一、对太原理工大学课外体育现状的调查分析（论文文献综述）
司丽超[1]（2021）在《基于价值评价的太原市近现代文物建筑保护策略及技术研究》文中认为山西省的不可移动文物的数量位居全国首位,其中不乏大量文物建筑。太原作为山西的省会,中国的历史文化名城,文物建筑的保护已经成为太原文化大发展的重要举措。文物建筑的保护工作主要集中在对古建筑的关注,而对大量继续使用中的近现代文物建筑的价值少有挖掘,目前缺乏相应的学术研究与保护实践。由于缺少科学的评价标准和全面的指导办法,保护和利用近现代文物建筑的过程经常依靠经验直觉,其结果必然造成大量近现代文物的破坏。本文基于近现代文物建筑保护与评价的现实需求,通过对太原市近现代文物建筑现状的综合价值评价,以科学评价为手段解决近现代文物建筑保护利用中的问题,以价值为核心促进近现代文物建筑评定与保护工作的制度化、合理化。本文依据“提出问题——分析问题——解决问题——指导实践”的研究思路进行论述。首先,对论文的研究背景、目标和意义进行阐述,明确文章的研究对象为太原市近现代文物建筑。其次,通过对国内外相关理论、法律条例及制度标准进行分析研究,总结出目前我国近现代文物建筑评价认定与保护利用方面的不足。然后,研究并总结太原市近现代文物建筑的类型、分布、保护等级,依据调研数据归纳出近现代文物建筑的建筑特征及现状问题。以太原市近现代文物的特征为基点,借鉴国内外相关研究并参考现行规范标准,结合专家问询建议进而提取筛选出重要指标,试构建出太原市近现代文物建筑综合价值评价体系。该指标体系逐层包含一级指标3个（人文历史价值、建筑本体价值、社会经济价值）、二级指标8个（历史价值、文化价值、室内外环境、建筑结构、设备设施、建筑技艺、社会价值和经济价值）以及23个三级指标,全面评价太原市近现代文物建筑价值,确定其保护和修复的重点方向。论文最后总结适用于太原市乃至山西省近现代文物建筑保护策略与修复技术,提出关于太原市近现代文物建筑本体的修复技术和文物建筑的政策性保护措施。以全国重点文物保护单位山西大学堂旧址作为案例,对其进行价值评价,针对其评价结果总结其相对应的保护策略和技术措施。
朱明易[2]（2021）在《来华阿富汗留学生跨文化适应研究 ——以太原理工大学为例》文中研究指明全球化进程的推进与中国经济的飞速发展,汉语学习已在许多国家形成热潮,来华留学生数量也在最近几年呈不断增长的趋势。来华留学生的文化背景多样,汉语水平各不相同,并且或多或少存在跨文化适应的问题,这也给来华留学生的生活体验与学业表现带来了一些影响。这一问题也引起了学界的关注,很多研究者围绕来华留学生的跨文化适应问题进行过不同方面的研究,并取得了众多成果。但从研究对象的类型来看,目前针对阿富汗来华留学生的跨文化适应问题研究还相对薄弱。中阿自从2008年阿富汗喀布尔大学与中国太原理工大学合作成立孔子学院以来,每年都有一定数量的阿富汗留学生被派遣到这所高校学习汉语。由于中国和阿富汗在语言、文化、宗教信仰、生活习俗、思维方式等方面存在显着差异,太原理工大学的阿富汗留学生面临不同程度的跨文化适应问题。本文以太原理工大学的阿富汗留学生为研究对象,从社会生活适应、学习适应、学习动机、心理适应等方面展开调查,通过调查问卷及访谈了解阿富汗留学生的跨文化适应问题,并尝试根据研究结果提出策略建议。本文主要采用了文献法、问卷调查法和访谈法等三种研究方法,通过收集资料、梳理及分析所得结果,深入地探讨阿富汗留学生在太原理工大学跨文化适应的总体情况。本文由四个部分组成:第一部分是绪论部分,包括研究目的和意义、研究方法、研究综述;第二部分为来华阿富汗留学生跨文化适应调查研究的设计与实施;第三部分为来华阿富汗留学生跨文化适应问题分析,包括调查问卷分析及访谈分析;第四部分为建议的提出,包括对太原理工大学的建议及对阿富汗留学生的建议;第五部分为结语。本研究发现,总体而言,在太原理工大学的阿富汗留学生在华跨文化适应状况良好,但在某些方面还存在一些问题,具体表现在:在社会生活适应上,饮食习惯、看病或买药、对中国幽默的理解、口音等方面需要适应;在学习适应上,选择自己想学习的课程,参加课外活动,在课堂上表达个人的想法等方面还存在一定困难需克服;在心理适应上,缺乏自信,担心未来,担心亲人的安危,担心毕业后找不到工作等方面仍需提升适应能力。影响阿富汗学生跨文化适应的因素包括内外部两类,内部因素包括其自身的文化、宗教信仰、语言和性格等,外部因素包括化差异、缺乏社会支持、缺乏主动性、来中国之前缺乏海外经验等。在此基础上,从阿富汗留学生和太原理工大学的教师两个方面提出建议,以期待帮助阿富汗留学生更好地克服跨文化适应的困难,早日适应在中国的学习和生活。
王纲[3]（2021）在《高校思想政治教育评价视域下第二课堂的学生行为研究》文中研究指明在我国新时代的高等教育发展背景下和世界政治经济格局的变化中,思想政治教育承担了前所未有的任务,是坚持社会主义教育方向的重要教育领域。大学生第二课堂自上个世纪八十年代末登上高校教育舞台,经过三十多年发展,成为集思想政治教育、校园文化传承、综合素质培养、学生管理载体等多种功能为一体的教育手段。随着思想政治教育理论和学科的发展,大学生第二课堂作为思想政治教育重要途径的作用和意义日益明确,其理论基础、顶层设计、制度建设、组织保障等方面也得到进一步的发展,第二课堂以实践性、灵活性、隐蔽性、多样性等特点在人才培养中承担着思想政治教育阵地的重要角色。人的发展是长期的过程,是复杂因素的结果,教育作为一种人类活动,对其结果的评价是历史性、世界性的难题,特别是思想政治教育领域中,如何对人的思想、品格、素质等隐性特质的评价使得思想政治教育评价成为研究的重点和难点。思想政治教育评价既是面向思想政治教育本体的外在测评判断体系,也是思想政治教育理论体系的有机组成部分。对思想政治教育评价的研究主要解决评价的理论基础、指标体系和应用价值等问题。在思想政治教育评价理论和方法的长期探索中,已经形成了比较成熟的认识论和方法论,然而在当今信息和数据的时代,社会和学生对评价有了更多的述求和期待,如同人类在认识世界的过程中,每位科学家以追求和证实因果关系为毕生志愿,思想政治教育评价也必须回答这一“百年树人”的难题。马克思主义理论指出,实践是认识世界的方法,也是人的本质特征。第二课堂是思想政治教育的实践活动,也是学生认识世界、认识社会、认识自我的实践活动,要认识实践这一过程导致的结果,必须从认识实践这一过程入手。思想政治教育是解决思想内化与外化的方法和途径的科学,行为是思想外化的最直接表现,探索思想政治教育如何影响学生的行为的规律和特征,能直接回答思想政治教育的结果。“知、情、意、行”是心理学研究的四个基本领域,认知、情绪、意志最终都会通过行为进行表现,也只有行为才能真正被外界和自我感知和认识。综合以上理论基础和指导,本文在思政教育评价的视角下,进行第二课堂学生行为的研究,掌握新时期背景下第二课堂学生行为的形态、规律、影响等特征,探索行为研究用于思政教育评价及学生评价的途径与方法。对思想政治教育的评价重点是对学生思想素质的评价,对学生思想素质的评价转化为对学生第二课堂行为的评价,对第二课堂行为的评价必须依靠具有说服力的参照体系,最具有说服力的参照体系是学生的成长发展,因此,在把握学生第二课堂行为规律和特征的基础上,理论和实践论证行为与学生成长发展的关系是本文的重点。学生第二课堂行为纷繁复杂,这是在以前的思想政治教育评价研究中,人们难以涉足的原因之一。