问：美术和语文怎么结合在一起教学反思
- 答：自古以来就有“书画同源”的说法，二者之间有着内在的联系。在小学语文教学中，加强语文与美术学科的联系，从语文学科的工具性、人文性这一基本特点出发，借助文学作祥启品的生动性、形象性，文学语言的精彩、准确来理解、表达谨掘如相关的美术知识内容，进散滚行深入浅出、融会贯通的教学，有利于学生触类旁通，厚积薄发地形成知识系统，提高学生的文学艺术修养。
问：美术在语文教学中的应用
- 答：在传统的语文教学课堂上，教师仅仅依靠自己讲解教材和板书进行教学，教学方法比较单一，课堂氛围枯燥，学生的参与热情不高。为了改变这种状况，同时也是为了适应新课程改革的要戚脊求，教师对语文教学方法进行了改进，将美术融入到语文教学之中，产生了令人惊喜的效果。
一、精心设计板书，激发学生的学习兴趣。
板书在课堂教学中扮演了非常重要的角色，是教师向学生教授知识的一扇窗户，是课堂教学重要内容的呈现。在小学语文教学课堂上，有很大一部分的学生都没裤埋有认真看教师上课板书的习惯，从而也无法将自己的注意力时刻集中在教师的教学内容上面，课堂教学达不到计划的效果。产生这样现象的原因主要是教师的板书比较单调，对学生来说缺乏吸引力。为此，教师在设计教学板书时，可以引用一些美术形式对板书进行美化，使板书图文并茂、生动有趣，在吸引学生课堂注意力的同时激发学生学习语文的兴趣。
二、创设生动情境，帮助学生理解课文内容。
情境教学是现代小学语文教学中经常使用的一种教学方法，通过创设一个与课文内容相适应、带有情感渲染的教学情境，加深学生对教学内容的情感体验，帮助学生理解课文内容。在众多的创设方法中，以美术形式创设教学情境的方法最为广大的教师和学生所接受，在课堂教学中使用高纯渗的频率也最高。以美术形式创设教学情境主要是把课文内容体现在生动形象的画面上，以视觉为突破口帮助学生理解课文内容。
问：美术欣赏在语文教学中的作用
- 答：祝欣赏在语文作业中很重要，因为它培养学生的欣赏美
