校对是期刊质量的保证——《杂交水稻》校对的几点体会

一、校对是期刊质量的保证——《杂交水稻》校对工作的一些体会（论文文献综述）

王志标,杨盼盼,杨京圆^[1]（2021）在《新时代中国新闻出版业对经济发展的作用及其优化路径》文中提出新闻出版业在国民经济中是一个具有独特贡献的部门,但是过去的研究不够全面,所以本文进一步分析了新时代中国新闻出版业对经济发展的作用,并提出了优化路径。新闻出版业的作用表现在对于增加值、收入和就业等经济维度的直接贡献、通过产业间关联效应所形成的间接贡献、通过成果传递对创新的引领和传播效应以及对精神和情绪的调节效应等方面。新闻出版业面临精品力作较为缺乏、数字化和智能化产品不够充分、营销模式不够精准、国际传播力有待发展和合格人才短缺等问题。由此提出打造精品力作,促进数字化转型升级,拓展营销思维、渠道与技术,提升国际传播力和打造过硬人才队伍的优化路径。

李妍^[2]（2021）在《《2035年前俄罗斯联邦粮食综合体长期发展战略》翻译报告》文中研究指明受2020年新冠大流行的影响,世界粮食安全再度引起人们的关注,加强中俄两国在农业领域的合作将成为两国合作新的增长点。因此,了解俄罗斯农业领域的官方文件对我国来说具有重要的现实意义。本文是一篇研究公文事务语体翻译的实践报告。本报告的翻译材料选自2019年8月10日俄罗斯正式批准通过的《2035年前俄罗斯联邦粮食综合体长期发展战略》（《ДолгосрочнаястратегияразвитиязерновогокомплексаРоссийскойФедерациидо2035года》）。本次翻译实践首先从翻译任务描述入手,介绍了材料概况及选材意义,并为翻译实践的进行做好译前准备工作。文本属于公文事务语体,具有其独特且明显的语言特点,因此,作者首先从词法和句法两个维度进行分析总结,接着从词汇、句子、语篇三个层面,以具体案例的分析为支撑点,以实现译文的忠实性和连贯性为目标,对动名词、形动词、复合前置词、被动句、并列复合句和主从复合句以及语篇的翻译方法进行总结。最后,作者对本次翻译实践进行总结,希望通过本次实践报告,提高对翻译理论的理解深度和运用能力,并为与相关领域官方文件的翻译提供有益借鉴。

张四凯^[3]（2020）在《认知语境下信息文本的逻辑分析与翻译 ——以《人乳铁蛋白转基因水稻试种环境评价》汉译为例》文中研究说明本报告的翻译项目为《试种人乳铁蛋白转基因水稻环境评价报告》英译汉。原文属于信息型文本,多为水稻转基因技术内容,兼有环境管理法规信息,具有用词严谨,专业性强,逻辑关系复杂的特点。笔者在翻译过程中遇到的难点涉及背景知识、语词蕴含意义判断、逻辑关系分析等。为此,笔者尝试参照关联理论方法,结合逻辑分析帮助理解原文,结果显示这对本次翻译实践具有指导意义。笔者选取典型例句进行翻译分析,总结翻译经验如下:（1）转基因技术专业术语不同定义中,功用定义重在过程,规定定义重在内容,语词定义重在含义,属加种差定义重在限定,在理解阶段要辨别出这些意义,在译文中加以突出,使读者感受到原文的确切意义。（2）对于专业和一般概念,首先要厘清句中和句间相关概念之间的关系,如包含关系、全异关系、反对关系、矛盾关系等,然后在译文中忠实地反映出相应关系,使译文与原文在逻辑上达到同一。（3）科学命题往往涉及专业背景知识,需要将命题逻辑和专业知识结合起来进行分析才能给出语义准确、表述专业、条理清晰的译文。（4）在翻译规范模态命题时,需要突出原文中内含的强制性关键信息。可能模态命题需根据语境推断原文的判断倾向,注意不要受到译者固有思维影响。笔者希望以上经验可为同类文本的翻译提供借鉴。