而在信息技术高度发达的今天,不但为我们提供了研究行为这一复杂现象的基础和数据,也为我们提供了思路和分析方法,符合了当今社会对论证的科学化、数据化、显性化思维方式的要求和期待,进而将思想政治教育学研究引入到教育学、社会学研究的常用思路和方法领域。当然在当今数据为王的时代中,人们对教育研究的新制度主义、绩效主义的倾向,使哲学、社会学界对以数据研究和归纳研究为方法的因果关系推导和评价体系多有批判,吸取这些批判研究的精华,注重理论论证和实验的严谨,以行为物理研究方法为基础,建立符合逻辑理论的数学模型和关系,体现思想政治教育学研究本色,从而使第二课堂行为研究成为思想政治教育评价研究的有益补充和支撑。本文第一章主要介绍在思想政治教育评价视域下,学生第二课堂行为研究的目的和意义,以及本研究的思路和创新点。第二章介绍第二课堂学生行为研究的理论基础,从理论分析上解决为什么行为研究可以作为思想政治教育成效评价的有机组成部分。第三章是在理论框架下对第二课堂学生行为的现实分析,形成适合这一特定教育活动的行为研究理论。第四章介绍建立第二课堂学生行为研究的一般规律和原则框架,讨论行为研究的一般范式。第五章以实际案例和数据为基础介绍如何运用以上原理呈现第二课堂学生行为的基本情况,并分析行为对学生成长发展的影响。第六章阐述第二课堂学生行为的思政教育评价价值,在此基础上提出思政教育评价体系的构建思路和工作机制。
连顺[4]（2021）在《太原市高校体育场馆社会化服务现状及对策研究》文中进行了进一步梳理自我国经历改革开放之后,我国的经济增长速度飞快,人们生活水平逐渐提高,在中国共产党成立100周年这一重要时刻,中国战胜贫困取得了全面胜利。在满足基本温饱之后,进入小康社会的进程中,人们越来越注重对健康生活方式的追求,对体育锻炼的需求和服务日益增加,终身体育的观念渐渐深入人心。我国各级政府也开始更加关注公共体育的供给和发展。相对于大量的体育锻炼人口,使得本来就捉襟见肘的社会体育资源设施更难顺应快速增长的健身需求。高校体育场馆作为拥有强大体育资源一部分,受到了极大的重视。因此高校体育场馆资源为社会提供服务是时代发展对高校体育提出的新要求。本文以太原市10所高校为调查对象,采用文献综述、问卷调查、实地调查和数理统计等研究方法,对太原市高校体育场馆向社会提供服务展开调查,发现高校体育场馆社会化服务进程中现阶段存在的问题、影响因素,旨在探索高校体育场馆社会化服务发展策略,力图寻找到一条与时代发展相融合的可行性发展思路。研究结果表明:（1）健身群体参与体育锻炼程度受自身职业、收入、年龄的影响,还受高校提供社会化服务的时间、开放形式、开放项目、场馆服务质量等众多方面的影响。（2）太原市高校拥有相对丰富的体育场馆资源。各个高校基本都能满足体育教学以及日常训练。节假日、寒暑假闲置情况突出,利用率低。（3）太原市高校体育场馆内部管理结构主要存在的问题:相关人员认识不足、管理维护资金缺乏、安全管理不到位、经营模式的单一化、管理人员的非专业化、场馆的各项规章制度不健全、经营管理能力缺乏。（4）太原市高校体育场馆向社会提供服务的问题主要表现为:服务项目较少且质量低、对外宣传力度不够,场馆服务和社会大众的需求相脱节。（5）依托互联网技术支撑,共享经济快速发展,高校优越的地理位置,这都为太原市高校体育场馆开放提供社会化服务提供了坚实的基础。为了使太原市高校体育场馆能更好的发挥其经济效益和社会效益,本文提出以下发展对策:政府有关部门要加强高校体育场馆开放和使用的政策法规制定,加大对体育场馆建设资金的投入。利用共享经济,各个高校结合自身的发展条件,制定符合本校的经营管理模式,推出更加合理的运营方案,切实做到以人为本的发展理念。完善高校体育场馆人力资源配置及管理机构的设置,培训或引进专业体育场馆的管理人员,发挥高校自身最大的人力资源优势,加强专业人才队伍的培养。制定合理的开放时间、开放项目以及收费标准,开发特色社会化服务项目,满足不同层次的健身需求。加大宣传力度,信息化公开速度,利用互联网开发信息交流平台,为社会大众及团体提供更加快捷的信息服务。
王韬宇[5]（2020）在《太原国际马拉松参赛者的顾客让渡价值对顾客忠诚影响的研究》文中进行了进一步梳理在群众体育事业蓬勃发展的当下,“马拉松热”已经成为群众积极参与体育的一个标志性现象,应运而生的马拉松产业正在逐渐壮大中。数量庞大的城市马拉松在这一波浪潮中面临着产品服务属性同质性较强,竞争加剧的现实问题。在服务业如今以顾客为导向的市场中,要想提升产品竞争力,在巩固原有顾客的基础上吸引新的顾客以达到顾客忠诚的维持与建立,就需要为顾客提供物有所值甚至物超所值的产品,而反映顾客总价值与顾客总成本差额的顾客让渡价值能够较为全面地甄别顾客对产品的感知评价,进而实现对产品品质的提升。本研究基于上述背景,以太原国际马拉松参赛者为调查对象,旨在通过探索参赛者的顾客让渡价值及其中因素对顾客忠诚的影响,以实现最大化顾客让渡价值达到对顾客忠诚的提升,为提升该赛事的竞争力提供有效指导。研究中使用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法和数理统计法,构建了顾客让渡价值与顾客忠诚的关系模型并设计了衡量指标的量表,其中顾客让渡价值包括产品价值、服务价值、人员价值、形象价值、货币成本、非货币成本。结合太原马拉松实际情况与研究分析的结果,得出如下结论:从参赛者特征来看,太原马拉松的参赛者中以年轻男性居多,本地参赛者人数超过总参赛人数的一半,各职业各收入水平人群均有;从对赛事评价来看,参赛者对于太原马拉松整体比较认可,尤其是对服务价值和人员价值这两部分的评价,说明整个赛事期间的马拉松组织服务比较到位,工作人员的专业性和态度基本达标。在顾客总价值对顾客忠诚影响的研究中通过相关分析论证了产品价值、服务价值、人员价值、形象价值与顾客忠诚存在显着相关关系,且在回归分析中进一步验证了各价值对顾客忠诚有显着正向影响的假设。顾客总价值中对顾客忠诚的影响程度依次为:形象价值>服务价值>人员价值>产品价值,说明对于该赛事顾客忠诚的形成,形象价值在其中起到了最大的影响作用,产品价值的影响作用最为微弱。在顾客总成本对顾客忠诚影响的研究中通过相关分析论证了货币成本、非货币成本与顾客忠诚存在显着相关关系,而在回归分析中,虽然非货币成本对顾客忠诚有显着负向影响的假设得到了验证,但货币成本对顾客忠诚的负向影响并不显着。此外,在对顾客让渡价值的评价中,还考察了参赛者对于各价值、成本重要程度的感知,并计算了权重。根据权重的计算结果,顾客总价值中各价值的权重大小排序为:服务价值>人员价值>形象价值>产品价值,顾客总成本中权重大小:非货币成本>货币成本。顾客让渡价值和顾客忠诚的相关分析结果中显示两者存在着显着相关关系,回归分析中验证了顾客让渡价值对顾客忠诚有显着的正向影响这一假设。针对研究得出的结论,从麦卡锡的4P理论出发对太原马拉松办赛提出了建议:从产品策略上（1）满足多样需求。识别尽可能多的需求,在不同阶段使参赛者对赛事的目的功能需求最大程度得到满足,实现产品价值提升（2）升级服务体验。保障基础配套服务的基础上实现服务的优化与升级,实现服务价值提升（3）注重人员培训。提高赛场人员的临场解决、答疑问题的专业能力,实现人员价值提升;从渠道策略上（4）维持渠道稳定。赛事与跑者之间的平台搭建稳定,为顾客提供优质便捷的服务,实现非货币成本的降低;从促销策略上（5）加强形象宣传。线下做好赛事组织管理,线上运用媒体宣传赛事城市,双向展示赛事高水准,实现形象价值提升。
