问：校园霸凌问题应该从教育入手还是法律入手？
- 答：当然是法律入手，该枪毙就枪毙，该赔钱就赔钱，没钱就继续枪毙。
- 答：一、一般校园霸凌怎么处理？
可以告诉父母或者老师寻求办法，实在不行就报警。记下他们的相貌,事后报警,并告知学校和家长。上学放学尽量选择和同学同行，不要独自一人。
故意造成对方伤害的行为，是否会被追究刑事责任，主要看伤害的程度，如果是轻微伤的，那么，不构成犯罪;如果是轻伤的，被害人和检察院都可以提起诉讼，要求追究犯罪嫌疑人的刑事责任;如果是重伤以上的，就需要由检察院提起公诉追究犯罪嫌疑人的刑事责任。严重的校园暴力事件可能涉嫌故意伤害罪，最高可以判处死刑。 - 答：1.解决校园霸凌问题，应该从教育入手。法律不是万能的，法律的规制作用大多时候是滞后的，现阶段在遏制校园暴力方面法律的作用微乎其微，还时常因为对未成年的法律保护而广受诟病，尽管在专家呼吁下反校园暴力法已经提上法制建设日程，但把法规里的应然转化为真正有效力的实然还有很长的路。2.校园暴力的实施者通常是自控能力较差的未成年人，这与他们从小到大接受的教育关系很大，家庭和学校教育很大比重是德育，而对这部分未成年人的家长来说他们并没有很强的意识刻意教育孩子不要实施校园暴力，而许多家长潜移默化言传身教的却是用暴力强制解决问题。又因为校园暴力并没有什么有效的强制性规制手段，类似于实施校园暴力不过就是小孩儿之间打架而已哪有那么严重是很多父母的想法，这形成了一个欺负人—无有效惩罚措施—家长不重视—继续欺负人的恶性循环。3.综上所述，遏制校园暴力现阶段还是得靠教育，虽然缓慢但越来越多的人都已经开始重视。希望有一天法律条文
的健全和可实施度的提高能够配合。 - 答：1.解决校园霸凌问题，应该从教育入手。法律不是万能的，法律的规制作用大多时候是滞后的，现阶段在遏制校园暴力方面法律的作用微乎其微，还时常因为对未成年的法律保护而广受诟病，尽管在专家呼吁下反校园暴力法已经提上法制建设日程，但把法规里的应然转化为真正有效力的实然还有很长的路。2.校园暴力的实施者通常是自控能力较差的未成年人，这与他们从小到大接受的教育关系很大，家庭和学校教育很大比重是德育，而对这部分未成年人的家长来说他们并没有很强的意识刻意教育孩子不要实施校园暴力，而许多家长潜移默化言传身教的却是用暴力强制解决问题。又因为校园暴力并没有什么有效的强制性规制手段，类似于实施校园暴力不过就是小孩儿之间打架而已哪有那么严重是很多父母的想法，这形成了一个欺负人—无有效惩罚措施—家长不重视—继续欺负人的恶性循环。3.综上所述，遏制校园暴力现阶段还是得靠教育，虽然缓慢但越来越多的人都已经开始重视。希望有一天法律条文
的健全和可实施度的提高能够配合。 - 答：只要动手者，年满14周岁就必须走法律的程序。就是说他必须进局子里拘留。这样的话，那他的人生当中就会有了第1个污点。
- 答：1.解决校园霸凌问题，应该从教育入手。法律不是万能的，法律的规制作用大多时候是滞后的，现阶段在遏制校园暴力方面法律的作用微乎其微，还时常因为对未成年的法律保护而广受诟病，尽管在专家呼吁下反校园暴力法已经提上法制建设日程，但把法规里的应然转化为真正有效力的实然还有很长的路。
2.校园暴力的实施者通常是自控能力较差的未成年人，这与他们从小到大接受的教育关系很大，家庭和学校教育很大比重是德育，而对这部分未成年人的家长来说他们并没有很强的意识刻意教育孩子不要实施校园暴力，而许多家长潜移默化言传身教的却是用暴力强制解决问题。
又因为校园暴力并没有什么有效的强制性规制手段，类似于实施校园暴力不过就是小孩儿之间打架而已哪有那么严重是很多父母的想法，这形成了一个欺负人—无有效惩罚措施—家长不重视—继续欺负人的恶性循环。
3.综上所述，遏制校园暴力现阶段还是得靠教育，虽然缓慢但越来越多的人都已经开始重视。希望有一天法律条文的健全和可实施度的提高能够配合。 - 答：这个问题问得好，其实意识教育，宣传法治和运用法律法规制裁这两者是互为一体的，不能简单的理解为二选一。校园霸凌是一股恶势力，必须全社会联合行动，教育孩子们认清是非，充分提高学生的法制观念，彻底铲除恶势力，还学校一片净地。