米玉^[4]（2020）在《生成性教学法在高中思想政治《生活与哲学》中的运用研究》文中提出生成性教学法是一种新的教学方法,应用于具体学科教学过程中,通过教学过程形成教学经验,可以运用到具体学科的教学方法。它要求人们运用生成性思维来看待教学及教学过程。生成性教学法会帮助教师形成动态的、开放的教学。生成性教学法针对传统的教学方法而提出,改变传统教学过程的机械性,将教师教与学生学充分融合起来,积极把握教学过程中出现的问题。生成性教学法重视教学过程、重视学生的课堂反应。本文通过文献研究法对生成性教学法的国内外研究进行梳理,在此基础之上,针对生成性教学法在高中思想政治课进行教学实践暴露出的问题及案例的匮乏,对生成性教学法的运用的教学实施阶段、优势与不足进行重点分析,进一步完善教学案例研究。本文对于生成性教学法的研究,从“生成”二字引出生成性教学,进而界定了生成性教学法的内涵,然后对生成性教学法进行定位,总结出生成性教学法开放性、互动性、趣味性、随机性的特点。在理论研究基础之上,经过教学实践探究,总结出生成性教学法在高中思想政治课“生活与哲学”中的实施环节,包括生成性教学法的准备阶段、实施阶段、总结阶段。突出了生成性教学法在高中思想政治课中的教学优势,可以提升教师教学能力,提高学生自主思考能力,形成融洽民主课堂等。最后针对生成性教学法的具体运用过程中出现的问题,提了几点生成性教学法在高中思想政治《生活与哲学》中教学的优化建议,分别从教师提升教学能力、引导学生适应生成性教学法等方面提出了自身见解。思想政治课运用生成性教学法是适应新课程改革的要求,改变传统教育现状,也是教师与学生自身发展的要求。本文根据相关教学案例分析了思想政治课中运用生成性教学法的教学阶段及教学优与劣,最后展示了如何在具体教学实践中运用生成性教学法。希望为教师更好的理解和运用生成性教学法提供帮助,为今后的思想政治课堂教学实践中提供理论支撑和案例指导。

陈俊玲^[5]（2020）在《南音教育的价值研究（1990-2018）》文中认为南音,全球泉州（闽南）人的乡音。自1990年以来,南音进入泉州地区的学校教育已近三十年。这一期间学校教育与社会教育的深度合作有了显着的成果。如何建构完善的南音教育体系,追求新时代南音教育的价值目标,推进南音教育的进程,打造南音教育的升级版,进而有可能实现南音从被保护走向自强的可持续传承,这是当前南音教育最重要的问题。本文以南音的学校教育（时效性）价值体现、社会（有用性）价值体现与蕴藏着“以乐化人”的情怀（陶冶人的心灵世界）价值体现（精神性）为根据,进而达到“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”等目的。全文通过五个章节及余论展开讨论。第一章通过回溯南音教育的原初方式,阐述南音教育与全球化之间的观照与应对,揭示南音教育不仅是一种内在的价值认同和文化认同方面的精神力量,更是一种包括文化反思、文化创新在内的文化自觉。第二章通过对学校的南音教育与社会的南音教育的多维度、多层次的探索,明晰了本土文化（南音）精神的传承、南音应用型和高层次人才的培养、南音爱好者和南音弦友的培养必须要与社会文化相联结,并从理论层面高度肯定了泉州地区学校教育与社会教育的南音人才培养的独特路径。第三章通过探究南音教育学校价值体现的四个关键之处,即理论研究的先导作用、南音教育的内在自生能力、南音教育专家的示范与引领作用、南音教育可持续发展的保障,阐扬时代赋予南音学校教育的使命担当,揭示其在“非遗”保护与传承中构建人才培养可持续发展机制的独特价值。第四章通过审视南音教育社会价值体现的三个关键之处,即艺术实践之于世界闽南文化区的普遍意义与特殊意义、文化保值与增值重在建构自己精神家园及彰显其价值的主体时效性、多重认同的社会性话语建构,剖析其对于加深南音教育的性质、特点与作用的理解,揭示南音教育关系着南音能否从被保护走向自强的可持续传承的社会意义。第五章通过形而上层面讨论南音教育鲜明的教化寓意和功效,阐释南音教育对陶冶人的情操、立德树人、人文底蕴的增强、中华民族文化自信的塑造等完整人格培养的独到价值,揭示南音教育在“化人以雅”、“化人以礼”、“化人以德”等“以乐化人”的情怀意向。余论通过探讨与南音教育相关的南音传承异化问题及发展现状,评释保护南音传统与开拓南音传承空间的对立统一关系,并揭示南音教育显露的清晰性之特征,即南音从被保护走向自强的可持续传承成为可能。本文对泉州地区南音教育的价值研究,对于助推中国传统音乐教育的开展,提供一种可循的思路。

