问：陶行知创立小先生制的主要目的在于
- 答：陶行知创立小先生制的主要目的在于解决普及教育额师资问题。
陶行知先生倡导的“小先生制”，是他长期普及教育实践经验后的总结，是为了解决普及大众教育的师资问题提出的。近一个世纪的“小先生制”思想，在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。
为学而学不如为教而学。前者是学生被动地学，后者是学生主动地学。因为为教而并裤汪学的“小先生”必须设身处地，努力使其他学生明白学习内容，在教授的过程中, 自己也自然而然地格外明白了。
小先生制的特点
课堂是教育的主要阵地，是学生学习的主要场所。在课堂上，教师要让每一位学生都有纯蚂机会当“小先生”，去学、去说、去展示。
具体操作是教师先对某个教学内容进行讲解和启发学生思考相关问题，学生如果理解了，就可以作为绝仔“小先生”组织语言讲给小组同伴或者教师听；学生如果还没理解，就先听其他“小先生”讲，倘若还不行，就寻求教师帮助，直到真正吸收理解了，再以“小先生”的身份把内化的东西讲给大家听。
问：什么是陶行知之小先生制
- 答：小先生制即见习教师制。
见习教师制是一种建立在学徒制基础上培养小学专职教师的制度。始创于荷兰。英国最早由凯-沙图华兹引入，1846 年施行。见习生为从初等学校中挑选的优秀生，年龄约为 13 岁，由接受国家视察的学校校长以带徒弟的方法培养为教师。
学习年限5年薪水由国家支付。学徒期满，考试合格者可任助教，成绩最优者可入师范学院继续学习 3年，最后成为合格教师。
1875 年后始建见习教师培大虚训滚含燃中心。1896年后见习生年龄提高至 15 周岁 1907 年又规定须年满 16 岁并受过4年中学教育。至20世纪30年代， 此制度完全为正规师资培训制度所替代。
扩展资料：
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性老旦的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
参考资料来源： - 答：百科中的答案，看看是不是你要的！
陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出“即知即传”的“小先生制”体现了这一芦升认识。“小先生制”指人扰猛人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的缓哗桥责任不只在教人识字学文化，而在“教自己的学生做小先生”。由此将文化知识不断延绵推广。是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。 - 答：对人体当然有毒害作用。这些物质经吸收进入血液和细胞后，可能参与人体的化学反应，因为特殊的化学特性，滚尘亮可能干扰正常的身体代谢反映，或者产生有毒的化学产物。大宽这些有毒的物质要从身体兄尘中代谢出去，那么在代谢和排泄器官内可能造成很大的损害，比如肝损害和肾损害。很多食品添加剂，比如亚硝酸盐（常见的是亚硝酸钠）是一种防腐剂，能够抑制细菌繁殖增长，因此常被添加到食品中。但是它本身就是一种强烈的致癌物
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问：小先生制名词解释
- 答：小先生制可以从如下两个方向作名词解释：
名词解释一：
1、小先生制是陶行知在开办晓庄学校和山海工学团时采用的一种发挥儿童创造性和自主性的授方法。陶行知是中国现代重要的教育家之一,被称为“人民教育家”。
2、“小先生”即儿童作为知识传承过程中的主要承担者,将习得的文化知识不断地延绵推广、随时随地地教给别人。它要求每个人都应该将自己认识的字和学到的文化随时随地地教给别小先生教会人学会知识,也同时教会别人成为另一个小先生。
3、小先生制能够解决师资不足、经费缺乏的问题,是穷国家普及教育最重要的钥匙,能键乎够帮助群众在谋生的同时进行文化学习,也能够促进女子教育的发展。
名词解释二：
1、原因：为了解决教育中师资缺乏，经费匮乏，女子教育困难等问题，认为儿童是中国实现普及教育的重要力量，所以提出“小先生制”，即“即知即传”。
2、内含：
（1）将自己所学的知识和文化随时随地教给别人，儿童是这一过程的主要承担者。
（2）小孩也能做大事，“小先生”不仅教别人斗罩识字学文化，还可以教别人做“小先生”，由此知识得到不断推广。
3、意义：是稿销悉穷国普及教育最重要的钥匙。