朱荥荥[6]（2020）在《民办高校体育俱乐部教学模式的困境及实施策略研究 ——以江西省为例》文中认为学校教育要想树立健康第一的教学理念,最为关键的就是能够打牢体育教育基础。体育课教学要求能够提高学生运动健康意识,树立终身运动的体育教学理念,因此体育课程教学模式对体育教学效果具有深远影响,高校在进行体育教学时要能够选择符合学校发展特色的教学模式,这样才能够起到良好教学效果。民办高校是高校教育中的主要组成部分,其能够为社会培养出更多、更优秀的人才。同时随着体育教学的发展俱乐部教学模式的出现为高校提供了新的改革思路,但是当前在对民办高校体育教学模式的研究尚少,对俱乐部教学模式在民办高校公共体育教学中的研究更少。因此文章在进行研究时通过对民办高校体育俱乐部教学模式进行研究,了解其教学困境,并提出实施策略,为推动俱乐部教学奠定理论基础。研究分析表明民办高校体育俱乐部模式在教学上存在如下问题:（1）教学目标简单、模糊,没有量化,可操作性不强,缺少分层次目标;（2）教学内容受硬件设施、师资队伍的限制;（3）教学方法陈旧,无法吸引学生注意力;（4）教学活动组织形式单一,缺少灵活性;（5）教学模式单一,固定不变;（6）运动效果不理想,无法培养运动习惯的目标,无法培养学生终身运动意识;（7）学生对体育课上课形式、方式满意度低;（8）教师数量、教学水平、教学态度、专项能力有限;（9）管理人员观念落后的、不重视俱乐部教学模式。给出建议:（1）合理设定教学目标;（2）丰富体育教学内容;（3）多元化教学方法;（4）合理选择教学活动组织形式;（5）合理选择教学模式;（6）提升运动效果;（7）提高学生满意度;（8）提高师资力量;（9）更新管理人员观念。
景韶飞[7]（2020）在《太原市小篮球运动开展现状及推广策略研究》文中提出在国民健身意识日益增强的今天,集健身性、观赏性和趣味性于一身的篮球运动成为国内最受欢迎的运动之一。但是在国际赛场上,中国篮球与欧美强队之间的差距还是很大,具体表现在球员身体素质和篮球基本功方面。为了让我国从“篮球大国”向“篮球强国”转变,中国篮协于2017年11月启动了小篮球发展计划,目的是降低传统成人篮球运动之于青少年儿童参加的难度,让更多的孩子从小接触并参与到篮球运动当中,促进他们的体质健康发展,加强我国篮球后备人才的培养。在研究过程中以太原市11所小学为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法、实地调查法等研究方法,在实地走访调查过程中对太原市6个行政区的11小学小篮球运动的开展现状进行调查和分析,得出以下结论:1、太原市各行政区的小学生整体对于小篮球运动的兴趣程度较高,但是由于课余时间少、场地器材缺乏等原因限制了他们在课堂外参加小篮球运动,而且大部分学生对于小篮球运动的了解程度较浅,小篮球运动在太原市的普及程度较低;2、太原市各行政区的小学体育教师的数量可以满足学生上课的需求,年龄结构也较为合理,但是学历和所修专项不能满足小篮球教学的需要,且教师接受的小篮球运动相关培训的次数较少;3、太原市各行政区小学校园内的篮球场地及器材可以满足小篮球教学的基本需要,但是场地数量不能满足学生在课余时间练习小篮球的需求,篮球架的高度不符合《小篮球规则》中具体要求,太原市小篮球运动基础设施资源较为匮乏;4、太原市各行政区的小学在小篮球运动教学内容和教学方法不尽相同,少数篮球特色学校开展小篮球校本课程,小篮球教学效果良好,其他多数小学的小篮球课则是体育教师根据经验进行教学,教学目标较为模糊;根据结论,结合太原市各行政区小学小篮球运动开展的情况,针对小篮球运动在太原市推广过程中存在的具体问题,提出以下的对策:1、太原市教育局和体育局应进一步加强合作,完善小篮球组织机构建设,确保国家政策的落实。引进知名度较高的小篮球赛事,增设赛区,确保每位学生都可以参与比赛。建立太原市小篮球官方网站,扩大宣传受众;2、学校在每个学期中段可以举办校园小篮球比赛,在CBA休赛期邀请球星进校园活动,丰富学生的校园文化生活。拓宽教师招聘途径,对于执教经验丰富的退役运动员可以降低学历要求;3、体育教师应积极参加小篮球运动相关培训,教师之间相互学习教学方法汇编小篮球运动校本教材。在教学过程中要注意对男生和女生采用不同的课堂要求,推动小篮球运动在校园内的普及;4、在太原市教育部门和学校提供资金的基础上积极寻找相关赞助商的支持,为学校开展小篮球运动提供资金和小篮球设施设备上的帮助;5、学校、俱乐部在承办小篮球比赛前应与主流媒体达成合作关系,确保小篮球比赛的曝光度,让更多的学生和家长能够了解到小篮球这项运动,促进小篮球运动的推广;
王力[8]（2020）在《乡土资源在高中历史教学中的开发运用 ——以太原地区为例》文中研究表明自古以来就有“五千年中国看山西”“地上文物看山西”的说法。山西类型多样,丰富多彩的乡土资源中国历史文化发展的最好的烙印。作为省会城市的太原也有着极为丰富的乡土资源。乡土资源内涵丰富,是指某地域现有的和历史遗留下来的人文地理资源和社会历史资源。有代表性的是历史发展沿革、社会历史人物故事,文物古迹,文化习惯,思想风俗,饮食习惯,语言风格等。将丰富的乡土资源完美融合于历史教学课堂,不仅对于太原地区文化的传承与弘扬意义重大,而且对于中学历史教学素材的完备,学生学习热情的提高,教师队伍能力的提高大有益处。本论文在教学课程改革的大潮下,有机结合教育学相关理论,并依据最新的高中历史课程标准要求展开叙写。文章分五部分展开介绍。第一部分是绪论内容的介绍。阐明了本课题研究的由来和意义、文章的创新点、研究方法和遇到的难题及解决措施,并对乡土资源相关概念做了简单的辨析。重点对与该课题相关的国内外研究现状作了细致的阐述,期待能够对论文的撰写有所借鉴和引导。第一章对乡土资源在中学历史教学运用中的意义、必要性和原则展开介绍。第二章是文章的重点内容。笔者概括性地描述了太原地区历史乡土资源的总体特点,并对太原地区有代表性的文物遗址、名人轶事、文化习俗和优质特产进行重点阐述。第三章根据太原地区的三所高中学校实际教学情况,运用调查问卷的形式在师生群体中收集相关数据,分析得出乡土资源在历史教学运用过程中存在的问题及其影响因素;第四章探讨乡土资源在高中历史教学中的具体运用情况。结合高中历史教材的部分内容,选取课内外两个角度,以具体教学案例的方式进行教学活动的呈现,以期对中学历史教学有所裨益。