李凤营^[6]（2020）在《地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例》文中进行了进一步梳理中国的现代化进程必须把科技创新摆在核心位置,作为社会发展的重要支撑、引领和重要动力。地方高校在普通本科高校中发挥着重要的积极作用,其重要性不言而喻。科研绩点制管理模式因其较强的可操作性和能够营造公平、公正、公开的科研环境,受到地方高校的普遍认可,在地方高校中得到了广泛使用,在科研管理工作中取得了一定成绩,但也因过分量化导致了不利于科研团队的形成、科研功利化、违背科研规律等现象的产生。这就亟需建立一种新型科研管理模式来适应地方高校科研工作的发展。为了使本文的研究建立在牢固的根基上,本文对所涉及的地方高校、高校科研、高校科研质量、高校科研质量管理等概念进行了界定,分析了地方高校科研质量管理的主旨、结构、功能等,提出了以五大理念为导向,坚持以人为本,以全面质量管理为工具,建立了地方高校科研质量管理体系。并针对上述管理理念,提出了地方高校科研质量管理创新思路,分析了科研绩点的内涵与特点、科研绩点与科研工作量的关系等内容。为了掌握获得地方高校科研质量的现实情况,本文采取案例研究的方式,通过对B大学绩点制科研管理取得的成效和存在的问题进行分析,探索地方高校绩点制科研管理改革的可能方向。首先以B大学为个案进行了实证分析,在分析了地方高校B大学科研质量管理历程的基础上,概括了B大学绩点制科研质量管理模式的实施宗旨、实施过程、保障措施,并结合B大学部分院系的调研,利用科研成果数据对比了绩点制科研质量管理模式实施前后的效果,对B大学绩点制科研质量管理模式实施进行了灰色关联分析,通过问卷调查研究,发现了B大学绩点制管理科研模式实施后的成效,发现绩点制科研质量管理模式很大程度上提升了B大学的科研质量,整体上说是科研质量管理的可行方向。但在实施过程中也存在一些影响高校科研管理的问题,因此有必要对当前绩点制科研管理模式做出改进。基于这一定位,本文通过编制、发放、回收问卷等程序,按照从宏观影响因素、微观影响因素、环境影响因素对问卷结果进行了统计,通过对统计结果的分析进一步探寻B大学实施绩点制科研管理存在的问题,集中表现为重数量轻质量、不利于科研团队形成、违背科研规律、科研全过程管理不到位、科研环境不理想、科研与人才培养脱节、不能持续产出高水平科研成果等,为改进绩点制科研管理模式提供了方向。本文提出建立科研绩点银行制管理模式以解决地方高校实施绩点制科研管理存在的上述问题,相应地对科研质量管理的绩点银行制模式的生成、科研质量管理的绩点银行制理论模型和科研绩点银行模式的组织结构进行了论述后,具体对操作层面内容进行探讨。包括科研绩点认定方法的有效改进、建立科研绩点银行的运行机制、科研绩点银行环境的保障三个方面内容。从理论层面和实践层面共同建立了科研绩点银行制科研管理模式。

