民办教育事业健康发展,加强非营利性民办学校学历教育收费管理,国家相继出台了《中华人民共和国民办教育促进法》、《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（国发[2016]81号）等法律法规。近年来,随着人民群众生活水平的日益提高,对优质教育的需求亦越来越大,因公办教育的发展难以满足需求,民办教育就及时补充,
二、民办教育收费问题研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、民办教育收费问题研究（论文提纲范文）
（1）民办高等教育行业并购的动因及趋势（论文提纲范文）
| 一、2017—2020年民办高等教育行业并购概况 |
| (一)民办高等教育行业并购数量 |
| (二)民办高等教育行业并购规模 |
| (三)主要收购方 |
| (四)投资区域 |
| 二、民办高等教育行业并购动因 |
| (一)突破内生增长瓶颈 |
| (二)规避新建学校高成本 |
| (三)通过并购输出管理模式 |
| (四)依靠并购输出品牌影响力 |
| 三、民办高等教育行业并购趋势 |
| (一)独立学院转设或成并购重点领域 |
| (二)并购方向或将趋于多元化 |
| (三)优质标的竞争或将日趋激烈 |
| (四)海外投资办学或将更加频繁 |
| 四、结 语 |
（2）创新完善我国普惠性民办园政策：新时代的思考与建议（论文提纲范文）
| 一、当前我国普惠性民办园政策的现状研究与分析 |
| (一)总体状况：普惠性民办园政策体系初步建立，但部分地区政策规定模糊 |
| (二)认定政策：主要聚焦园所收费和办园规范，部分地区认定条件缺乏科学适宜性 |
| (三)扶持政策：内容和手段较为多样，但标准和依据亟待优化 |
| (四)收费政策：以“限价”模式为主，但定价机制弹性不足 |
| (五)评估监管政策：重点对园所质量和财务状况进行监管，但主体和手段较为单一 |
| 二、当前我国普惠性民办园政策问题的原因剖析 |
| (一)对普惠性民办园的价值认识不到位，定位存在偏差 |
| (二)部分地方政府对普惠性民办园发展缺乏系统长远规划 |
| (三)普惠性民办园发展的管理体制和投入体制不健全 |
| 三、新时代创新与完善我国普惠性民办园政策的思考与建议 |
| (一)提高站位，加深对普惠性民办园在学前教育公共服务体系构建和学前教育普及普惠发展中地位作用的认识 |
| (二)加强普惠性民办园政策的顶层设计，明确各级政府责任 |
| (三)以扩大普惠、规范且有质量的学前教育资源为目标导向，完善普惠性民办园的认定政策 |
| (四)提高扶持主体层级并加大扶持力度，构建稳定高效的运行保障机制 |
| (五)建立收费与补助的联动机制，探索建立多渠道的社会筹资制度 |
| (六)完善普惠性民办园评估监管机制，建立规范与质量导向的奖惩制度 |
（3）一段不应被遗忘的历史：公办学校改制反思（论文提纲范文）
| 一、现代学校制度建设的最初尝试 |
| （一）全球性的公立学校重建运动与我国的公办学校改制 |
| （二）公办学校改制的初衷 |
| 二、公办学校改制的成败得失 |
| （一）公办学校改制的正面效应 |
| 1. 改制学校的经济状况有了改善。 |
| 2. 政府与改制学校的关系发生了变化。 |
| 3. 改制学校获得了程度不同的自主办学权。 |
| （二）行为失范是公办学校改制的突出问题 |
| 1. 改制引发了教育收费乱象。 |
| 2. 改制引发了择校问题。 |
| 3. 改制导致了教育不公平现象。 |
| 三、对改制学校的清理整顿 |
| （一）公办学校改革思路的转向 |