佟浩[9]（2020）在《哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的影响因素及对策研究》文中研究表明大学阶段是学校体育向社会体育过渡的阶段,也是学生发展身体素质和养成终身体育锻炼习惯的重要时期。研究显示,发展学生各项身体素质仅仅依靠体育课还远远不够,还需要课外体育锻炼对其进行延伸和补充;良好的课外体育锻炼行为有助于学生养成终身体育锻炼习惯。可见,课外体育锻炼在促进大学生身体素质发展和终身体育锻炼习惯养成过程中存在非常主要的地位。因此对哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的现状与特征进行调查,分析影响大学生参与课外体育锻炼的因素,对促进哈尔滨市普通高校学生身体素质发展和培养终身体育锻炼习惯存在重要的意义。本文充分运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对哈尔滨市15所普通高校学生参与课外体育锻炼进行调查后得出以下结论:一是学生课外体育锻炼项目呈现以跑步为主的单一性与便捷性特征;地点主要集中在校内免费场所呈现便捷性与零消费特征;锻炼形式多与同学或朋友一起呈现群体性特征;时间段分布上较为零散,呈现碎片化特征。课外体育锻炼频率、强度和时间上均达到体育人口标准的比例较低。有1/3的学生每周锻炼1-2次,过半数学生达到每周3次以上,锻炼时间普遍都超过30分钟,多数学生达到中等锻炼强度,但是符合体育人口标准的大学生仅占30%。课外体育消费金额在500元以内的学生较多,并且呈现以实物型消费为主的特征;有1/3的学生认为体育健身类APP可以提高运动兴趣,健身类APP辅助运动也是未来发展的趋势,但是目前使用体育健身类APP辅助进行课外体育锻炼的学生占比较少。二是哈尔滨市不同性别和不同层次高校的大学生在参与课外体育锻炼上存在差异。三哈尔滨市普通高校学生课外体育锻炼影响因素包括内部因素和外部因素。内部因素包括大学生对课外体育锻炼的重要性认识、喜欢程度、锻炼动机、自我锻炼能力以及安全防范意识。外部因素包括体育设施、课业压力、组织与管理、校园体育文化氛围、体育健身类APP以及地域因素。本文提出以下建议:一是加大高校体育场馆建设和资金投入。二是加强大学生运动安全意识,提高大学生自我锻炼能力。三是提高高校体育文化氛围,加强对体育社团的组织和建设。四是体育健身类APP与课内外体育锻炼相结合。五是结合哈尔滨市气候和环境特点,加大冰雪类体育课程的开发和课外体育活动的组织。
王涛[10]（2019）在《山西省高校大学生课外体育活动的开展与管理现状研究》文中进行了进一步梳理体质健康是个人学习与工作的前提和保障。大学生拥有良好的体质才能保障个人的健康成长与国家的蓬勃发展。近年来大学生体质测试成绩连年下滑,除了对体育教学进行改革外,课外体育活动对大学生体质健康的推动作用也不容忽视。作为学校体育的重要组成部分,课外体育活动与体育教学相辅相成,共同促进学校体育目标的高效实现。因此,课外体育活动的发展至关重要。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法等方法,对山西省内五所大学的学生和体育教师进行问卷调查,并对校园活动场所进行观察,了解大学生参加课外体育活动的现状、体育教师和辅导员的管理现状,分析影响高校课外体育活动开展的主观和客观因素。为山西省高校课外体育活动的发展提供理论依据。本研究结论得出:（1）山西省大学生对课外体育活动有着正确的认识、态度和动机,但是在参与过程中,运动量不足、时间短等问题比较严重,形成体育锻炼习惯的学生也是屈指可数。在课余生活规划中,选择课外体育活动的学生为数不多。（2）山西省高校辅导员具有年轻化,学历高的特点。对体育活动有着正确的认识,但是由于工作属性的限制,辅导员多为思政专业,对体育知识和技能的掌握不足,在课外体育活动组织中有些力不从心。（3）教学过程中体育教师方法选用比较合理,在教学内容中体育教师对学生理论知识传授有限急需解决。教师对教学手段和评价方式的选用比较单一,将影响学生参与体育锻炼的主动性。虽然他们对于课外体育活动都会有所指导,但由于安全和时间等因素,指导次数并不多。（4）山西省五所高校均制定了课外体育活动方案和制度,但在具体实施上却不尽人意,组织频率与组织形式不能完全满足学生锻炼需求。对体育文化的宣传,仍在过多依赖传统媒介,不能有效利用校内新媒体、教师等资源进行宣传。此外,各校场地设施依旧与国家规定有所差距,是限制学生参与课外体育活动的一大原因。（5）学生、辅导员和教师在课外体育活动的参与与管理上,在不同程度上受到自身因素、场地设施和环境等方面的影响。
二、对太原理工大学课外体育现状的调查分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对太原理工大学课外体育现状的调查分析（论文提纲范文）
（1）基于价值评价的太原市近现代文物建筑保护策略及技术研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念及研究对象 |
| 1.3.1 相关概念 |
| 1.3.2 研究对象 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究内容及论文框架 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 论文框架 |
| 第2章 国内外相关理论研究 |
| 2.1 国外相关理论研究 |
| 2.2 国内相关制度及理论研究 |
| 2.2.1 国内相关法律条例与制度标准 |
| 2.2.2 国内学者研究概况 |
| 2.3 借鉴与总结 |
| 第3章 太原市近现代文物建筑特征及现状研究 |
| 3.1 太原市近现代文物建筑概况 |
| 3.2 太原市近现代文物建筑现状及问题研究 |
| 3.2.1 建筑本体现状调研 |
| 3.2.2 文物价值现状调研 |
| 3.3 小结 |
| 第4章 太原市近现代文物建筑综合价值评价方法研究 |
| 4.1 太原近现代文物建筑综合价值评价体系的构建 |
| 4.1.1 评价指标选取的依据与原则 |
| 4.1.2 评价指标体系的确定 |
| 4.1.3 评价指标解释 |
| 4.1.4 评价结果等级的确定 |
| 4.2 太原近现代文物建筑综合价值评价指标的权重分析 |
| 4.2.1 确定权重的方法 |
| 4.2.2 确定权重的步骤 |
| 4.2.3 确定权重的结果 |
| 4.3 太原近现代文物建筑综合价值评价模型的构建 |
| 4.4 评价结果说明 |
| 4.5 小结 |
| 第5章 太原市近现代文物建筑保护策略和修复技术研究 |
| 5.1 保护原则 |
| 5.1.1 真实性原则 |
| 5.1.2 “修旧如旧”原则 |
| 5.1.3 可识别性原则 |
| 5.2 建筑本体修复技术 |
| 5.2.1 室内外环境改造措施 |
| 5.2.2 建筑结构修复技术 |
| 5.2.3 设备设施修缮技术 |
| 5.3 政策性保护措施 |
| 5.4 小结 |
| 第6章 太原市近现代文物建筑价值评价与保护案例研究 |
| 6.1 山西大学堂概况及现状分析 |
| 6.1.1 历史沿革和维修情况 |
| 6.1.2 建筑形制 |
| 6.2 山西大学堂综合价值评价 |
| 6.2.1 数据的获得与指标评分 |
| 6.2.2 评价计算过程 |
| 6.2.3 综合价值评价结果 |
| 6.3 山西大学堂的评价结果分析与保护措施 |
| 6.3.1 山西大学堂人文历史价值分析 |
| 6.3.2 山西大学堂建筑本体价值分析 |
| 6.3.3 山西大学堂社会经济价值分析 |
| 6.4 小结 |
| 第7章 总结 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 图表汇总 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）来华阿富汗留学生跨文化适应研究 ——以太原理工大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究目的与研究意义 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究意义 |