- 答：法律教育两手抓，教育无效果，就必须有法律强制约束
- 答：只有从法律入手让，这些施暴者感受到法律的严惩，才能从根本上解决问题！！
问：辩论赛：解决校园暴力应该注重法律手段还是教育手段？我们是法律手段，怎么写一辩稿呢？
- 答：从法律方面着重出发。
具体分析如下：
1、法律的其中一个最主要的目的不是惩罚而是教育；
2、校园暴力是强制性的行为，当然更适合用强制性的教育手段，就是法律；
3、如果总是单纯的用一般教育手段去解决和处理校园暴力，对暴力行为受害者是不公平的；
4、如果暴力行为没有遏制住，升级或者扩大化，那么再使用法律手段，就会给暴力行为的受害者和施害者带来更多的损害；
5、只有法律强制才能起明显作用，当关系后台被人看作有本事的标志时,教育引导已经是自欺欺人和做作的没有实际效用行为了；
6、在人性的阴暗面已站上风的时代，唯有法律这个救命稻草能稍微起些作用。
问：解决校园霸凌，教育还是法治更重要？
- 答：校园霸凌已经涉及到法律问题了，所以必须得依法治理，不能光靠教育。
- 答：解决校园霸凌，以法治为主，教育为辅，仅仅靠教育，不能彻底解决校园暴力，不能给校园霸凌与威慑。
法治解决校园暴力是强有力的利器，能够起到立竿见影的作用，也能让校园霸凌者知道其后果的严重性，从而放弃校园霸凌。
学校教育偏向于加强德智教育，法治指加强法律在这方面的体系建设，加大惩治力度。不可否认，两者存在重要性，相辅相成。严厉的法治和良好的教育是解决校园霸凌的最有效方法。
解决校园霸凌
1.加强对家长的教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任启蒙老师。
2.家长教育和引导，让孩子了解相关法律法规和常识，哪些行为属于校园欺凌，如何避免校园欺凌发生，受到欺凌时该怎么办，实施欺凌要承担什么后果等。
3.家长引导孩子学习一些儿童教育学、心理学等方面的知识，密切关注孩子的行为。
学校教育
1.
严格学校日常管理。学校教务处具体负责防欺凌教育、欺凌的干预制止和认定调查、处置等方面的工作。
2.学校充分发挥德育处、班主任、任课教师、学生会干部的作用，及时发现欺凌事件，做到防患于未然。及时制止已经发生和正在发生的欺凌事件。
3.学校通过思想政治课、主题教育等活动，加强学生的道德价值观培养和品格教育，让学生明确校园欺凌的类型和危害，进行有效的心理疏导，化解同学之间矛盾技巧。 - 答：解决校园霸凌，教育还是法治更重要？
答:我觉得解决校园霸凌靠法律比较好。
减少和预防校园欺凌和校园暴力，除了靠教育外，还有必要举起法律之剑来规范未成年人的行为。要尽快出台有关校园霸凌的法律，明确霸凌行为的认定标准，明确责任主体和惩罚条例，根据实际修改及完善《未成年人保护法》；
要将“反校园欺凌”纳入学校的教育和制度体系，除了教育学生不得参与欺凌行为之外，还要设立一系列有关欺凌事件的举报、调查、惩处制度。未成年人作为公民，在触犯法律后必须承担相应责任，我们的法律需要更加完善，绝不能让未成年人成为法外人群。
扩展资料：
《中华人民共和国未成年人保护法》：
《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定的法律。
2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，共九章132条。 - 答：解决校园霸凌问题。法治是更重要的。对于参与霸凌的人员。必须用法制给予严惩。才能起到警示的作用。
- 答：法治更能阻断校园霸凌，法律的作用不可忽视。相较于之前此类事件多以纪律处分、批评教育为主，法律的完善提供了制度性保障，也强调了事件的严重性。但目前，对于未成年人犯罪，是给予保护还是严惩，依旧存在一定的矛盾，这就导致法律规定还存在简单笼统等问题。同时，尽管法律完善了对校园霸凌的监管和处置问题，也都是站在霸凌发生中和霸凌发生后的角度，并没有对霸凌事件的根源产生太大影响。以后果“威胁”霸凌者，就如给恶龙的脚上加了镣铐，可以短期控制其无法行动，但难以避免其挣脱镣铐，继续作恶。这种“威胁”还建立在这些霸凌者已经知晓法律的基础上。其实，有些未成年霸凌者手段恶劣，本就是善恶不分、法律意识淡薄的表现，可能连知晓法律，畏惧法律都谈不上。