| （二）公办学校改制的终结 |
| 1. 全面清理公办学校参与举办的民办学校 |
| 2. 确保义务教育的公共物品性质 |
| 3. 改制学校重新选择办学体制 |
| 四、反思与重建：公办学校再改革 |
| （一）探寻公办学校改制失败的原因 |
| 1. 改制未能正确理解和坚守教育公益性 |
| 2. 改制未能正确认识和处理教育与市场关系 |
| 3. 政府在改制中出现责任缺位 |
| （二）以治理之道重建现代学校制度 |
（4）论超级中学演进的底层逻辑与制度之治——基于衡水模式的反思与检视（论文提纲范文）
| 一、衡水模式形成与演化的基本特征 |
| （一）以优质教育品牌作为产业化运营的基础 |
| （二）通过“名校办民校”的方式，形成公私嵌合的教育组合体 |
| （三）输出优质教育品牌，形成多种组合的跨区域连锁办学 |
| （四）通过资本运作实现资产的增值 |
| 二、质疑与反思 |
| （一）公私嵌合侵蚀了公办学校的公共职能 |
| （二）不正当竞争产生的虹吸效应导致教育供给从普惠转向集中 |
| （三）以教育产业化带动了经济的繁荣，但尚未形成长效反哺效应 |
| （四）资本运作导致教育产业化与公益性之间的冲突更加突出 |
| 三、衡水模式的制度之治 |
| （一）落实政府责任，消除衡水模式形成的根本诱因 |
| （二）厘清公办学校与民办学校的界限，实现公私合作的法治化 |
| （三）规范民办学校的招生自主权，强化地方政府的监管职责 |
| （四）规范资本运作，保障基础教育的公共性 |
（5）普惠性政策背景下城镇小区配套民办幼儿园治理的成效、问题与对策（论文提纲范文）
| 一、当前城镇小区配套幼儿园治理政策的实施成效 |
| （一）出台配套政策，积极落实国务院出台的小区配套幼儿园治理规定 |
| （二）通过财政保障政策支持民办幼儿园降低学费，促进普惠进程 |
| （三）确保普惠性民办幼儿园收费合理，解决“入园贵”问题 |
| （四）多地通过大力扩充公办园、扶持普惠性民办幼儿园已完成国家提出的“80%”普惠目标 |
| 1. 北京：民办幼儿园积极转普，普惠性学位大幅增加 |
| 2. 重庆：回收国有资产所属小区配套幼儿园转为普惠园 |
| 二、城镇小区配套民办幼儿园治理中存在的问题 |
| （一）普惠性民办园的财政补贴存在不足 |
| （二）小区配套幼儿园产权归属复杂，导致转设普惠性出现障碍 |
| （三）部分高收费民办幼儿园转普后的办园特色和质量下降 |
| （四）部分民办幼儿园举办者转普意愿不强 |
| 三、立足普惠性发展优化城镇小区配套幼儿园治理的政策建议 |
| （一）增加公办幼儿园供给，多渠道扩充普惠性学前教育资源 |
| （二）完善普惠性民办幼儿园财政经费保障 |
| （三）加强普惠性民办幼儿园质量保障 |
| （四）完善普惠性民办幼儿园法律保障 |
（6）新型城镇化背景下西部城区学前教育发展的问题及策略——以L市C区为例（论文提纲范文）
| 一、新型城镇化背景下C区学前教育取得的成绩 |
| 1.农村学前教育发展迅速 |
| 2.加强农村新建园的管理 |
| 3.加强民办园收费监管 |
| 二、新型城镇化背景下C区城区学前教育发展的问题 |
| 1.城区公办园资源严重短缺 |
| 2.城区“入民办园贵”问题依然凸显 |
| 3.家长对城区学前教育质量整体满意度不高 |
| 4.学前教育财政投入依旧薄弱 |
| 三、新型城镇化背景下城区学前教育发展的策略 |
| 1.城区现有公办园合理扩容 |
| 2.财政投入新建城区公办园 |
| 3.政府加强向优质民办园购买普惠性服务的力度 |
| 4.创新教师队伍建设机制 |
