一、MP3音乐知多少（论文文献综述）
陈倩[1]（2021）在《对外汉语高级阶段古诗词教材研究》文中研究说明对外汉语教学中,如果只有语言技能的学习,缺少中国文化的熏陶,容易出现跨文化交际障碍,对外汉语教学既要重视语言技能的培养和训练,也不可忽视文化内涵的提升。我国古诗词的特殊之处就在于,在语言技能与文化内涵两方面,使学生能够更为全面地学习中国的语言文化知识。在对外汉语高级阶段进行古诗词教学,对激发学生对于中华文化的兴趣以及提升汉语学习效果具有重要意义。古诗词是非常宝贵的教学资源,现如今对外汉语古诗词教材以及教学的开发尚未成熟,仍在探索阶段。教材在教学实践活动开展中发挥着至关重要的作用。本文试将分析古诗词教学的定位,确定对外汉语古诗词教材建设的必要性。将现有的古诗词教材进行分析总结,研究对外汉语高级阶段古诗词教材的建设问题。本文共划分成六个部分展开研究,第一部分主要对论文的研究目的、研究方法、选题缘由等内容展开阐述。第二部分从时代背景及语言文化要素方面探讨对外汉语高级阶段诗词教材建设的必要性以及教材编写的理论依据和原则。诗词教材编写需以教育学、心理学、二语习得理论为基础,教学大纲和等级大纲为纲要,跨文化交际理论为特色进行编写,符合针对性、实用性、科学性、趣味性等原则。第三部分是针对我国目前正在使用的对外汉语古诗词教材进行现状的剖析与总结,主要从编排体例、语言要素教学、文化要素教学、多媒体配套资源等方面对现有教材进行对比分析,总结值得借鉴的地方与不足之处。第四部分是问卷调查与数据分析,通过对有教学经验的汉语教师,以及汉语高级水平学习者进行问卷调查,了解他们对于对外汉语高级阶段古诗词教材的看法和建议。第五部分是针对理论依据和调查结果对对外汉语高级阶段诗词教材编写提出相关建议。第六部分结语是对全文的总结以及阐述本研究的不足之处。
何依兰[2]（2020）在《人音版与湘教版高中《音乐鉴赏》教材之比较研究》文中研究说明随着基础教育课程改革和素质教育工作的不断推进,2003年我国教育部颁布了《普通高中音乐课程标准（实验）》（以下简称《课标》）,在《课标》的引领下,国家和地方教育机构按其要求编写了高中音乐教材,陆续出版并在普通高中学校广泛使用。教材是教师进行教学的重要资料,是师生进行教学活动的主要工具,教材明确教师的教授,引导学生的学习,对提高教学质量起着关键作用。本论文从笔者自身教学实践中发现的问题作为本文研究的出发点,运用文献研究法、分析研究法、比较研究法、归纳法等教育科学研究方法,论述了音乐教材研究的意义以及研究背景和研究现状,以《普通高中音乐课程标准（实验）》（2003年版）作指导,遴选了两种版本的高中音乐教材,即人民音乐出版社出版的《音乐鉴赏》以及湖南文艺出版社出版的《音乐鉴赏》为主要研究对象,论述了《普通高中音乐课程标准（实验）》（2003年版）和音乐教材的概念以及两者的关系,分别对两版教材的总体特点和框架结构、单元主题、单元内容、音乐知识、音乐活动以及教材内容呈现方式等方面进行分析比较,客观地掌握各版本音乐教材的特色及优、缺点,总结音乐教材尚待改进之处,并结合教学实践从个人角度为修订高中音乐教材和教师使用教材提出相关参考建议。
Pconline·DIY[3]（2009）在《音质从音源抓起 无损音频格式知多少》文中认为音乐发烧友都有这样一个共识:改善音响系统的整体回放品质应当从音源抓起。因为如果对声音的不良影响在最初端已经形成,那么以原音重放为设计初衷的后端将会对它尽可能不失真地放大（对于多媒体音频来说,条件肯定是没有那么苛刻的）,这样暴露出来的问题将会很明显。当然也有不少设计者为了解决这个问题,对音箱或者其他部分进行设计上的有意修正,但也是不得已而为之之举。
