一、用ASP实现物理实验网上考试的探讨（论文文献综述）
周叶[1]（2018）在《微视频教学系统的设计与实现》文中认为随着教育理念地不断发展与进步,网络课程教学平台在现代教育改革中所扮演的角色越来越重要。网络课程教学平台具有以下优点:传统的授课方式在教学时间以及空间上有着很大的局限性,而网络课程教学平台能够让教学过程脱离时间与空间的限制,让学生能够根据个人实际情况灵活学习,很好地体现了现代教育改革中以教师为主导、以学生为主体的教学思想。本文基于软件工程思想对高职校物理微视频教学系统进行设计,并采用UML技术和.NET技术实现该教学系统的开发过程。通过对高职校教学的实地考察,设计出本文微视频网络平台的三大功能模块:视频管理、用户学习以及系统管理,并采用UML技术对这三大功能模块分别进行了详细的用例分析。首先,该教学平台允许教师通过微视频管理模块将教学相关的微视频进行上传;而微视频学习这一功能模块是该教学平台的主体,平台中的学生用户能够通过该功能模块进行微视频学习与评价;而平台系统管理模块主要为系统管理员准备,便于其管理平台中的每个用户,并允许系统管理员对教师上传的微视频进行审批和推荐。本文微视频网络教学平台采用B/S三层结构设计,其中界面层为微视频网络教学平台与平台用户进行交互的界面;数据持久层通过SQL Server2012关系型数据库保存用户信息、微视频课程描述信息和微视频课程评价等信息;业务逻辑层能够对平台中每个用户提交的请求进行响应,将处理结果返回界面层。微视频教学平台采用.NET技术实现,在本文的最后还对微视频教学平台的各个模块进行了功能测试以及压力测试,并得到了良好的测试结果,有效地说明了本次设计的微视频教学平台能够满足用户需求。
何薇[2]（2016）在《开放实验管理系统的设计与实现》文中研究指明天津机电职业技术学院是以机械电子类为主的高职院校,本文针对该高校在实验管理中出现的实验室建设快速发展、实验设备日益增多,同时实验课程安排周期长、实验设备管理效率低,实验室管理无法满足广大师生对实验教学和课外训练的问题,提出建设开发实验室项目。开放实验管理项目打破原有的实验教学管理安排,实现实验室的开发管理即教师根据实验教学大纲发布实验、学生根据教学要求进行实验课网上选择,该模式打破了原有的实验课安排受学科、教师、时间和空间的限制,极大的提高了学生的参与热情,有效了提高了实验室设备的使用效率。该系统主要实现的功能包括网上发布实验、学生网络选修实验、网上实验前测试、实验开出统计、实验成绩管理、实验信息发布等。系统采用快速原型法进行开发,在需求分析过程中应用UML技术进行需求用例的分析;在系统的设计阶段利用类图、活动图和时序图等功能开展系统的业务流设计,利用ER图进行系统的数据分析·;在开发阶段采用ASP.Net技术、C#语言、SQLServer2008工具开展系统的开发工作;系统重视项目的测试工作,通过编写测试计划,撰写测试用例开展了系统的功能测试、性能测试保证系统的性能,最后开展了系统的漏洞测试和渗透测试来保障系统的安全。系统经过试运行证实系统具备良好的性能,顺利的实现了实验教学信息发布、网络开发选实现。实现了教师实验教学资料发布等。系统的应用极大的减轻了实验教师的授课和管理负担,规范了实验教学的管理过程。系统的应用也极大的提高了实验的开出了和实验设备的使用效率,获得了良好的经济效益和社会效益,为实验教学改革提供了支持。
董文莹[3]（2013）在《沈阳音乐学院艺术学院教务管理系统的研究与开发》文中研究表明随着沈阳音乐学院艺术学院招生规模的逐年扩大，其教务办公管理系统越来越不适应现实需求，甚至严重影响了教务管理部门的工作质量和工作效率。同时,随着教学体制的不断改革，教务工作的信息化、模块化已成为各高校发展的重点，也是一所学校现代化和信息化水平的标志之一。因此，我校急需研制开发一款综合教务管理软件，建立一套技术先进、高效稳定、安全可靠，满足学校日常管理的教学信息管理系统。我们以教务管理平台为研究对象，在深入分析当前教师和学生需求的基础上，带有创新性地设计出了一套服务我校艺术学院的办公管理系统。该系统的主要功能如下：1．学生信息管理。系统紧紧围绕学校里的主体——学生，以满足教务管理需求为目的，能全面收集学生的信息，特别地，还包括学生在校期间的奖惩情况信息。2．教师信息管理。教师信息是除学生外贯穿教务管理平台的另一重要主体，是其他业务应用场景的重要基础。该系统能比较全面地对教师信息进行收集与管理。例如：教师基本信息管理：提供全校范围内教师信息的查询功能，并可以添加、修改及删除教师基本信息。教师工作量管理：为教师薪资管理提供数据支撑依据，可提供教授总课时、所教授专业和班级、学生人数、每次授课的时间等数据信息。教师进修管理：对教师的进修情况进行查询、添加、删除等操作。3．课程管理。包括教学计划制定、排课管理、考试管理等功能。特别地，为避免学生错过每学期的考试，该系统还能够将考试前的考试科目、考试时间及考试地点自动地以短信的形式发送给学生。4．成绩管理。包括考试后学生成绩的录入、查询、汇总，还包括补考信息的统计、输出。重点实现了对于考试成绩录入后给予学生及时的短信提醒功能。目前我校教务及学生管理工作大多都是利用Microsoft Office软件完成数据的记录、存储、查找和统计工作，效率低，准确性、灵活性和直观性较差，重复工作多。开发并使用先进的教务管理系统不仅可以减轻我校教务管理人员的工作量，减少管理人员数量，减少人力资源的开支和浪费，还能够提高管理人员的工作效率与准确率，从而提高学校在各方面的工作效率。