| 三、研究对象与研究方法 |
| (一) 研究对象 |
| (二) 研究方法 |
| 四、研究综述 |
| (一) 中国以外的研究现状 |
| (二) 中国研究现状 |
| 第二章 来华阿富汗留学生跨文化适应调查研究的设计与实施 |
| 一、调查方法与设计 |
| (一) 问卷调查法及其设计 |
| (二) 访谈法及其设计 |
| 二、问卷与访谈实施 |
| (一) 调查问卷的实施 |
| (二) 访谈调查的实施 |
| 第三章 来华阿富汗留学生跨文化适应调查结果统计与分析 |
| 一、问卷调查结果的统计与分析 |
| (一) 来华阿富汗留学生基本信息统计分析 |
| (二) 社会生活适应统计分析 |
| (三) 学习适应及学习动机的统计分析 |
| (四) 心理适应的统计分析 |
| (五) 评价太原理工大学及该校教师 |
| 二、访谈结果分析 |
| (一) 社会生活适应情况访谈结果分析 |
| (二) 学习适应情况访谈结果分析 |
| (三) 心理适应情况访谈结果分析 |
| 第四章 阿富汗留学生跨文化适应问题、成因及相关建议 |
| 一、存在问题 |
| (一) 社会生活方面 |
| (二) 学习方面 |
| (三) 心理方面 |
| 二、来华阿富汗留学生产生跨文化适应问题的成因 |
| (一) 出国经历与来华预期 |
| (二) 来华留学目的 |
| (三) 社会支持及人际交往缺乏主动性 |
| (四) 心理影响因素 |
| (五) 生活习惯存在较大差异 |
| (六) 学习策略欠缺的影响 |
| 三、对太原理工大学及阿富汗留学生的建议 |
| (一) 对太原理工大学的建议 |
| (二) 对阿富汗留学生的建议 |
| 第五章 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 问卷调查(中文版) |
| 附录2 问卷调查(波斯语版) |
| 附录3 访谈问卷(中文版) |
| 附录4 访谈问卷(波斯语版) |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（3）高校思想政治教育评价视域下第二课堂的学生行为研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 |
| 1.1.1 问题缘起 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 研究成果概览 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国外研究现状 |
| 1.2.4 国内外研究现状评价 |
| 1.2.5 国内外研究发展态势 |
| 1.3 概念的厘清 |
| 1.3.1 高校第二课堂 |
| 1.3.2 高校第二课堂学生行为 |
| 1.3.3 思想政治教育评价 |
| 1.4 论文的研究思路与研究框架 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 论文的研究方法与创新点 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 创新点 |
| 第二章 第二课堂学生行为研究的理论建构 |
| 2.1 第二课堂学生行为研究的理论基点 |
| 2.1.1 马克思主义认识论下的行为本质 |
| 2.1.2 马克思主义人学思想中的行为意义 |
| 2.1.3 思想政治教育学原理下行为与思想关系 |
| 2.1.4 新时代思想政治教育理论的行为理论 |
| 2.2 第二课堂学生行为研究的理论支点 |
| 2.2.1 心理学关于行为研究的理论支撑 |
| 2.2.2 教育学关于第二课堂的核心理论 |
| 2.3 第二课堂学生行为研究的理论切入点 |
| 2.3.1 思想政治教育的评价理论 |
| 2.3.2 新时代第二课堂建设的政策及其思想 |
| 2.3.3 网络与信息数字技术的相关理论 |
| 2.3.4 定性定量的教育研究相关理论 |
| 第三章 第二课堂学生行为的现实分析 |
| 3.1 第二课堂学生行为的产生与发展 |
| 3.1.1 行为产生发展机制 |
| 3.1.2 影响行为的因素 |
| 3.1.3 行为影响的因素 |
| 3.2 第二课堂学生行为的现实形态 |
| 3.2.1 第二课堂学生行为的发展 |
| 3.2.2 第二课堂学生行为现实形态的原因 |
| 3.3 第二课堂学生行为的评价 |
| 3.3.1 第二课堂学生行为评价的现状 |
| 3.3.2 第二课堂评价现状的原因 |
| 第四章 大学生第二课堂行为研究方法论 |
| 4.1 研究的理论框架 |
| 4.1.1 量化研究的优势与局限 |
| 4.1.2 行为的统计物理研究 |
| 4.1.3 因果关系的误区 |
| 4.2 第二课堂学生行为描述数据类型与属性概念 |
| 4.2.1 第二课堂学生行为过程描述数据 |
| 4.2.2 学生成长发展数据类型与属性概念 |
| 4.3 行为研究设计 |
| 4.3.1 第二课堂的课程设计 |
| 4.3.2 学生行为的数据记录采集 |
| 4.3.3 学生行为数据的求证与评价 |
| 4.4 团中央“第二课堂成绩单”制度的借鉴与对比 |
| 第五章 大学生第二课堂行为研究实践案例 |
| 5.1 案例数据概况 |
| 5.1.1 行为数据的基本情况 |
| 5.1.2 学业成绩基本情况 |
| 5.1.3 毕业去向 |
| 5.1.4 职业发展状态 |
| 5.1.5 学生综合素质测评数据 |
| 5.2 案例数据的数据挖掘分析 |
| 5.2.1 行为状况统计学分析 |
| 5.2.2 行为与学生发展的关系分析 |
| 5.2.3 基于机器学习技术的数据研究 |
| 第六章 第二课堂学生行为的思想政治教育评价应用 |
| 6.1 第二课堂学生行为的思想政治教育评价价值 |
| 6.1.1 第二课堂学生行为状况的观测价值 |
| 6.1.2 第二课堂学生行为状况的判断价值 |
| 6.1.3 第二课堂学生行为状况的预测价值 |
| 6.2 基于第二课堂行为的思想政治教育评价指导思想 |
| 6.2.1 树立“大思政”格局的理念 |
| 6.2.2 巩固增强获得感的内容创新理念 |
| 6.2.3 强化信息技术同步的形式创新理念 |
| 6.3 基于第二课堂行为的思想政治教育评价的原则 |
| 6.3.1 精准教育原则 |
| 6.3.2 数据研究原则 |
| 6.3.3 评价反馈原则 |
| 6.3.4 行为评价思想的反思 |
| 6.4 基于第二课堂学生行为的思想政治教育评价机制 |
| 6.4.1 第二课堂组织工作机制 |
| 6.4.2 第二课堂过程管理机制 |
| 6.4.3 第二课堂评价导向机制 |
| 6.4.4 第二课堂支持保障机制 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间取得的成果 |