杨凯良^[7]（2020）在《民国着名大学校长高等教育思想研究 ——一种场景模式的分析视角》文中提出在新旧文明交替、时局动荡混乱的民国时期,大学校长作为过渡时代的思想引领者,他们的高等教育思想从何而来?本文结合运用场景模式的分析视角,对作用于民国着名大学校长高等教育思想形成的场景及相关因素给予了较为详尽的分析。清末民初的时代环境及教育近代化的开展为民国着名大学校长高等教育思想的萌芽奠定了一定的基础场景。西方现代性观念体系的西风东渐为他们高等教育思想的生发提供了思想来源和催化剂。儒家文化成为他们高等教育思想萌生的原生思想背景。所处具体地域文化场景很大程度上影响了他们的高等教育性情和学术偏好,也为他们高等教育思想的形成铺设了个人思维层面的基底。教育文化场景中:虽然民国着名大学校长国内的知识结构上存在共性,然而留德和留美学人群的不同教育文化场景导致知识结构和思维模式的差异。大学校长所获取或感知的或显或隐的西方大学理念和古希腊哲学思想为他们回国后主持大学奠定了高等教育思想的来源基础。社会任职场景中:编译馆或杂志社任职为民国着名大学校长高等教育思想的交流和发展提供了炼化厂;在政府任职时期积累的人脉为他们日后执掌大学、保证大学正常运转提供了诸多方便;任职大学是最为关键的职业经历,可以加深他们对于高等教育系统的感知和体认,为他们提出颇有针对性的建议提供依据。教育文化场景和社会任职场景烘托下,高等教育思想呈现出衍生从属性、中西杂交性、理想性和前瞻性、公共性和批判性。场景的转换对于民国着名大学校长高等教育思想认识和发展的心理产生了影响,期间伴随着民族主义和自由主义意识的冲突与磨合,偶有可能发生政域场和学域场之间高等教育沟通思维的调适。对学术场景的聚焦研究发现:杜威一脉学术师承秉承实用主义的教育思想和实验主义的方法,然而其中国弟子在高等教育价值取向上与杜威相比发生了异变;北大同人的学术网络聚合性强,交互性佳,高等教育价值取向呈现同质性和细微分化。对大学实践场景考察发现:大学校长的人事变迁不一定会导致一所大学理念的断裂,职业场景变换却可能使大学校长教育理念发生微调或转变。对大学办学理念与大学教育理念相关核心文本的分析揭示了高等教育思想内核的多元调和性与对立共生性。由于民国着名大学校长高等教育思想产生和实践的场景具有不可复制性、不可替代性,复杂性和多元性,联结性和交叉性这几种特性,因此从工具论角度出发截取他们的高等教育思想片段或者场景进行“神话”预制式的研究可能会造成研究结果的不适切,亦可能遮蔽真实的高等教育历史。此外,由于时代的局限性,民国着名大学校长的高等教育思想并未上升到理论化层面。基于场景视角,论文总结了民国着名大学校长高等教育思想的形成过程、影响因素及其形成特点,以此为参照,初步探讨了现代大学校长高等教育思想形成的场景状貌并尝试性提出了场景建设的路向。