陈冰[4]（2011）在《基于C/S框架的部队院校考试系统的设计与实现》文中提出本文就现有的网络考试系统进行深入的分析研究发现,网络考试系统具有试题传输与阅卷、自动化发卷交卷、快速高效的统计分析与管理于一体的无需传统纸介质参与的特征。而目前武警部队院校的考试还主要停留传统纸介质上,没有方便、快捷的部队院校网络考试系统。本文根据已有的B/S架构和C/S架构的考试系统的特征,结合部队院校考试考核的科目和内容,按照与数据库服务器的连接方式可以分为单层分布式考试系统和多层分布式来构建部队院校考试系统。本文将在分析已有的网络考试系统的服务功能和技术特征基础之上,设计并实现一个部队院校考试系统。
谢莉莎[5]（2009）在《大学物理实验教学改革的研究》文中提出本课题从21世纪社会发展对人才培养的要求出发,认真审视了我国现有大学物理实验教学体系,对国内外大学物理实验的教学及改革状况进行了广泛调研与深入研究,吸纳当代自然科学、人文社会科学的研究成果和教学改革的经验,阐述了变革教育理念、加强教材建设的重要性;研究了教学内容、教学方法的现代化问题,强调基础训练与能力开发并重,探索符合学生身心发展规律、有利于激发学生主动性和创造性的教育教学模式;对大学物理实验教学内容的拓展进行了深入研究和专题讨论;主张建立公正客观的多目标实验考评系统,并就学生创新能力的培养,进一步讨论了大学物理实验的教育功能及其功能开发,在创新精神和实践能力的培养上,强调传统的基础知识是“根”,科学的实践过程是“形”,自主的创新精神是“魂”。教学改革是一项长期的理论与实践相结合、并不断深化的系统工程,教师是主要承担者,必须树立“终身学习”的思想,不断使教学实践理论化,教学经验科学化,走教学与科研相结合的道路,这对促进教学改革的可持续发展,促进人才培养质量的进一步提高具有重要意义。
洪学银[6]（2008）在《高等职业院校网络考试系统的设计与实现》文中指出随着职业教育思想的更新和网络技术的进步,以传统考核方式考核学生越来越显示出不足之处,从试题的内容、形式和组织等将耗费大量的人力物力财力,并且工作效率低下,需要大批人员参与,试题内容不能突出实践性考核特征。信息技术的高速发展促进了网络的应用,在学校、企事业单位、社区服务中得到普及,通过网络进行考试成为不少学校、企事业单位和认证单位关心的话题。网络考试系统与传统的考试系统相比有了质的飞越,在时间上、人力上、物力上、管理上、实践性考核上、考试形式上都有了明显的优势。课题以齐齐哈尔职业学院网络考试系统为背景,运用目前流行的B/S模式,采用ASP语言设计技术,整个系统由WEB方式统一管理。通过测试,系统能够实现试题录入、试题库管理、按条件组题、在线考试、在线阅卷、成绩分析、成绩查询和成绩打印等功能,可满足学院的期中、结业、三级抽考、技能大赛和平时测验方面的考核和考试,性能上达到学院的多项考试功能,可以在高校和企事业单位中推广应用。本文首先介绍网络考试系统提出的背景、网络考试方法的现状以及发展方向,并根据齐齐哈尔职业学院考核学生的实际需求,提出了齐齐哈尔职业学院网络考试系统的设计与实现的方法,分析、讨论实现的可行性、应用性和高效性等,提出设计和实现的解决方案,并且在安全性、可扩展性、以及整个考试系统需要完善和改进方面进行论述。
蒋雅琴[7]（2008）在《网络环境下物理演示实验教学研究与教学网站的开发》文中提出现代教育的一个重要目标是培养学生的基本学习技能、信息素养、合作与交互能力、创新精神和实践能力。网络学习、信息技术与课程整合等方面的研究是当前推进教学改革,培养新型人才的重要着眼点。从本质上说,物理学是一门实验科学。把实验方法引入物理研究中以后,物理学才真正的从自然哲学中分离出来。在物理学中,每个概念的建立、定律的发现,都有其坚实的实验基础。因此,物理教学中的演示实验对于促进学生理解物理概念、掌握物理规律有着十分重要的作用。另外演示实验对于激发学生的学习兴趣也有不可忽视的作用。本文从当前大学物理演示实验教学的实际问题出发,研究了演示实验的教学功能,不同演示资源类型和教学组织方式的特点。根据物理演示实验的基本原则和建构主义学习理论,设计了基于演示资源的物理网络探究学习模式,即在课堂情境、实验室演示和网络学习情境中,学生在教师的引导下提出问题,通过网络支持环境开展个人化或协作探究学习。该模式突出了演示资源在创设情境和引发问题当中的重要作用,强调课堂、网络和实验室三种情境的结合。从当前物理演示教学过程的实际需要,特别是从支持探究学习的角度出发,对演示实验网络学习系统进行了总体设计、资源设计和各模块开发,并在网络学习系统中成功引入了博客作为交互共享工具和知识管理工具。该系统实现了对三种演示情境的支持和结合,有利于探究、自主、合作学习的开展。系统对改进大学物理演示实验的学习,提高演示资源教学效率,培养学生创新精神和合作精神,提高学生信息素养和实践能力具有重要作用。本文第一章从本研究的现实意义出发,对学生学习大学物理演示实验时采用探究学习和网络学习相结合的相关理论进行了陈述,提出了本论文的研究意义、创新点和预期的成果。其中创新点主要有以下几点:设计了一个从理论上讲能够有效辅助目前大学物理演示实验教学的探究学习网站;结合当前流行网络技术,网络学习系统中引入了博客;提出了网络环境下基于物理演示实验的探究学习模式。第二章则通过对文献资料以及一些出国考察的报告的搜集、分析、整理,对一些地区的大学物理演示实验教学情况进行概括性描述,这里主要涉及到美国以及我国港台地区,通过分析总结各自的特点及共同点,找到对我们有启发的一些做法。然后主要以大量的科研论文为依据分析了我国大学物理演示实验教学现状,这里主要是从三个方面着手,一是对演示实验的认识现状;二是课堂教学中的演示实验教学情况;三是课外演示实验教学的一些情况,在此基础上总结出我国演示实验教学中的优点与不足之处。第三章从信息技术条件下演示实验教学形式的变化和网络技术的特点出发,结合建构主义学习理论,论述了网络环境下演示实验教学的途径和方法。第四章在上述理论研究的基础上,详细论述了开发大学物理演示实验探究学习网站的系统工具选用,设计原则和策略,网站各部分基本功能及其实现,引入博客辅助物理实验教学的作用,并详细设计了一个学习案例。最后,作者结合自己在本研究过程中的体会,提出了网络环境下大学物理演示实验探究学习的一些教学建议以及本网站目前尚存的一些不足,作为自己日后继续从事该项研究的目标和方向。论文研究成果和开发的网络学习系统对教师开展探究教学、深化教学改革具有重要的理论价值和实践指导作用。