王利娟[4]（2006）在《基于OMAP的3G无线终端处理器系统的软、硬件研究与开发》文中提出随着无线宽带技术和数字信号处理技术的发展,我们即将迎来一个丰富多彩的3G时代。3G也就是第三代移动通信技术,是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式,强大的多媒体业务是3G手机的一个典型特征。3G终端的市场有巨大的发展空间和无限商机。我们使用TI的OMAP5910做为3G终端的核心处理器。OMAP5910平台结合了高性能与低功耗的特性,拥有一种具有易于使用特点的开放式架构。该处理器使用TI应用最为广泛的TMS320C55x DSP内核与低功耗、增强型ARM9微处理器组成双核应用处理。此外,OMAP5910提供丰富的外围接口,拥有MMC、LCD、Camera、USB等接口,UART、McBSP、MCSI等众多串口支持几乎所有流行的有线和无线接口标准。在”以OMAP5910为核心的3G无线终端处理平台”的课题进行中,本人负责并完成了系统硬件平台的设计与调试、系统软件平台的构建与应用程序的制作,以及MP3解码器的实现。硬件方面:设计并完成了系统的硬件平台,实现对各种外部设备（图像传感器、LCD屏、音频Codec、触摸屏、键盘、MMC/SD卡、USB端口及各种串口）的控制。软件方面:在此平台上运行嵌入式Linux实时操作系统,完成部分驱动程序的设计与开发;在Microwindows用户图形界面下实现多种用程序的有效管理和使用;主要在OMAP的DSP核上实现MP3实时解码器的设计,输出高质量的立体声音频数据。该平台目前已经实现了手机拍照、MPEG-4编码、MPEG-4解码、MP3解码与播放等多媒体功能。
李红[5]（2005）在《你也能自己制作手机铃声》文中研究说明
刘超[6]（2005）在《谁是非法音乐下载的帮凶？》文中提出近日，网易公司宣布停止其网站的MP3搜索业务，成为国内第一家由于版权问题而放弃提供MP3搜索服务的网络公司。一石激起千层浪，网易此举立即引起了业内对于网络音乐知识产权问题的多方关注和争论。搜索引擎卷入版权是非 日?
安扬[7]（2004）在《数字音乐格式知多少》文中研究指明
张庆[8]（2004）在《MP4——数字音乐的新生代》文中提出
网鸟[9]（2004）在《数字音乐格式知多少》文中认为 如今,数字音乐已经悄然渗入到我们的生活之中。你可能会问:CD音乐和MP3听起来差不多,二者有什么区别呢?这里就涉及到数字音乐格式的问题。数字音乐因编码的迥异,造成了格式的大相径庭,由此造就了一个庞大的数字音乐家族。一、WAV格式这种格式的音乐文件听起来音质是最好的,因为这种格式是直接保存对声音波形的采样数据,数据没有经过压缩。在Windows系统中的启动声音以及一些相关音乐,都是以WAV格式存储的,所以
李秋菊[10]（2003）在《数字音乐格式知多少》文中提出如今,数字音乐已经悄然渗入到我们的生活之中。你可能会问:CD音乐和MP3听起来差不多,二者有什么区别呢?这里就涉及到数字音乐格式的问题。数字音乐因编码的迥异,造成了格式上的大相径庭,由此造就了一个庞大的数字音乐家族。因此不同的格式其播放效果也就不一样了。
二、MP3音乐知多少（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、MP3音乐知多少（论文提纲范文）
（1）对外汉语高级阶段古诗词教材研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 对外汉语文化教材研究成果 |
| 1.3.2 对外汉语诗词教学研究成果 |
| 1.3.3 对外汉语诗词教材研究成果 |
| 1.4 研究方法及思路 |
| 第二章 高级阶段古诗词教材建设的必要性及编写原则探讨 |
| 2.1 对外汉语高级阶段古诗词教材建设的必要性探讨 |
| 2.1.1 时代背景 |
| 2.1.2 对外汉语学科指导性教学大纲的要求 |
| 2.1.3 古诗词本身所具有的促进汉语教学的特殊性 |
| 2.2 对外汉语高级阶段古诗词教材编写的原则 |