裴世东^[8]（2019）在《《夏鼐日记》所见夏鼐考古学思想体系的形成》文中提出本文以《夏鼐日记》为中心,通过对1966年以前夏鼐成长轨迹和学术历程的梳理,论述夏鼐建立以马克思主义理论为指导的考古学思想之过程。在此基础上,提炼夏鼐考古学思想体系的各个组成单元及其相应的形成轨迹和理论溯源。总结出夏鼐以马克思主义为指导,将西方考古学理论与中国的考古工作实际相结合;积极引入最新的科学技术手段,与相关多学科实现交叉互动;执行严谨、科学的田野考古发掘范式,并利用对考古材料多角度的审慎研究,努力复原古代社会情况与社会发展过程,进而达到阐明历史和人类的发展规律的目的,最终建立以马克思主义指导下中国考古学体系的考古学思想。绪论首先陈述选题缘由。夏鼐在中国,乃至世界考古学界都享有崇高的地位,近年来学界关于夏鼐学术思想的研究方兴未艾,但从深度和广度看,尚显不足。二十世纪五十年代以后,以过程考古学理论为代表的“新考古学”和后过程考古学理论在欧美考古学研究中普及并得到广泛应用,而夏鼐从西方引入的文化-历史考古学研究方法仍在中国考古学研究中占据主流地位。此外,中国的田野考古发掘方法和技术同样沿袭夏鼐主持制定的田野发掘流程和规范;夏鼐关于中外考古交流和丝绸之路沿线考古研究的路径,对新时代中国特色社会主义文化建设,尤其是构建“一带一路”和人类命运共同体具有一定的借鉴意义。其次阐述本文以1966年为时间节点的原因。夏鼐马克思主义考古学思想初步形成于1966年,同时由于新中国成立后“十七年”是马克思主义史学发展的特殊阶段,而考古学属于历史学科的组成部分,因此这十七年间史学的发展状况对考古学发展影响较大。最后对学术史进行了回顾,一是对夏鼐学术人生的研究,二是与夏鼐学术思想相关的埃及学、科技史和中西交通史等领域为切入点的研究。第一章,论述夏鼐的马克思主义思想路线建立过程,及其以马克思主义理论为指导进行的考古学实践的具体路径。夏鼐马克思主义思想路线的建立经历了三个阶段,分别是萌芽期（1920-1931）、过渡期（1931-1949）和形成期（1949-1966）,最终成长为能够自觉以马克思主义理论为指导进行考古学研究的学者。在萌芽阶段,夏鼐主要受“新文化运动”和“左倾”文学思潮影响,初步接触马克思主义理论,尤其是唯物论和实践论思想;在过渡阶段,夏鼐对国民党政权的腐朽统治日益失望,对共产党逐渐产生好感L1949年新中国成立之后,随着政治运动和马克思主义思想教育陆续展开,夏鼐经历了三次思想飞跃,成为在马克思主义指导下从事考古发掘和研究工作的学者。在此期间夏鼐积极参与政治学习,以马克思主义思想为指导开展学术研究,进行田野考古发掘,参与考古学培训教育班,主持学术会议并拓展考古学的公共宣传等。夏鼐马克思主义思想路线的形成为其考古学思想的建立提供了理论指导。第二章,详细论述了夏鼐留学英国,并将西方考古学理论和方法引入国内,指导中国考古学实践的过程。第一节梳理西方考古学理论的形成和发展脉络;第二节通过夏鼐学习西方考古学理论和方法的具体过程,指出夏鼐在留学归国之前已经基本掌握文化-历史考古学理论和当时最先进的田野考古发掘方法。第三节叙述了 1949年前夏鼐的两次主要考古实践活动。其一是《考古学方法论》的学术讲座,这是夏鼐关于考古学相关概念和内涵的第一次厘定,其二是在西北地区开展的田野考古发掘,纠正了安特生关于甘青地区史前文化年代序列的某些错误结论,是夏鼐第一次全面将西方考古学理论、田野发掘技术与中国田野考古发掘结合的范例。最后,通过1949年后夏鼐主持的历次考古发掘,证明了在马克思主义理论的指导下,实现了以文化-历史考古学为代表的西方考古学理论和田野发掘方法在中国的成功实践,丰富了马克思主义指导下夏鼐的中国考古学思想体系的内涵。第三章,论述夏鼐提倡新科技手段、多学科交叉在考古学研究中的应用。夏鼐在出国留学前,对以生物、机械为代表的自然科学、技术兴趣浓厚,成为其对科技和多学科综合应用关注的渊源。赴英留学期间,夏鼐见证科技手段在考古学领域应用。回国后,由于时代条件的限制,没有充足的资金和技术开展大规模相关技术应用,但是夏鼐凭借其对科技考古发展前景的判断,优先支持建立了碳十四实验室,为中国史前文化年代框架的制定奠定了技术基础。夏鼐推动其他学科与考古学的综合研究源于他长期以来对多学科关注,也归因于夏鼐在埃及考古学研究中的现实需要。1949年后,在有限条件下,夏鼐积极主持考古学与狭义历史学、纺织学、数学、地质学、化学、物理学甚至解剖学等多学科合作,在出土器物研究、成分鉴定等多方面取得了丰硕成果,成为夏鼐考古学思想中的最具特点的组成部分之一。第四章,论述马克思主义指导下,反映夏鼐考古学思想初步确立的三个方面内容。共三个方面内容。首先是对考古学文化概念的厘定,夏鼐先后两次阐释了考古学文化命名问题,初步统一了中国考古学界对文化命名问题的认识,有力地推动考古学研究,尤其是史前考古学的健康发展;其次是总结了中国考古学研究的六个方向,从人类起源和在我国境内居住时间,生产工具、生产技术发展和人类经济生活,古代社会结构和社会关系,国家的起源和城市发展,精神文化（艺术、宗教、文字）起源和发展,汉民族和中华民族共同体的形成六个方面拟定中国考古学的研究方向;最后,夏鼐努力推动中外考古交流,实现考古学与世界学术潮流的同步发展。结论中,将1966年前夏鼐关于马克思主义考古学思想形成的过程和理论内涵以更清晰、简明的表达进行总结;通过对夏鼐“文革”复出以后继续推动构建马克思主义中国考古学体系努力的阐述,包括对考古学系统概念的定义,提出中国文明起源研究新课题及对中国考古学的展望等,体现了夏鼐考古学思想存在前后相继的历史联系。夏鼐在马克思主义指导下,秉持一切从实际出发,尊重客观事实原则的唯物论,尊重历史和人类发展规律的唯物史观,制定考古研究的方针、政策和具体的规划,根据考古学研究成果进一步充实夏鼐考古学思想的内涵。