严俊[8]（2007）在《基于分布式多层结构的大学物理实验管理系统设计》文中指出在21世纪，以计算机应用为核心的现代信息技术飞速发展，Internet逐渐融入到人们日常工作和学习当中，校园网的普及给网络化教学应用提供了切实可行的基础条件，在校园网的基础上开发物理实验教学管理系统，能够为教学管理和全开放式物理实验提供一个良好的网络支撑平台。武汉工业学院是湖北省一所以本科教学为主的院校，每年招生规模在3000人左右，每年参加做物理实验的学生人数约2000名。武汉工业学院校园网于2002年建成，各教学楼、办公楼、学生宿舍间的主干网采用是的带宽1000M的光纤通信，在每幢楼内采用的是带宽100M的局域网，整个学院内的校园网建设得较为完善，因此，如何能够充分有效地应用现有的校园网络系统，提高教学效率和教学质量是开发大学物理实验管理系统的宗旨之一。本大学物理实验管理系统的开发采用分布式技术，形成一个包括应用层、业务层和数据服务层在内的三层分布式结构。采用这种结构，可以提高系统的稳定性、延展性、易于维护和高的执行效率。本系统总共包含有9个部分，其中核心部分主要有实验预约系统、实验预习检测系统、物理实验辅导网站系统等三个部分。本文从系统需求分析和系统结构分析开始，依次系统总体设计、各个子系统的设计和实现，对系统的重点部分、特色部分和关键技术部分进行了详细分析。大学物理实验预习检测系统是本系统中较具有特色的部分，本文对该部分的二个要点进行了详细论述，一是预习检测题目生成过程及评分操作设计，二是Web应用程序意外中断的预防与处理。
黄朱平[9]（2007）在《现代远程教育和移动教育系统的集成与实现》文中研究指明2006年中国网络教育市场规模达到了创纪录的202亿元，比2005年增长23％。从整体市场来看，我国网络教育大大弥补了国家教育经费不足，加快了我国全民受教育水平，满足了国家经济发展要求。随着中国的信息化程度、网民对网络教育认知程度、学历教育社会认可度的提高，网络教育市场将步入快速增长阶段。另一方面，移动教育作为远程教育发展的一次重大扩展已成为教育领域的研究重点。它利用移动通信技术和移动终端设备来实现随时、随地、随身地获取教育信息，创造了全新的远程学习方式。本文包括两大部分：现代远程教育系统与移动教育系统。现代远程教育系统：从目前远程教育发展概况和网络环境入手，结合网站开发技术，进行了一系列的系统需求分析。在此基础上论述基于IP网的远程教育系统的设计思想、总体结构和功能，以及实现方法和技术。系统采用B／S体系结构，注重良好的可扩展性，采用模块化设计方法，将其划分为课件点播、实时课堂与电子白板的集成、视频教学、智能考试、网上作业、在线课件（教学模板）、教学辅助和后台管理系统。移动教育系统：在当前网络环境下，以方便实用为目的，设计并实现了一套基于GPRS／CDMA与互联网的移动教育系统。系统包括用户管理、信息查询、课件下载、留言板和电子邮件五大功能模块，使得许多教学活动可以随时随地的完成，丰富了现代远程教育手段，增强了教与学的互动性，并为未来无线网络的发展提供扩展接口。对于系统的各个模块，阐述了各项关键技术和解决方法，最终在真机上测试通过。论文最后总结了课题完成的主要工作，提出了尚需进一步解决的问题。
张海红[10]（2007）在《现代远程教育信息系统的研究与设计》文中研究表明随着网络技术的发展与网络应用的普及，网上教学成为当前教育的一个热点。当前，随着终身教育的呼声四起和人们生活质量的提高，人们对获取知识的空间、时间和形式都提出了更高的要求，势必推动远程教育的进一步发展。现代远程教育是传统教育和现代通讯技术的美妙结合，将成为21世纪教育发展的热点。本文通过对国内外远程教育发展的回顾和现状的分析，对远程教育的诸多优缺点进行了讨论，提出并实现了一种基于B／S（Browser／Server）结构的远程教育软硬件系统及相关辅助教学系统的框架结构。采用模块化设计方法，根据各个模块的功能不同，将整个系统平台划分为支撑系统和对教学起辅助作用的支持系统两部分。在设计远程教育平台的支撑系统时，实现了网络教室、课堂直播、课件点播、智能考试和成绩管理五项主要教学功能，提出了一种以课堂直播和文字交互有机结合的实时互动教学模式。在支持系统部分，实现了网上作业、BBS留言、资源下载等远程教育辅助功能，提出了学生在线完成作业，教师在线布置和批阅作业的网上作业辅导形式。设计和实现了远程教育信息系统的主要功能模块。论文最后总结了本人的主要工作和研究任务，并提出了可以继续开展的后续工作。
二、用ASP实现物理实验网上考试的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、用ASP实现物理实验网上考试的探讨（论文提纲范文）
（1）微视频教学系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 系统研究背景 |
| 1.1.1 实验教学现状 |
| 1.1.2 传统实验教学弊端分析 |
| 1.1.3 传统教学模式 |
| 1.1.4 常见的教学方法 |
| 1.1.5 常见的教学组织形式 |
| 1.2 应用价值 |
| 1.2.1 视频教学发展趋势 |
| 1.2.2 课题意义 |
| 1.3 解决的问题 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.5 研究内容 |
| 2 相关技术简介 |
| 2.1 .NET框架 |
| 2.1.1 ADO.NET |
| 2.1.2 ASP.NET |
