问：如何在小规模学校有效开展复式教学
- 答：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松州做和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态祥旦度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是册宴衡与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
问：复式教育的复式教学教师的修养问题
- 答：为了适应新形势发展的需要，不断提高复式班教宴羡学的质量，复式班教师应在以下几个方面加强修养：1、复式班教学的思想修养。要把复式班工作当作崇高职责，只有这样，才能安心于艰苦的乡村工作。
2、复式班教师的专业修养。能依据复式班教学的规律、特点、原则和方法进行教学。
3、复式班教师的教育理论修养。复式班教师既是教学人员，还是后勤人员，既做学校工作，又做家访工作，还要做社会工作。因此，教师不晌高拍懂教育理论，就无法指导这些实践。
4、复式班教师的教育科研修养。农村复式班教师要提高教学质量，就必须开展复式教育科研活动，切实加强这方面的修养，真正把念让教学实际工作与教育理论学习、教育科研活动结合起来。
问：复式教学的特点
- 答：复式滑销裂教学的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多，讲课时间少，教学任务重，因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。 复式班的编制，以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则。具体编班的形式有：单班学校制和二级或三级复式制。单班学校制是，把几个年级的学生全斗搏部编在一个班里。二级或三级复式制是把两个年级或三个年级的学生编在一个班里。例如把一三年级或一三、五年级编成一个班；把二、四年级或二、四、六年级编成另一个班。 复式教学的日课表的编制，以“同堂异科”编排为好，一般是把直接教学时间长的学科同便于安排自动作业的学科相互搭配。复式班的座次编排，是左右划片分别安排不同的年级。如果是单班学校，则一般把低年级学生信闭排在中间，便于教师照顾。为了相对地增加直接教学的时间,适当地减少教师在教学中难于分身的困难,可以培养品德和学习较好的学生当小助手，协助教师做一些力所能及的工作。
- 答：复式教学(combined instruction)是把两个或两个以上年级的学生编成一班，滚备由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有大高毁计划地交替进行;同单式教学(即把同一年级的学生合成一班，在念伍一个教室内由一位教师教学)相对。
