问:求教育学本科毕业论文题目
- 答:您好,毕业论文是大搭由各个学校院系自己发出去给学生的,由指余仿袜导老师根据学生个人水平给予恰当建议,之后由学生选题,选好题之后写开题报告,接着便是毕业论文的一稿二稿和终稿,最后是论文重复率筛选,最后是论文答辩竖激,公布成绩,希望帮到您,谢谢!
- 答:1、教育与旁袭文化的关系
2、教育与人的解放
3、论课堂教学的有效性策略
4、教学中的师生交往
5、教师的正尘教学语言
6、论教学的主体性
7、创造教育的历史
8、启发式教学的历史考察
9、孔子的教育思想
10、杜威教育思想及其启示
11、论陶行知的创造性教育思想
12、校本课程研究
13、中小学综合实践活动研究
14、 中学生研究性学习问题研究
15、隐性课程的德育功举启禅能
(学术堂提供更多论文题目) - 答:分析阅读技能,听力等都可以
- 答:你可以去看下汉斯出版社的<职业教育>/<新闻传播科学>这些吧
问:关于高效课堂的论文,高分悬赏,有满意的可加分
- 答:随便你,想咋写咋写
..........我也在想、好难写
问:一、课堂教学的本质是什么?
- 答:课堂教学的本质究竟是什么?
在不同的教育发展时期,课堂教学的本质是不同的,我把他初步归纳为三个阶段,也可以说对课堂教学本质理解的三种层埋闹面。
第一个层面,认为课堂教学的活动,本质上是传授知识的过程,或者说是传授知识与培养能力的过程。显然这样一种课堂教学的本质是比较传统的,他强调的是学生学习的主动权,是在教师教育的执行者手中。所以学生是处于一种被动的接受状态。这样一种课堂教学的本质,已经成为了教育的过去。
第二,课堂教学的本质是师生双方的共同活动,是由教师的教与学生的学组合起来的共同活动。在这个层面的理解上,把课堂教学的基本组成划分为三个部分,就是教师的讲解、学生的学习和我们的教材。也就是它是以教材为中介的教师的教与学生的学的共同活动。像这样一种共同活动的教学的本质,可能更多的像我们现在的课堂教学。
对于未来的课堂教学,是第三种教学本质的理解,也就是后现代教育观认为的课堂教育的誉亏本质是什么。是对话,是交流庆液神,是沟通。这三个词在我们新课标的学习中,老师们已经耳熟能详,那么在这样的一个过程中,这种课堂教学的本质也有三个方面的因素构成。有教师,有学生,可是他是以教学资源为中介的。刚才第二点是以教材为中介的,这一点却是以教学资源为中介。想象一下这样一种变化,就是对我们现代课堂教学本质提出了更高的要求。因为我们的教学资源,除了课本,他的内涵更为丰富。所以这样一种对课堂的表达,特别是最后一句话,是一种特殊的人际交往的活动的过程。这三个方面,我想第三类课堂教学的本质是我们现代应该追寻的。