| 2.2 软件架构分析 |
| 2.3 UML技术 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 微视频教学平台分析 |
| 3.1 系统需求概述 |
| 3.2 系统用例分析 |
| 3.2.1 教师用户用例分析 |
| 3.2.2 学生用户用例分析 |
| 3.2.3 系统管理员用户用例分析 |
| 3.3 非功能性需求分析 |
| 3.4 系统可行性分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 微视频教学平台实现 |
| 4.1 微视频管理功能实现 |
| 4.1.1 物理实验微视频上传功能 |
| 4.1.2 物理实验微视频更新功能 |
| 4.1.3 物理实验微视频删除功能 |
| 4.2 微视频学习功能实现 |
| 4.2.1 物理实验微视频查询功能 |
| 4.2.2 物理实验微视频下载功能 |
| 4.2.3 物理实验微视频评价功能 |
| 4.2.4 基于系统层次分析法的教学评估算法 |
| 4.3 系统管理功能实现 |
| 4.3.1 物理实验微视频审批功能 |
| 4.3.2 物理实验微视频推荐功能 |
| 4.3.3 用户信息管理功能 |
| 4.3.4 基于用户行为规律的视频推荐算法 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 微视频教学平台测试 |
| 5.1 系统测试概述 |
| 5.2 系统功能测试 |
| 5.2.1 微视频管理功能测试 |
| 5.2.2 物理实验微视频学习功能测试 |
| 5.2.3 系统管理功能测试 |
| 5.3 系统性能测试 |
| 5.3.1 系统连接测试 |
| 5.3.2 系统压力测试 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 微视频教学系统在教学中的应用 |
| 6.1 对视频教学应用的思考 |
| 6.2 虚实结合的教学案例及教学应用 |
| 7 总结总结 |
| 7.1 工作开展 |
| 7.2 工作总结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（2）开放实验管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 项目背景 |
| 1.2 项目的意义 |
| 1.3 国内外研究的现状 |
| 1.4 研究的主要内容 |
| 1.5 本文创新点 |
| 1.6 论文的结构 |
| 第2章 项目开发相关理论与技术 |
| 2.1 相关理论 |
| 2.2 相关技术与开发工具 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 系统的需求分析 |
| 3.1 功能需求分析 |
| 3.1.1 用户需求描述 |
| 3.1.2 用例分析 |
| 3.2 系统的性能需求 |
| 3.3 系统的安全性分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 系统设计 |
| 4.1 系统的结构设计 |
| 4.1.1 系统的软件架构设计 |
| 4.1.2 网络结构设计 |
| 4.2 系统的类设计 |
| 4.3 系统的活动设计 |
| 4.4 系统的时序设计 |
| 4.5 数据设计 |
| 4.5.1 数据库的概念设计 |
| 4.5.2 数据库的物理设计 |
| 4.6 系统的安全设计 |
| 4.6.1 系统的安全策略设计 |
| 4.6.2 系统的安全流程设计 |
| 4.7 本章小结 |
| 第5章 系统的实现 |
| 5.1 系统的开发环境建设 |
| 5.2 界面设计 |
| 5.3 系统的基础类实现 |
| 5.4 系统的业务功,能实现 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 系统的测试 |
| 6.1 测试大纲制定 |
| 6.2 测试用例设计 |
| 6.2.1 功能测试用例设计 |
| 6.2.2 兼容性测试 |
| 6.2.3 页面测试用例 |
| 6.2.4 性能测试用例设计 |
| 6.2.5 负载测试用例设计 |
| 6.3 测试环境与测试计划 |
| 6.3.1 系统测试环境配置与测试计划 |
| 6.3.2 系统测试工具选择 |
| 6.3.3 系统测试进度安排 |
| 6.4 测试过程与测试结果分析 |
| 6.4.1 系统功能测试执行与测试结果分析 |
| 6.4.2 系统兼容性测试执行与分析 |
| 6.4.3 性能测试执行与结果分析 |
| 6.4.4 负载测试执行与结果分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 总结 |
| 7.1 系统开发工作总结 |
| 7.1.1 系统的特点 |
| 7.1.2 取得的经验 |
| 7.1.3 发现的不足 |
| 7.2 系统的展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）沈阳音乐学院艺术学院教务管理系统的研究与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 系统设计的目的与意义 |
| 1.2 系统设计要实现的主要功能 |
| 1.3 论文的结构安排 |
| 第二章 系统设计所需技术介绍 |
| 2.1 开发环境 |
| 2.1.1 开发的软件环境 |
| 2.1.2 开发的硬件环境 |
| 2.1.3 运行环境 |
| 2.2 系统结构 |
| 2.3 ASP.NET 介绍 |
| 2.4 ASP.NET 开发环境部署 |