（7）芜湖市发展和改革委员会 芜湖市教育局芜湖市财政局关于印发2021年秋季《芜湖市中小学教育收费明白卡》的通知（论文提纲范文）
| 一、严格执行义务教育阶段免费入学的政策 |
| 二、严格规范高中阶段学校收费行为 |
| 三、严格规范民办学校收费行为 |
| 四、严格教育收费公示、公告制度 |
| 五、进一步加大收费督查力度 |
| 六、疫情防控期间中小学教育收费管理工作 |
| 1. 学费。 |
| 2. 住宿费。 |
| 七、 |
（8）义务教育阶段“公参民”学校规范治理的内在理路与未来走向（论文提纲范文）
| 一、义务教育“公参民”办学实践：“穷国办大教育”举措贡献背后潜藏诸多风险 |
| 二、“公参民”办学追问：多年努力屡禁不止揭示义务教育问题实质 |
| 三、义务教育“公参民”办学治理:从立法层面对各种形变实不变的“公参民”活动进行细化和禁止 |
| 四、义务教育“公参民”办学发展:政府坚定价值责任立场重拳出击下的未来走向 |
（9）新政之下，民办教育何去何从（论文提纲范文）
| 条例释放出诸多信号 |
| 如何让百姓“上得起”民校 |
| “规范+扶持”：让民办教育开新局 |
（10）加强民办教育收费监管的探讨（论文提纲范文）
| 一、山西省民办中小学教育状况 |
| （一）民办学校的教育资源及分布情况 |
| （二）民办学校的招生情况 |
| （三）对民办学校的监管情况 |
| 二、民办教育及收费政策 |
| 三、民办教育收费现状及存在的问题 |
| （一）偏离教育投资收费导向 |
| （二）违背教育规律 |
| （三）公办、民办教育的社会需求供应不足 |
| （四）监管手段上的不足 |
| （五）缺少社会主流价值观的引导 |
| 四、加强民办教育收费监管的措施 |
| （一）坚持正确的教育投资方向 |
| （二）健全公平竞争机制，规范收费政策 |
| （三）坚持正面引导，发挥教育软实力作用 |
| （四）健全收费监管制度 |
| （五）全面规范“公参民”等办学形式 |
| （六）严厉打击教育收费违法违规行为 |
四、民办教育收费问题研究（论文参考文献）
- [1]民办高等教育行业并购的动因及趋势[J]. 郑瑞萍. 浙江树人大学学报(人文社会科学), 2021(06)
- [2]创新完善我国普惠性民办园政策：新时代的思考与建议[J]. 庞丽娟,王红蕾,杨大伟. 中国教育学刊, 2021(11)
- [3]一段不应被遗忘的历史：公办学校改制反思[J]. 劳凯声. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021(10)
- [4]论超级中学演进的底层逻辑与制度之治——基于衡水模式的反思与检视[J]. 李昕,罗凯杰. 复旦教育论坛, 2021(05)
- [5]普惠性政策背景下城镇小区配套民办幼儿园治理的成效、问题与对策[J]. 罗媛. 中小学校长, 2021(09)
- [6]新型城镇化背景下西部城区学前教育发展的问题及策略——以L市C区为例[J]. 石林红,赵金苹. 林区教学, 2021(09)
- [7]芜湖市发展和改革委员会 芜湖市教育局芜湖市财政局关于印发2021年秋季《芜湖市中小学教育收费明白卡》的通知[J]. 芜湖市发展和改革委员会,芜湖市教育局,芜湖市财政局. 芜湖市人民政府公报, 2021(09)
- [8]义务教育阶段“公参民”学校规范治理的内在理路与未来走向[J]. 方建锋. 中国教育学刊, 2021(09)
- [9]新政之下，民办教育何去何从[J]. 郭煦. 小康, 2021(25)
- [10]加强民办教育收费监管的探讨[J]. 陈建平. 中国价格监管与反垄断, 2021(08)