（4）太原市高校体育场馆社会化服务现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念 |
| 1.4.2 国内学校体育场馆社会化服务研究 |
| 1.4.3 国外学校体育场馆社会化服务研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 实地考察法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 太原市高校体育场馆对外开放的必要性和可行性 |
| 3.1 太原市高校体育场馆对外开放的必要性 |
| 3.1.1 增强高校体育场馆的利用率 |
| 3.1.2 缓解高校体育场馆资金不足现象 |
| 3.1.3 增加健身群体的运动锻炼场地 |
| 3.2 太原市高校体育场馆对外开放的可行性 |
| 3.2.1 各类运动场地持续增加建设 |
| 3.2.2 高校分布优越的地理位置 |
| 3.2.3 后二青会时代对健身群体的影响 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 太原市健身群体参与体育锻炼现状分析 |
| 4.1.1 健身群体特点 |
| 4.1.2 健身群体参与体育锻炼的时间 |
| 4.1.3 健身群体参与体育锻炼的次数 |
| 4.1.4 健身群体选择高校体育场馆锻炼的态度及影响因素 |
| 4.1.5 健身群体对于高校体育场馆收费方式的调查 |
| 4.2 太原市高校体育场馆社会化服务现状情况的分析 |
| 4.2.1 太原市高校体育场馆资源配备数量 |
| 4.2.2 太原市高校体育场馆提供社会化服务情况 |
| 4.2.3 太原市高校体育场馆经营管理 |
| 4.3 太原市高校体育场馆社会化服务发展影响因素分析 |
| 4.3.1 所持态度 |
| 4.3.2 管理维护资金 |
| 4.3.3 安全管理 |
| 4.3.4 社会大众消费意识 |
| 4.3.5 社会大众经济能力 |
| 4.3.6 经营管理方式 |
| 4.4 太原市高校体育场馆社会化服务发展对策分析 |
| 4.4.1 完善高校体育场馆对外开放及利用的政策和法规 |
| 4.4.2 利用共享经济改变高校体育场馆的经营模式 |
| 4.4.3 制定健全的场馆及人员管理体系 |
| 4.4.4 加强高校体育场馆社会化服务项目的宣传以及开发 |
| 4.4.5 充分利用高校的场馆资源 |
| 4.4.6 建立体育锻炼保险制度 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 附录 |
| 附件一 太原市参与体育锻炼社会人群基本情况调查表 |
| 附件二 太原市高校基本情况调查表 |
（5）太原国际马拉松参赛者的顾客让渡价值对顾客忠诚影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 “马拉松热”现象下马拉松赛事数量暴增导致竞争激烈 |
| 1.1.2 提升顾客让渡价值与忠诚在顾客导向市场中愈发重要 |
| 1.1.3 城市马拉松赛事相关研究探索发展空间较广 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 现实意义 |
| 1.4 研究思路 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 城市马拉松赛事与参赛者研究 |
| 2.1.1 赛事的相关研究 |
| 2.1.2 参赛者的相关研究 |
| 2.2 顾客让渡价值研究 |
| 2.2.1 顾客价值理论 |
| 2.2.2 顾客让渡价值内涵 |
| 2.2.3 顾客让渡价值理论应用的相关研究 |
| 2.3 顾客忠诚研究 |
| 2.3.1 顾客忠诚定义 |
| 2.3.2 顾客忠诚衡量指标 |
| 2.3.3 影响顾客忠诚因素的相关研究 |
| 2.4 顾客让渡价值与顾客忠诚关系的相关研究 |
| 2.4.1 顾客让渡价值影响顾客忠诚的相关研究 |
| 2.4.2 基于顾客让渡价值提升顾客忠诚的相关研究 |
| 2.5 小结 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 实地调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究设计 |
| 4.1 研究假设 |
| 4.1.1 产品价值与顾客忠诚的关系 |
| 4.1.2 服务价值与顾客忠诚的关系 |
| 4.1.3 人员价值与顾客忠诚的关系 |
| 4.1.4 形象价值与顾客忠诚的关系 |
| 4.1.5 货币成本与顾客忠诚的关系 |
| 4.1.6 非货币成本与顾客忠诚的关系 |
| 4.1.7 顾客让渡价值与顾客忠诚的关系 |
| 4.2 模型构建 |
| 4.3 问卷设计与发放 |
| 4.3.1 基础题项与量表设计 |
| 4.3.2 发放与回收 |
| 4.4 顾客让渡价值的量化处理 |
| 4.4.1 指标权重确定 |
| 4.4.2 选项赋值确定 |
| 4.4.3 顾客让渡价值计算方法 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 太原国际马拉松概况 |
| 5.2 描述性统计分析 |
| 5.2.1 人口统计学特征描述分析 |
| 5.2.2 顾客让渡价值同意程度与重要程度描述统计 |
| 5.2.3 顾客忠诚各指标与整体同意程度描述统计 |
| 5.3 因子分析 |
| 5.3.1 顾客让渡价值因子分析 |
| 5.3.2 顾客忠诚因子分析 |
| 5.4 信度分析 |
| 5.5 人口统计学特征在变量上的差异分析 |
| 5.5.1 不同组别、性别、来源地 |
| 5.5.2 不同年龄、学历、收入、职业、参赛情况 |
| 5.6 顾客让渡价值量化结果 |
| 5.6.1 评价指标权重 |
| 5.6.2 顾客让渡价值计算结果 |
| 5.7 相关分析 |
| 5.7.1 顾客让渡价值各维度与顾客忠诚相关性分析 |
| 5.7.2 顾客让渡价值与顾客忠诚相关性分析 |
| 5.8 回归分析 |
| 5.8.1 顾客让渡价值各维度与顾客忠诚回归分析 |
| 5.8.2 顾客让渡价值与顾客忠诚回归分析 |
| 6 研究结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 太原国际马拉松参赛者特征及赛事评价 |
| 6.1.2 顾客总价值对顾客忠诚的影响 |
| 6.1.3 顾客总成本对顾客忠诚的影响 |
| 6.1.4 顾客让渡价值的权重、量化及对顾客忠诚的影响 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 满足多样需求 |
| 6.2.2 升级服务体验 |
| 6.2.3 注重人员培训 |
| 6.2.4 维持渠道稳定 |
| 6.2.5 加强形象宣传 |
| 7 研究创新与不足 |
| 7.1 研究创新处 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 :问卷 |
| 附录二 :访谈内容总结 |