| 2.5 SQL SERVER 2005 的技术特点 |
| 2.6 C#简介 |
| 2.7 组件模型概述 |
| 2.8 模型设计 |
| 第三章 系统总体设计 |
| 3.1 系统的可行性分析 |
| 3.2 系统的需求分析 |
| 3.2.1 教务工作人员 |
| 3.2.1.1 系统管理 |
| 3.2.1.2 教学资源管理 |
| 3.2.1.3 学籍信息管理 |
| 3.2.1.4 教师信息管理 |
| 3.2.1.5 排课管理 |
| 3.2.1.6 选课管理 |
| 3.2.1.7 考务管理 |
| 3.2.1.8 成绩管理 |
| 3.2.1.9 通知管理 |
| 3.2.1.10 其他 |
| 3.2.2 教师 |
| 3.2.2.1 教师信息设置和管理 |
| 3.2.2.2 课程信息管理 |
| 3.2.2.3 成绩查询 |
| 3.2.3 学生 |
| 3.2.3.1 学生信息设置 |
| 3.2.3.2 课程信息管理 |
| 3.2.3.3 成绩查询 |
| 3.3 系统总体架构 |
| 3.4 业务流程图 |
| 3.5 建设原则 |
| 3.6 系统创新点 |
| 3.6.1 排课算法 |
| 3.6.2 短信提醒 |
| 第四章 数据库设计 |
| 4.1 数据库标准化 |
| 4.1.1 数据库标准化 |
| 4.1.2 实体-关系建模 |
| 4.2 实体属性描述 |
| 4.2.1 学院 |
| 4.2.2 系专业 |
| 4.2.3 班级 |
| 4.2.4 学生 |
| 4.2.5 教师 |
| 4.2.6 课程 |
| 4.3 实体之间的关系 |
| 4.4 E-R 图 |
| 4.5 数据表 |
| 4.6 数据访问技术概述 |
| 4.7 应用逻辑的实现 |
| 4.8 查询模型的设计 |
| 第五章 详细设计与系统实现 |
| 5.1 系统用例设计 |
| 5.2 系统活动图设计 |
| 5.3 系统类图 |
| 5.4 系统实现 |
| 5.4.1 用户登录与退出 |
| 5.4.1.1 默认主页 |
| 5.4.1.2 登陆页面 |
| 5.4.1.3 主菜单页面 |
| 5.4.1.4 退出页面 |
| 5.4.2 系统管理 |
| 5.4.2.1 管理员列表页面 |
| 5.4.2.2 管理员添加页面 |
| 5.4.3 教学资源管理 |
| 5.4.3.1 学院管理页面 |
| 5.4.3.2 系别管理页面 |
| 5.4.3.3 专业管理页面 |
| 5.4.3.4 班级管理页面 |
| 5.4.3.5 楼宇管理页面 |
| 5.4.3.6 教室管理页面 |
| 5.4.4 学籍信息管理 |
| 5.4.4.1 学籍管理页面 |
| 5.4.5 教师信息管理 |
| 5.4.5.1 教师管理页面 |
| 5.4.5.2 教师工作量管理页面 |
| 5.4.5.3 教师进修管理页面 |
| 5.4.6 排课管理 |
| 5.4.6.1 管理员排课页面 |
| 5.4.6.2 教师查询排课页面 |
| 5.4.6.3 学生查询排课页面 |
| 5.4.6.4 排课规则 |
| 5.4.7 选课管理 |
| 5.4.7.1 选课管理页面 |
| 5.4.7.2 学生选课页面 |
| 5.4.8 考务管理 |
| 5.4.8.1 考务管理页面 |
| 5.4.8.2 考务查询页面 |
| 5.4.9 成绩管理 |
| 5.4.9.1 成绩管理页面 |
| 5.4.9.2 教师查询成绩页面 |
| 5.4.9.3 学生查询成绩页面 |
| 5.4.10 通知管理 |
| 5.4.10.1 考务管理通知 |
| 5.4.10.2 成绩通知 |
| 5.4.10.3 短信群发实现 |
| 5.4.11 个人信息管理 |
| 5.4.11.1 个人信息管理 |
| 5.4.11.2 密码修改 |
| 第六章 软件测试与维护 |
| 6.1 软件测试的步骤 |
| 6.2 软件测试的目的和原则 |
| 6.3 测试的方法 |
| 第七章 结论 |
| 7.1 本文的主要贡献 |
| 7.2 下一步工作的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（4）基于C/S框架的部队院校考试系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状与发展趋势 |
| 1.3 本文的主要内容 |
| 1.4 本文的结构安排 |
| 第二章 相关技术 |
| 2.1 ASP.NET 概况 |
| 2.1.1 ASP.NET 的优势 |
| 2.1.2 常用到的ASP.NET 内置对象 |
| 2.2 利用SQL Sever 2000 来建立数据库 |
| 2.3 Browser/Server 模式—本系统的开发模式 |
| 2.3.1 Browser/Server 模式简介 |
| 2.3.2 Browser/Server 模式的特点 |
| 2.4 ADO.NET 对象模型 |
| 2.5 系统特点 |
| 2.5.1 二层C/S 结构介绍 |
| 2.5.2 三层C/S 结构介绍 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 学生登陆考试 |
| 3.2 老师登陆改卷 |
| 3.3 试题管理和考试管理 |
| 3.4 改卷和成绩管理 |
| 3.5 试卷的自动分析与统计 |
| 3.6 需求分析 |
| 3.6.1 系统需要解决的主要问题 |
| 3.6.2 系统功能模块划分 |
| 3.7 本章小结 |
| 第四章 系统总体设计 |
| 4.1 系统体系结构概述 |
| 4.2 系统主要流程设计 |
| 4.3 系统模块设计 |