| 2.2.1 针对性原则 |
| 2.2.2 科学性原则 |
| 2.2.3 实用性原则 |
| 2.2.4 趣味性原则 |
| 第三章 现有诗词教材对比分析 |
| 3.1 对外汉语古诗词教材概况 |
| 3.2 编排体例 |
| 3.2.1 章节、篇目 |
| 3.2.2 生字词 |
| 3.2.3 注释与拓展阅读 |
| 3.2.4 翻译 |
| 3.2.5 练习 |
| 3.3 教材配套 |
| 3.4 诗词教材编写情况总结 |
| 第四章 问卷调查及结果分析 |
| 4.1 教师版问卷调查结果及分析 |
| 4.1.1 调查对象 |
| 4.1.2 调查内容 |
| 4.2 高级水平汉语学习者问卷调查及分析 |
| 4.2.1 学生基本情况 |
| 4.2.2 调查内容及结果分析 |
| 第五章 对外汉语高级阶段古诗词教材编写建议 |
| 5.1 课文选编:致广大而尽精微 |
| 5.2 生字、注释及翻译:紧扣大纲,有的放矢 |
| 5.3 课后练习:编排科学,丰富多样 |
| 5.4 增强教材实用性 |
| 5.4.1 教材编写要体现相关教学法 |
| 5.4.2 积极开发配套资源 |
| 5.4.3 教学内容与日常生活紧密相关 |
| 5.5 增强教材的趣味性 |
| 5.5.1 选取新奇独特的诗词 |
| 5.5.2 重视插图 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）人音版与湘教版高中《音乐鉴赏》教材之比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题缘起 |
| 二、音乐教材研究意义 |
| 三、研究背景及研究现状 |
| 四、研究思路及步骤 |
| 五、研究方法 |
| 1.《普通高中音乐课程标准(实验)》与音乐教材概述 |
| 1.1 《普通高中音乐课程标准(实验)》的概念与目标 |
| 1.2 音乐教材的概念 |
| 1.3 《普通高中音乐课程标准(实验)》与音乐教材的关系 |
| 2.两版高中《音乐鉴赏》教材的分析 |
| 2.1 简介两版高中《音乐鉴赏》教材 |
| 2.2 人音版高中《音乐鉴赏》教材分析 |
| 2.3 湘教版高中《音乐鉴赏》教材分析 |
| 3.两版高中《音乐鉴赏》教材比较研究 |
| 3.1 对两版高中《音乐鉴赏》教材框架结构的分析比较 |
| 3.2 对两版高中《音乐鉴赏》教材内容以及呈现方式的分析比较 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）基于OMAP的3G无线终端处理器系统的软、硬件研究与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 第三代移动通信及主流技术标准简介 |
| 1.1.1 第三代移动通信简介 |
| 1.1.2 第三代移动通信的主流技术标准 |
| 1.1.3 展望 |
| 1.2 3G终端的核心问题 |
| 1.3 TI公司的OMAP平台 |
| 1.4 本论文的任务与结构 |
| 第二章 OMAP5910 处理器介绍 |
| 2.1 OMAP5910 的体系结构 |
| 2.1.1 MPU子系统 |
| 2.1.2 DSP子系统 |
| 2.2 MPU核 |
| 2.2.1 MMU |
| 2.2.2 缓存与缓冲 |
| 2.3 DSP核 |
| 2.4 OMAP的存储空间 |
| 2.4.1 MPU的存储空间 |
| 2.4.2 交通控制器TC |
| 2.4.3 DSP的存储空间 |
| 2.5 片内外设 |
| 2.5.1 MPU和DSP私有外设 |
| 2.5.2 MPU公有外设 |
| 2.5.3 DSP公有外设 |
| 2.5.4 共享外设 |
| 2.6 OMAP5910 的性能 |