（6）民办高校体育俱乐部教学模式的困境及实施策略研究 ——以江西省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 第二章 国内外研究现状 |
| 2.1 俱乐部教学模式相关理论研究 |
| 2.1.1 “俱乐部”式教学含义的梳理 |
| 2.1.2 体育俱乐部教学模式的理论依据 |
| 2.1.3 体育俱乐部教学模式的特征 |
| 2.1.4 体育俱乐部教学应用类型 |
| 2.2 我国高校体育俱乐部教学模式研究 |
| 2.3 国外高校体育俱乐部教学模式研究 |
| 第三章 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献质料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 归纳分析法 |
| 第四章 结果与分析 |
| 4.1 民办高校公共体育课俱乐部教学困境 |
| 4.1.1 教学目标的制定 |
| 4.1.2 教学内容的选择 |
| 4.1.3 教学方法的运用 |
| 4.1.4 教学活动组织形式 |
| 4.1.5 课堂教学模式的安排 |
| 4.1.6 运动效果的发现 |
| 4.1.7 学生满意度 |
| 4.1.8 教师教学能力 |
| 4.1.9 管理人员观念 |
| 4.2 俱乐部教学教学和非俱乐部教学对比分析 |
| 4.3 体育俱乐部教学模式的实施策略 |
| 4.3.1 合理设定教学目标 |
| 4.3.2 丰富体育教学内容 |
| 4.3.3 多元化教学方法 |
| 4.3.4 合理选择教学活动组织形式 |
| 4.3.5 合理选择教学模式 |
| 4.3.6 提升运动效果 |
| 4.3.7 提高学生满意度 |
| 4.3.8 提高师资力量 |
| 4.3.9 更新管理人员观念 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 学生调查问卷 |
| 附录B 一线体育教师调查问卷 |
| 附录C 教学管理人员调查问卷 |
| 附录D 高校管理层调查问卷 |
| 附录E 访谈提纲 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（7）太原市小篮球运动开展现状及推广策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 小篮球运动项目概述 |
| 2.1.1 国外小篮球运动的起源与发展 |
| 2.1.2 国内小篮球运动的起源与发展 |
| 2.1.3 小篮球运动场地与器材标准 |
| 2.1.4 小篮球比赛时间与上场人数 |
| 2.1.5 小篮球比赛特殊规则 |
| 2.2 国内关于小篮球运动对青少年产生的影响研究 |
| 2.3 我国篮球后备人才培养的研究 |
| 2.4 我国小篮球运动开展情况研究 |
| 2.5 我国小篮球运动场地器材相关研究 |
| 2.6 我国小篮球运动教学相关研究 |
| 2.7 有关小学体育项目推广研究综述 |
| 2.8 国外研究现状 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 实地调查法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 太原市小学小篮球运动发展现状 |
| 4.1.1 太原市区篮球特色学校建设情况 |
| 4.1.2 太原市小学小篮球教学内容 |
| 4.1.3 太原市小学小篮球课程课时分析 |
| 4.1.4 太原市小学小篮球基础设施现状 |
| 4.1.5 太原市小篮球联赛开展情况 |
| 4.2 太原市小学生参加小篮球运动的现状 |
| 4.2.1 太原市小学生对小篮球运动的了解情况及了解途径 |
| 4.2.2 太原市小学生对小篮球运动的兴趣程度 |
| 4.2.3 太原市小学生参加小篮球运动动机现状 |
| 4.2.4 影响太原市小学生参加小篮球运动的主要因素 |
| 4.2.5 参加小篮球运动与学习文化课的关系 |
| 4.2.6 学生参加课外篮球活动和正式比赛情况分析 |
| 4.3 家长对于小篮球运动的认识现状 |
| 4.3.1 小学生家长对小篮球运动的了解程度与了解途径 |
| 4.3.2 家长让孩子参加小篮球运动的主要原因 |
| 4.4 太原市小学小篮球师资情况 |
| 4.4.1 体育老师年龄结构情况 |
| 4.4.2 体育教师学历结构情况 |
| 4.4.3 体育教师主修专项情况 |
| 4.4.4 体育教师对小篮球运动的了解情况 |
| 4.4.5 体育教师参加小篮球培训情况 |
| 4.5 太原市小篮球运动推广的SWOT分析 |
| 4.5.1 小篮球运动在太原市推广的优势(Strength) |
| 4.5.2 小篮球运动在太原市推广的劣势(Weakness) |
| 4.5.3 小篮球运动在太原市推广的机遇(Opportunity) |
| 4.5.4 小篮球运动在太原市推广的挑战(Threats) |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的的论文及所取得的研究成果 |
| 致谢 |
（8）乡土资源在高中历史教学中的开发运用 ——以太原地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究状况 |
| 三、主要内容与创新点 |
| (一)主要内容 |
| (二)创新点 |
| 四、研究方法 |
| 五、开展研究已具备的条件,遇到的困难及解决措施 |
| 六、相关概念界定 |
| (一)乡土资源 |
| (二)乡土史 |
| (三)历史课程资源 |
| 第一章 高中历史教学中运用乡土资源的意义、必要性和原则 |
| 一、高中历史教学中运用乡土资源的意义 |
| (一)丰富历史学科教学内容 |
| (二)提高学生学习历史兴趣 |
| (三)培育学生爱国爱乡情感 |
| (四)有利于教师能力的提升 |
| (五)弘扬地方优秀传统文化 |
| 二、高中历史教学中运用乡土资源的必要性 |
| (一)历史学科课程改革的要求 |
| (二)教育教学理论的要求 |
| (三)切合我国文化发展诉求 |
| 三、高中历史教学中运用乡土资源的原则 |
| (一)丰富性原则 |
| (二)进步性原则 |
| (三)可行性原则 |
| (四)典型性原则 |
| 第二章 太原地区乡土资源的概述及分类介绍 |
| 一、太原地区乡土资源总体特点 |
| (一)类型多样,资源丰富 |
| (二)历史悠久,影响深远 |
| (三)保存完整,意义重大 |
| 二、太原地区乡土资源分类介绍 |
| (一)历史遗址资源的介绍 |
| (二)历史名人资源的展开 |
| (三)名优特产资源的叙述 |
| (四)文化习俗资源的说明 |
| 第三章 太原地区乡土资源在高中历史教学中的应用现状调查与分析 |
| 一、太原地区乡土资源应用现状调查结果与分析 |
| (一)对学生的问卷调查分析 |
| (二)对历史教师的调查问卷分析 |
| 二、太原地区乡土资源运用情况不佳的原因分析 |
| (一)部分师生的认识有限 |
| (二)学校主客观因素的制约 |
| (三)社会各方支持力度欠缺 |