| 4.3.1 公共登陆模块设计 |
| 4.3.2 在线考试模块设计 |
| 4.3.3 管理员功能模块设计 |
| 4.3.4 考试管理模块设计 |
| 4.3.5 教师辅助评卷系统设计 |
| 4.4 系统开发工具及开发环境 |
| 4.5 数据库设计 |
| 4.5.1 数据库结构及说明 |
| 4.5.2 用户权限简介 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 系统实现 |
| 5.1 考试页面的实现 |
| 5.2 管理主页面的实现 |
| 5.3 学生信息管理模块(manstudentinfo/)的实现 |
| 5.4 科目管理页面(managesubject/)的实现 |
| 5.5 试题管理页面(manexampage/)的实现 |
| 5.6 成绩管理页面的实现 |
| 5.7 本章小结 |
| 第六章 系统测试 |
| 6.1 系统正确性和功能测试 |
| 6.2 系统安全性测试 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（5）大学物理实验教学改革的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 致谢 |
| 第一章 总论 |
| 1.1 高等教育发展的总趋势 |
| 1.1.1 高等教育的概念 |
| 1.1.2 高等教育的功能与职能嬗变 |
| 1.1.3 知识经济社会呼唤高等学校教育教学改革 |
| 1.2 高等教育发展对大学物理实验的课程要求 |
| 1.2.1 高等教育的课程建设新概念 |
| 1.2.2 大学物理实验的课程要求变化 |
| 1.3 大学物理实验教学改革的必要性 |
| 1.4 本课题研究的主要内容及目的意义 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究的目的及意义 |
| 第二章 国外大学物理实验的发展与改革 |
| 2.1 国外大学物理实验的发展与改革历史 |
| 2.2 部分发达国家的大学物理实验教学改革介绍 |
| 2.3 国外大学物理实验教学改革特点分析 |
| 第三章 我国大学物理实验教学改革的兴起 |
| 3.1 我国大学物理实验教学的历史 |
| 3.2 我国大学物理实验教学改革的现状调查 |
| 3.3 大学物理实验教学改革的内涵及特点 |
| 3.3.1 大学物理实验教学改革的内涵 |
| 3.3.2 大学物理实验课程的特点 |
| 第四章 变革大学物理实验的教学理念 |
| 4.1 大学物理实验的重要性的认识 |
| 4.2 教育思想与教育理念的研究 |
| 4.2.1 教育思想与教育理念 |
| 4.2.2 两种不同教学观的比较研究 |
| 4.3 变革大学物理实验的教学理念 |
| 第五章 优化大学物理实验的教材建设 |
| 5.1 传统教材的特点与局限性 |
| 5.2 大学物理实验教材建设新趋势 |
| 第六章 大学物理实验教学模式的探索 |
| 6.1 分层次教学模式 |
| 6.1.1 分层次教学模式的理论依据 |
| 6.1.2 分层次教学模式的实施 |
| 6.2 开放式教学模式 |
| 6.3 物理实验教学方法的多种并举 |
| 6.3.1 杨振宁比较中美教育方法 |
| 6.3.2 物理实验教学方法的多样性 |
| 6.4 现代多媒体技术、方法的应用 |
| 6.4.1 现代多媒体技术、方法应用的积极意义 |
| 6.4.2 现代多媒体技术、方法的应用原则 |
| 6.4.3 现代多媒体技术、方法的应用举例 |
| 第七章 实验教学拓展内容的研究 |
| 7.1 实验教学拓展内容研究的意义 |
| 7.2 实验教学拓展内容研究 |
| 7.2.1 现有实验项目利用 |
| 7.2.2 增开综合性、设计性实验项目 |
| 7.2.3 引入近代物理实验 |
| 7.3 定性、半定量测量方法在实验教学拓展内容中的运用 |
| 7.4 实验拓展内容的专题研究 |
| 7.4.1 能量损耗对超声声速测量影响的进一步研究 |
| 7.4.2 椭圆偏振光与部分偏振光的实验验证 |
| 7.4.3 超声光栅实验原理及衍射条纹的特性分析 |
| 第八章 物理实验与学生创新能力的培养 |
| 8.1 创新能力的内涵 |
| 8.2 大学物理实验培养学生创新能力的功能及体现 |
| 8.2.1 大学物理实验培养学生创新能力的教育功能 |
| 8.2.2 大学物理实验培养学生创新能力的功能开发 |
| 8.3 创新教育的保障 |
| 第九章 大学物理实验评价系统的研究 |
| 9.1 多目标评价系统的建立 |
| 9.1.1 大学物理实验测量与评价的意义 |
| 9.1.2 确立学生多目标评价系统 |
| 9.1.3 建立科学、有效的实验室管理机制 |
| 9.2 教学与科研相结合是教学改革可持续发展之道 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
（6）高等职业院校网络考试系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 系统设计的意义 |
| 1.4 系统设计的目标 |
| 1.5 系统研究内容及组织结构 |
| 第2章 相关技术及理论依据 |
| 2.1 软件工程原理 |
| 2.1.1 软件工程的设计目标 |
| 2.1.2 软件工程的常用模型 |
| 2.1.3 面向对象的思想 |
| 2.1.4 软件工程思想的应用 |
| 2.2 B/S模式 |
| 2.2.1 三层Browser/Server结构 |
| 2.2.2 常见的B/S设计工具 |
| 2.3 SQL Server 2000数据库技术 |