梁丽莎^[9]（2019）在《剑阁城变迁研究》文中认为剑阁县位于四川盆地北缘,地处四川、陕西、甘肃三省结合部,历史悠久,形成了独特的关隘文化、蜀道文化、三国文化、红色文化,有“川北金三角”、“蜀道明珠”之美誉。剑门天险为历代兵家必争之地,剑阁城在此背景下兴起。本文从历史地理学的角度梳理剑阁城变迁的过程,总结经验教训,为剑阁城的发展提供借鉴和参考。东汉建安二十二年（217）,始在今剑阁县境内设置当德县（治所在汉阳镇,故城名黄芦城）,隶属于梓潼郡。三国时期,因倚大小剑山之势,蜀汉于此置阁尉,设戍守,成为军事要隘。其特殊的地理位置在历史上起着重要作用。东晋永和三年（347）,于晋寿县境新置剑阁县（治所在下寺镇大仓坝,即小剑故城）,剑阁之名始见于此。此后几经兴废。2003年9月,剑阁城由普安镇迁往下寺镇。剑阁城曾为州、郡、府、县治所,有1700多年历史。剑阁城是剑阁县的政治中心,交通便利,经济状况相对较好。但是,历史上人口流动频繁,在促进文化交流的同时,也对地方风俗产生了较大的影响。剑阁城城墙为明成化十年（1474）剑州知州孟璋修筑,此前防御主要依靠天然屏障。剑阁县地处群山环绕之下,进出剑阁需从两山夹缝通过。依托城市地形,东南部发展较好,西北部稍差。随着城市的发展,城内建筑种类和数量也逐渐增加。清代剑阁城形成了以县署为中心,民居、学宫、书院、寺观、店铺等为补充的城市平面格局。剑阁城的户口数随着政治局势的变化而有所起伏,但总体上呈现逐步增长的趋势。剑阁县的农业历来是以粮食作物种植为主,经济作物种植为辅,但是,由于受到生产技术的限制,在很长一段时间内,剑阁县的粮食生产并不理想,而蔬菜、瓜果、药材等经济作物在满足自给的同时,有一定程度的对外输出,增加了人民的收入。明末清初,战乱频仍,剑阁城的商业发展无以为继,市场曾经关闭。清朝统一全国后,四川政治局势逐渐稳定,剑阁城商业再度活跃,但总体水平较低。此外,随着政治的稳定、经济的发展,剑阁县的教育事业也取得了一定的进步。宋元明清时期,剑阁学校教育属于庙学制阶段,书院、私塾等学校从无到有,由少到多。剑阁鹤鸣山作为五斗米道的肇始地,是道教的发源地之一,道教流传较早,影响较大。剑阁县历史上涌现了许多历史文化名人,为剑阁县留下了丰富的文化遗产。剑阁县解放后,剑阁城的发展揭开了新的一页,同时也面临百废待兴的考验。在党和政府领导下,剑阁城建设取得巨大成就,城市面积不断扩大,基础设施逐渐完善,城市发展呈现良好态势。但是,由于剑阁城建城之初城区面积较小,城市整体规划时间较晚,历史文化遗迹遭到严重破坏。旱涝等自然灾害频发,对剑阁城的发展极为不利。县城全面搬迁以后,旧城址破坏严重。因此,只有解决好城市化进程中出现的突出问题,协调好剑阁城的发展与保护,科学地开发县境内的旅游资源,才能又好又快地发展。