| 第四章 太原地区乡土资源在高中历史教学中应用探究 |
| 一、太原地区乡土资源在课堂教学中的运用 |
| (一)课堂导入时的应用 |
| (二)课程讲授时的应用 |
| 二、太原地区乡土资源在课外活动中的运用 |
| (一)历史人物研讨会 |
| (二)遗址遗迹实地参观 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
（9）哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 核心概念界定 |
| 1.3.2 国内外研究现状 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的基本情况与特点 |
| 3.1.1 哈尔滨市大学生课外时间安排 |
| 3.1.2 哈尔滨市大学生参与课外体育锻炼项目的选择情况 |
| 3.1.3 哈尔滨市大学生参与课外体育锻炼的时间阶段、场所和形式 |
| 3.1.4 哈尔滨市大学生参与课外锻炼的频度、持续时间和强度 |
| 3.1.5 哈尔滨市大学生课外体育锻炼消费水平和结构 |
| 3.1.6 小结 |
| 3.2 影响哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的内部因素 |
| 3.2.1 大学生对课外体育锻炼的重要性认识 |
| 3.2.2 大学生对课外体育锻炼的喜欢程度 |
| 3.2.3 大学生课外体育锻炼的动机对参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.2.4 大学生自我体育锻炼能力对参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.2.5 大学生体育安全防范意识对参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.2.6 小结 |
| 3.3 影响哈尔滨市普通高校大学生参与课外体育锻炼的外部因素 |
| 3.3.1 高校体育设施对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.2 课业压力对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.3 高校组织与管理对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.4 校园体育氛围对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.5 体育健身类APP对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.6 地域特点对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.7 小结 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）山西省高校大学生课外体育活动的开展与管理现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的和意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 课外体育活动概念 |
| 2.1.2 体育教学的概念 |
| 2.1.3 体育教学与课外体育活动的关系 |
| 2.2 课外体育活动概述 |
| 2.2.1 课外体育活动的组织形式 |
| 2.2.2 课外体育活动特点 |
| 2.2.3 课外体育活动的意义 |
| 2.3 高校开展课外体育活动价值的研究 |
| 2.4 高校课外体育活动开展现状的研究 |
| 2.5 高校课外体育活动管理现状的研究 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 观察法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 4.1 大学生参与课外体育活动的现状 |
| 4.1.1 大学生对课外体育活动认知情况调查 |
| 4.1.2 大学生参与课外体育活动的现状调查 |
| 4.2 辅导员管理课外体育活动的现状 |
| 4.2.1 辅导员基本情况 |
| 4.2.2 辅导员对课外体育活动的认知与技能掌握 |
| 4.2.3 辅导员组织课外体育活动的现状 |
| 4.3 体育教师管理课外体育活动的现状 |
| 4.3.1 体育教师教学现状 |
| 4.3.2 体育教师指导课外体育活动的现状 |
| 4.4 高校职能部门组织管理课外体育活动现状 |
| 4.4.1 高校课外体育规章制度调查结果分析 |
| 4.4.2 高校课外体育活动组织形式、频率、持续时间 |
| 4.4.3 高校课外体育活动场地设施统计 |
| 4.4.4 高校课外体育活动宣传情况 |
| 4.5 影响高校课外体育活动开展的因素 |
| 4.5.1 影响大学生参与课外体育活动的因素 |
| 4.5.2 影响辅导员组织管理课外体育活动的因素 |
| 4.5.3 影响体育教师组织管理课外体育活动的因素 |
| 4.5.4 影响高校职能部门组织课外体育活动的因素 |
| 4.6 促进高校课外体育活动开展的措施 |
| 4.6.1 促进学生参加课外体育活动的措施 |
| 4.6.2 促进辅员管理学生课外体育活动的措施 |
| 4.6.3 充分发挥体育教师管理课外体育活动的措施 |
| 4.6.4 改善高校职能部门管理课外体育活动的措施 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
四、对太原理工大学课外体育现状的调查分析（论文参考文献）
- [1]基于价值评价的太原市近现代文物建筑保护策略及技术研究[D]. 司丽超. 太原理工大学, 2021(01)
- [2]来华阿富汗留学生跨文化适应研究 ——以太原理工大学为例[D]. 朱明易. 山东大学, 2021
- [3]高校思想政治教育评价视域下第二课堂的学生行为研究[D]. 王纲. 电子科技大学, 2021(01)
- [4]太原市高校体育场馆社会化服务现状及对策研究[D]. 连顺. 成都体育学院, 2021(09)
- [5]太原国际马拉松参赛者的顾客让渡价值对顾客忠诚影响的研究[D]. 王韬宇. 上海体育学院, 2020(01)
- [6]民办高校体育俱乐部教学模式的困境及实施策略研究 ——以江西省为例[D]. 朱荥荥. 华东交通大学, 2020(04)
- [7]太原市小篮球运动开展现状及推广策略研究[D]. 景韶飞. 中北大学, 2020(09)
- [8]乡土资源在高中历史教学中的开发运用 ——以太原地区为例[D]. 王力. 青海师范大学, 2020(06)
- [9]哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的影响因素及对策研究[D]. 佟浩. 哈尔滨工程大学, 2020(05)
- [10]山西省高校大学生课外体育活动的开展与管理现状研究[D]. 王涛. 太原理工大学, 2019(09)