| 2.4 ASP技术 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 系统分析 |
| 3.1 系统设计模式分析 |
| 3.2 需求分析 |
| 3.2.1 系统性能需求 |
| 3.2.2 系统模型的建立 |
| 3.2.3 系统功能需求 |
| 3.2.4 系统用例模型 |
| 3.3 系统开发平台及运行环境 |
| 3.3.1 开发平台 |
| 3.3.2 运行环境 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 系统设计 |
| 4.1 系统功能模块设计 |
| 4.2 数据库设计 |
| 4.2.1 主要数据表的设计 |
| 4.2.2 数据表之间的主要关联 |
| 4.3 系统优化设计 |
| 4.3.1 SSI的应用 |
| 4.3.2 ASP中特殊字符的处理 |
| 4.3.3 优化ASP语句 |
| 4.3.4 打开Recordset对象的优化问题 |
| 4.3.5 数据库访问中的优化 |
| 4.3.6 SQL Server中的应用技术 |
| 4.3.7 ASP中的错误判断与处理 |
| 4.3.8 系统通用性的设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 系统实现技术及解决方案 |
| 5.1 数据编码技术 |
| 5.2 界面实现 |
| 5.2.1 ASP与SQL Server的连接 |
| 5.2.2 系统前台设计 |
| 5.3 随机组合试题的实现 |
| 5.4 考试计时的实现 |
| 5.5 意外中断考试的处理 |
| 5.6 Excel文档的读取 |
| 5.6.1 文件上传到服务器 |
| 5.6.2 ASP从Excel文档中读取数据 |
| 5.7 输出数据到Excel、Word文档 |
| 5.7.1 ASP输出数据到Excel文档 |
| 5.7.2 ASP输出试卷到Word文档 |
| 5.8 Word文档和Excel文档的下载 |
| 5.9 在线监控 |
| 5.10 本章小结 |
| 第6章 系统测试与维护 |
| 6.1 系统测试 |
| 6.1.1 系统测试原理 |
| 6.1.2 基于功能的测试用例 |
| 6.1.3 系统单元测试问题及解决 |
| 6.1.4 测试工具的选择与测试结果 |
| 6.2 系统安全措施 |
| 6.2.1 SQL Server 2000数据库安全 |
| 6.2.2 数据安全措施 |
| 6.2.3 ASP代码的安全措施 |
| 6.2.4 系统安全措施 |
| 6.3 系统维护 |
| 6.3.1 软件系统维护的基本概念 |
| 6.3.2 软件系统维护的方式 |
| 6.3.3 软件系统维护的过程 |
| 6.3.4 软件系统可维护性度量 |
| 6.3.5 数据库备份和恢复实例 |
| 6.3.6 资料的清理 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表论文 |
（7）网络环境下物理演示实验教学研究与教学网站的开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 综述 |
| 第一节 问题提出的背景 |
| 第二节 相关理论综述 |
| 第三节 本课题研究的内容和意义 |
| 第二章 大学物理演示实验的教学现状分析 |
| 第一节 管窥一些地区的大学物理演示实验教学 |
| 第二节 国内的大学物理演示实验教学现状分析 |
| 第三章 网络环境下演示实验教学研究 |
| 第一节 网络技术优化物理演示实验教学的理论基础 |
| 第二节 信息技术条件下演示实验教学形式的变化 |
| 第三节 网络对演示资源的整合及对演示实验教学的支持作用 |
| 第四节 进行网络演示实验教学对教师的要求 |
| 第四章 大学物理演示实验教学网站的设计开发 |
| 第一节 系统开发工具及关键技术的选用 |
| 第二节 网站总体设计的原则与设计策略 |
| 第三节 大学物理演示实验教学网站的基本结构功能图解 |
| 第四节 网站的设计与部分功能的实现 |
| 第五节 网站各部分内容详解 |
| 第六节 博客在物理网络学习中的应用 |
| 第七节 应用大学物理演示实验教学网站的学习个案 |
| 附件 |
| 注释及参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（8）基于分布式多层结构的大学物理实验管理系统设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一章 系统分析 |
| 1.1 需求分析 |
| 1.1.1 大学物理实验管理系统需求分析 |
| 1.1.2 大学物理实验管理系统功能要求 |
| 1.1.3 大学物理实验管理系统信息分析 |
| 1.2 系统结构 |
| 1.2.1 常用的几种体系结构 |
| 1.2.2 本系统的结构 |
| 1.2.3 系统开发的工具 |
| 第二章 系统设计 |
| 2.1 系统运行环境的设计 |
| 2.2 系统各功能模块的设计 |
| 2.3 数据库设计 |
| 2.4 应用程序服务器接口设计 |
| 第三章 系统开发的相关技术 |
| 3.1 数据传输接口技术 |
| 3.2 ASP动态网页技术 |
| 3.3 多线程技术 |
| 3.4 分布式技术 |
| 3.5 对象组件技术COM/COM+ |
| 第四章 系统主要功能的实现 |
| 4.1 系统功能选择与权限安全检测 |
| 4.1.1 系统功能选择 |
| 4.1.2 系统权限 |
| 4.1.3 系统安全检测 |
| 4.2 实验预约系统的实现 |
| 4.3 实验预习检测系统的实现 |
| 4.4 大学物理实验辅导网站的实现 |