校园霸凌发生的原因主要是这几点：第一，部分家长未尽到教育的责任，没有引导孩子形成正确的价值观。第二，老师和学校对孩子的人格教育不到位，学习，应当先学德。第三，同学、老师、学校对于霸凌事件的忽视与冷漠，抵制校园霸凌是每一个人的责任。第四，网络发达，但分级制度并不完善，不能明辨是非的未成年人对血腥暴力的场面进行模仿。第五，相关法律依旧不够完善，可执行力不强，普及率也不高。其中，第四点和第五点是外部环境的影响，由于近年来此类事件层出不穷，外部环境正逐步改善。
校园霸凌的根源其实还是与人相关的前三点，总结起来还是各方疏于教育，无论是家长对孩子的教育，还是老师对学生的教育。通过教育让孩子加强法律意识，健全人格，增强责任意识和担当意识；让老师承担起为人师表的责任，和家长、学校一起为孩子提供坚强后盾，这才是解决校园霸凌问题的治本之道。
想要治本，需要长期的努力。希望将责任意识落实到每一个人，共同抵制校园霸凌，还孩子们一个健康、快乐、纯真的童年。 - 答：法治更能阻断校园霸凌，法律的作用不可忽视。相较于之前此类事件多以纪律处分、批评教育为主，法律的完善提供了制度性保障，也强调了事件的严重性。但目前，对于未成年人犯罪，是给予保护还是严惩，依旧存在一定的矛盾，这就导致法律规定还存在简单笼统等问题。同时，尽管法律完善了对校园霸凌的监管和处置问题，也都是站在霸凌发生中和霸凌发生后的角度，并没有对霸凌事件的根源产生太大影响。以后果“威胁”霸凌者，就如给恶龙的脚上加了镣铐，可以短期控制其无法行动，但难以避免其挣脱镣铐，继续作恶。这种“威胁”还建立在这些霸凌者已经知晓法律的基础上。其实，有些未成年霸凌者手段恶劣，本就是善恶不分、法律意识淡薄的表现，可能连知晓法律，畏惧法律都谈不上。校园霸凌发生的原因主要是这几点：第一，部分家长未尽到教育的责任，没有引导孩子形成正确的价值观。第二，老师和学校对孩子的人格教育不到位，学习，应当先学德。第三，同学、老师、学校对于霸凌事件的忽视与冷漠，抵制校园霸凌是每一个人的责任。第四，网络发达，但分级制度并不完善，不能明辨是非的未成年人对血腥暴力的场面进行模仿。第五，相关法律依旧不够完善，可执行力不强，普及率也不高。其中，第四点和第五点是外部环境的影响，由于近年来此类事件层出不穷，外部环境正逐步改善。校园霸凌的根源其实还是与人相关的前三点，总结起来还是各方疏于教育，无论是家长对孩子的教育，还是老师对学生的教育。通过教育让孩子加强法律意识，健全人格，增强责任意识和担当意识；让老师承担起为人师表的责任，和家长、学校一起为孩子提供坚强后盾，这才是解决校园霸凌问题的治本之道。想要治本，需要长期的努力。希望将责任意识落实到每一个人，共同抵制校园霸凌，还孩子们一个健康、快乐、纯真的童年。
- 答：解决校园霸凌当然是教育更重要。因为学生太小了，如果利用。法律武器会对孩子一生造成阴影。造成很大的影响。
- 答：我觉得，是靠教育手段，但不是教育孩子，而是教育家长。
有调查发现，导致欺凌和暴力最起初的因素就是家庭的影响，尤其是这四种类型的家庭，
1.一些家长平时就经常对孩子使用倾向于欺凌、攻击或者暴力的
2.是家长从来不跟孩子沟通，也不给他们提供情感支持，让孩子感到没有安全感的
3.是家长对孩子过于专制的
4.是过于溺爱孩子，或者对孩子没有约束的。
这样的家长往往也不懂什么校园欺凌、校园霸凌，他们最喜欢说的话是什么呢？不就是小孩打架吗？受伤了我赔你钱就完了。这就相当于告诉孩子，没事儿接着欺负，钱能解决一切，爸爸给你撑腰。还有的呢，什么都不说，回家就是一顿暴打。那孩子学到的是什么？暴力解决一切，只有暴力手段。才能彰显权利地位。
还有很多家长没有意识到校园欺凌的严重性，还认为欺凌只是朋友之间开玩笑，甚至责怪自己的孩子，为什么他们不欺负别人就欺负你呢？这样就造成一种什么后果？欺负人的孩子越来越猖狂，被欺负的呢，越来越不敢反抗。
所以，只有家长真正懂得什么是家庭教育，或者往小了说，真正认识到什么是校园欺凌，才能从源头上解决校园欺凌和校园暴力问题。之前我讲过，作为被欺凌者、被欺凌学生的家长和旁观者应该如何应对校园欺凌，有兴趣的可以到我的主页看看。