屈湘玲^[10]（2012）在《前景与路径：改制中的湖南科技期刊观察》文中研究指明自改革开放以来,文化体制改革就一直处于进行时,从1978年算起,已走过三十多个春秋。期间经历三个阶段：第一阶段的思考期（1978-1992）,第二阶段的探索期（1993-2002）,第三阶段的实践期（2002—至今）,到了2010年,文化体制改革更是被推入了如火如荼时期。期刊,文化阵营中一个重要的组成部分,也被体制改革的不可逆挡之势推向市场。国家新闻出版总署与国务院分别下文就期刊体制改革出台了相关的意见与政策。2009年4月份,国家新闻出版总署印发了《关于进一步推进新闻出版体制改革的指导意见》,针对期刊的改制特别指出：制定经营性报刊转制方案,推动经营性报刊出版单位逐步实行转制。这表明,期刊的转制也将拉开序幕。位于中国版图中部的湖南文化大省,其科技期刊数量为122种,占全国科技期刊的2.56%（到2007年底,我国大陆的科技期刊已经达到约5100种）,涉及行业众多、主办单位复杂,用专家的话概括就是小、散、弱。但是,麻雀虽小,五脏俱全,牵一发势必动全身,故湖南省科技期刊的改制得到业内业外人士的一致关注。本文从湖南省科技期刊的历史与现状入手,分析了湖南省科技期刊在中国乃至国际上所处的地位,并借鉴国外科技社团的运作模式,提出了湖南省科技期刊在改制中的路径观察与思考。

二、校对是期刊质量的保证——《杂交水稻》校对工作的一些体会（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、校对是期刊质量的保证——《杂交水稻》校对工作的一些体会（论文提纲范文）

（2）《2035年前俄罗斯联邦粮食综合体长期发展战略》翻译报告（论文提纲范文）

（3）认知语境下信息文本的逻辑分析与翻译 ——以《人乳铁蛋白转基因水稻试种环境评价》汉译为例（论文提纲范文）

（4）生成性教学法在高中思想政治《生活与哲学》中的运用研究（论文提纲范文）

（5）南音教育的价值研究（1990-2018）（论文提纲范文）

（6）地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例（论文提纲范文）

（7）民国着名大学校长高等教育思想研究 ——一种场景模式的分析视角（论文提纲范文）

（8）《夏鼐日记》所见夏鼐考古学思想体系的形成（论文提纲范文）

（9）剑阁城变迁研究（论文提纲范文）

（10）前景与路径：改制中的湖南科技期刊观察（论文提纲范文）

四、校对是期刊质量的保证——《杂交水稻》校对工作的一些体会（论文参考文献）

• [1]新时代中国新闻出版业对经济发展的作用及其优化路径[J]. 王志标,杨盼盼,杨京圆. 文化产业研究, 2021(02)
• [2]《2035年前俄罗斯联邦粮食综合体长期发展战略》翻译报告[D]. 李妍. 黑龙江大学, 2021(09)
• [3]认知语境下信息文本的逻辑分析与翻译 ——以《人乳铁蛋白转基因水稻试种环境评价》汉译为例[D]. 张四凯. 山西大学, 2020(01)
• [4]生成性教学法在高中思想政治《生活与哲学》中的运用研究[D]. 米玉. 广西民族大学, 2020(05)
• [5]南音教育的价值研究（1990-2018）[D]. 陈俊玲. 福建师范大学, 2020(12)
• [6]地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例[D]. 李凤营. 哈尔滨师范大学, 2020(12)
• [7]民国着名大学校长高等教育思想研究 ——一种场景模式的分析视角[D]. 杨凯良. 浙江大学, 2020(04)
• [8]《夏鼐日记》所见夏鼐考古学思想体系的形成[D]. 裴世东. 安徽大学, 2019(02)
• [9]剑阁城变迁研究[D]. 梁丽莎. 湘潭大学, 2019(02)
• [10]前景与路径：改制中的湖南科技期刊观察[D]. 屈湘玲. 湖南师范大学, 2012(12)

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