| 4.5 管理系统的实现 |
| 第五章 系统的测试与结果分析 |
| 5.1 系统测试的六个步骤 |
| 5.2 本系统的测试过程 |
| 5.3 测试结果分析 |
| 第六章 总结 |
| 6.1 系统特色 |
| 6.1.1 实验预习检测系统 |
| 6.1.2 Web应用程序意外中断的处理 |
| 6.2 系统功能进一步完善 |
| 6.3 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）现代远程教育和移动教育系统的集成与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| §1.1 现代远程教育概况 |
| §1.2 基于IP网远程教育的不足 |
| §1.3 移动教育的兴起和发展 |
| §1.4 移动教育的可行性研究 |
| §1.5 论文的主要研究内容和意义 |
| 第二章 多功能远程教育系统的关键技术 |
| §2.1 WEB服务 |
| §2.2 J2ME |
| §2.3 移动教育 |
| §2.4 系统的整体性与安全性 |
| 第三章 系统平台的结构设计与实现 |
| §3.1 基于IP网的远程教育系统总体结构设计 |
| §3.2 基于IP网的远程教育系统功能设计与实现 |
| §3.3 移动教育系统总体结构设计 |
| §3.4 移动教育系统设计与实现 |
| 第四章 多功能远程教育平台测试使用 |
| §4.1 基于IP网的现代远程教育系统功能模块测试 |
| §4.2 移动教育系统测试 |
| 第五章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 研究生期间发表的论文 |
| 致谢 |
（10）现代远程教育信息系统的研究与设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 远程教育概论 |
| 1.1 远程教育的定义与特点 |
| 1.1.1 远程教育的定义 |
| 1.1.2 远程教育的特点 |
| 1.2 远程教育的发展现状 |
| 1.2.1 远程教育的发展历史 |
| 1.2.2 国外远程教育发展现状 |
| 1.2.3 国内远程教育发展现状 |
| 1.3 远程教育系统概述 |
| 1.3.1 远程教育系统的定义 |
| 1.3.2 远程教育系统存在的问题 |
| 1.3.3 远程教育系统的发展趋势 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 远程教育的框架结构 |
| 2.1 远程教育系统的硬件系统 |
| 2.2 远程教育系统的软件系统 |
| 2.2.1 适应性超媒体学习系统 |
| 2.2.2 多媒体授课系统 |
| 2.2.3 师生交互工具 |
| 2.2.4 网络题库管理系统 |
| 2.2.5 考试与评价系统 |
| 2.2.6 教学资源库管理系统 |
| 2.2.7 自动答疑系统 |
| 2.2.8 学习管理系统 |
| 2.2.9 作业批阅系统 |
| 2.2.10 网络课件写作系统 |
| 2.2.11 教学管理系统 |
| 2.2.12 基于WEB的虚拟实验室 |
| 2.3 远程教育系统的辅助系统 |
| 2.4 远程教育系统的教学管理机构系统 |
| 第三章 远程教育系统平台的结构分析与设计 |
| 3.1 系统设计目标和设计原则 |
| 3.1.1 总体目标 |
| 3.1.2 设计原则 |
| 3.2 系统结构分析与设计 |
| 3.2.1 系统工作模型 |
| 3.2.2 系统结构设计 |
| 3.3 系统平台的选型和配置 |
| 3.3.1 操作系统的选择 |
| 3.3.2 IIS6.0 |
| 3.3.3 流媒体服务器 |
| 3.3.4 数据库的设计和选择 |
| 第四章 远程教育系统的实现 |
| 4.1 功能分析与设计 |
| 4.2 数据库设计 |
| 4.2.1 基于JSP、Servlet、JDBC的WEB数据库访问技术 |
| 4.2.2 连接池技术 |
| 4.2.3 数据库需求分析 |
| 4.2.4 数据库逻辑设计 |
| 4.3 组件技术及其模块设计 |
| 4.4 加密技术与用户登录模块设计 |
| 4.5 在线学习模块设计 |
| 4.6 智能考试模块设计 |
| 4.7 网上作业模块设计 |
| 4.8 成绩管理模块设计 |
| 第五章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
四、用ASP实现物理实验网上考试的探讨（论文参考文献）
- [1]微视频教学系统的设计与实现[D]. 周叶. 南京理工大学, 2018(04)
- [2]开放实验管理系统的设计与实现[D]. 何薇. 东北大学, 2016(04)
- [3]沈阳音乐学院艺术学院教务管理系统的研究与开发[D]. 董文莹. 电子科技大学, 2013(05)
- [4]基于C/S框架的部队院校考试系统的设计与实现[D]. 陈冰. 电子科技大学, 2011(04)
- [5]大学物理实验教学改革的研究[D]. 谢莉莎. 合肥工业大学, 2009(10)
- [6]高等职业院校网络考试系统的设计与实现[D]. 洪学银. 东北大学, 2008(S1)
- [7]网络环境下物理演示实验教学研究与教学网站的开发[D]. 蒋雅琴. 山东师范大学, 2008(08)
- [8]基于分布式多层结构的大学物理实验管理系统设计[D]. 严俊. 华中师范大学, 2007(04)
- [9]现代远程教育和移动教育系统的集成与实现[D]. 黄朱平. 暨南大学, 2007(01)
- [10]现代远程教育信息系统的研究与设计[D]. 张海红. 浙江工业大学, 2007(06)