| 第三章 OMAP5910 硬件设计与系统平台介绍 |
| 3.1 硬件系统的设计目标 |
| 3.2 硬件系统的设计 |
| 3.2.1 处理器模块 |
| 3.2.2 外设模块 |
| 3.3 系统方案 |
| 第四章 嵌入式Linux操作系统 |
| 4.1 嵌入式操作系统 |
| 4.1.1 当前流行的嵌入式系统 |
| 4.1.2 嵌入式Linux操作系统的特点 |
| 4.2 嵌入式Linux系统的移植 |
| 4.2.1 交叉编译环境的建立 |
| 4.2.2 内核的移植 |
| 4.3 Linux下的设备驱动程序 |
| 4.3.1 设备驱动程序介绍 |
| 4.3.2 设备驱动程序的组成 |
| 4.3.3 字符设备驱动程序的设计 |
| 第五章 Microwindows下应用程序的开发 |
| 5.1 用户图形界面介绍 |
| 5.2 Microwindows概述 |
| 5.3 应用程序 |
| 5.3.1 FLTK API介绍 |
| 5.3.2 JpegDemo应用程序 |
| 第六章 MP3 解码器 |
| 6.1 MP3 标准的介绍 |
| 6.1.1 背景 |
| 6.1.2 编解码器 |
| 6.2 MP3 解码器 |
| 6.2.1 MP3 解码器分析 |
| 6.2.2 MP3 比特流分析 |
| 6.3 MP3 解码器的移植 |
| 6.3.1 浮点运算的定点处理 |
| 6.3.2 移植的关键问题 |
| 6.3.3 输入输出接口的设计 |
| 6.4 MP3 解码器的优化 |
| 6.4.1 MP3 解码器存储空间的分配与优化 |
| 6.4.2 MP3 解码器的时间优化 |
| 6.5 MP3 解码器的优化效果 |
| 第七章 总结 |
| 参考文献 |
| 发表论文和科研情况说明 |
| 发表的论文: |
| 参与的科研项目: |
| 致谢 |
（5）你也能自己制作手机铃声（论文提纲范文）
| 一、手机铃声格式知多少 |
| 二、如何制作和弦铃声 |
| 1. 将MIDI、WAV等格式文件转为和弦铃声 |
| 2. 将MP3歌曲转为MMF铃声 |
| 3. 用PC sync软件把MP3歌曲转成MMF铃声 |
| 三、如何制作WAV/MP3铃声 |
| 四、如何制作MIDI铃声 |
| 五、如何将AMR转成WAV格式 |
（7）数字音乐格式知多少（论文提纲范文）
| 一、WAV格式 |
| 二、MIDI格式 |
| 三、WMA格式 |
| 四、MP3格式 |
| 五、MP4格式 |
| 六、VQF格式 |
| 七、RA格式 |
（8）MP4——数字音乐的新生代（论文提纲范文）
| 音乐格式知多少 |
| 何谓MP4音乐 |
| MP4的优势和前景 |
四、MP3音乐知多少（论文参考文献）
- [1]对外汉语高级阶段古诗词教材研究[D]. 陈倩. 上海师范大学, 2021(07)
- [2]人音版与湘教版高中《音乐鉴赏》教材之比较研究[D]. 何依兰. 西南大学, 2020(01)
- [3]音质从音源抓起 无损音频格式知多少[J]. Pconline·DIY. 现代计算机(普及版), 2009(04)
- [4]基于OMAP的3G无线终端处理器系统的软、硬件研究与开发[D]. 王利娟. 天津大学, 2006(01)
- [5]你也能自己制作手机铃声[J]. 李红. 电脑技术, 2005(11)
- [6]谁是非法音乐下载的帮凶？[N]. 刘超. 中国知识产权报, 2005
- [7]数字音乐格式知多少[J]. 安扬. 家用电器, 2004(04)
- [8]MP4——数字音乐的新生代[J]. 张庆. 科技广场, 2004(04)
- [9]数字音乐格式知多少[J]. 网鸟. 中学生百科, 2004(07)
- [10]数字音乐格式知多少[J]. 李秋菊. 数码世界, 2003(10)