一、刍议数字图书馆的发展取向（论文文献综述）
王世伟[1]（2022）在《论数字中国背景下的图书馆智慧化转型》文中指出数字中国背景下,图书馆的智慧化转型正在成为重塑图书馆整体格局的驱动力量,成为图书馆资源结构和服务形态蝶变升级的关键要素。文章对此从三个方面进行论述:一是围绕数字中国战略下图书馆创新和高质量发展的坐标与方位,指出数字中国是国家的重大战略,图书馆发展经历了半个多世纪的四轮前期积淀,智慧化转型构画了图书馆创新和高质量发展的路线图;二是图书馆在智慧化转型中应秉持以人民为中心的发展理念,应统筹兼顾总体、群体和个体,要赋能满足人民文化新需要和提高社会文明程度;三是图书馆在智慧化转型中应着力于共同富裕的价值取向,必须将促进精神生活共同富裕摆在更加重要的位置来加以擘画和推进,精神生活富裕是共同富裕的重要内涵,图书馆的智慧化转型是扎实推进精神生活共同富裕的重要路径和方法。最后提出要走中国特色智慧图书馆发展之路,努力成为全球图书馆事业创新发展的东方增长极。参考文献15。
金波,杨鹏,王毅[2]（2022）在《“十四五”图书馆、情报与文献学学科发展态势与前瞻》文中进行了进一步梳理为更好服务国家战略和上海城市发展,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系,在充分调研上海市"十三五"图书馆、情报与文献学学科发展基础上,对国内外学科前沿和学术热点进行归纳分析,结合实践进展和专家意见,形成上海市"十四五"图书馆、情报与文献学学科发展规划。文章围绕国家经济社会发展和国际文化大都市建设要求,根据上海市"图书馆、情报与文献学"学科发展现状与学科特色,探究"十四五"学科发展的目标与路径,探索重点研究领域,推动学科创新发展,增强学科生态位、话语权和社会影响力。
芦晓红,李旭[3]（2021）在《智慧图书馆环境下的融贯式服务设计模式研究》文中进行了进一步梳理智慧图书馆环境下,融贯式服务设计是图书馆成功开展服务的关键。面对图书馆实践中的为何及如何进行服务融贯的难题,提出了融贯式服务设计的目标、价值取向和设计原则,构建了基于目标导向的融贯式服务设计模式。智慧图书馆环境下的融贯式服务设计以促进用户学习发展和能力提升为价值取向,以"三个转向"和"三个核心词"为设计原则,其设计模式包括三个阶段、十个流程。基于目标导向的融贯式服务设计模式可以为图书馆提供可操作的服务设计理论和方法指导。
徐军华,孙权[4]（2021）在《美国公共图书馆儿童数字阅读推广的调研与分析》文中提出数字阅读正成为儿童阅读新趋势。文章通过调研美国15所图书馆开展儿童数字阅读服务的情况,总结分析出其特点有:儿童数字阅读推广面向群体分龄化、多样化;儿童数字阅读推广资源丰富化、特色化;儿童数字阅读推广活动课程化、互动化;儿童数字阅读推广方式"互联网+"化、移动化;儿童数字阅读推广高认可度。以为我国公共图书馆开展儿童数字阅读推广工作提供借鉴。
李贵云[5]（2021）在《基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广路径研究》文中认为以阐释用户消费主观认知、心理偏好、主动探寻、决策行为与体验共享间相关性的AISAS模型为指导,在探讨基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广实践价值基础上,设计了契合少儿数字阅读需求画像的分级数字阅读推广创新思路,并提出旨在协同提升少儿心智解读能力与自主阅读能力的公共图书馆少儿分级数字阅读推广策略。
李国华[6]（2021）在《现代心灵及身体与言及文之关系——鲁迅《野草》的一个剖面》文中认为鲁迅留日时期对于20世纪文明的根本性理解都与"内部之生活"有关,其所谓"内部之生活"发生在"本有心灵之域",通过"客观之物质世界""自然""观念世界"等外部关联的参照确立边界。（1）鲁迅以此提出了现代心灵的问题,并试图通过文艺工作叩问和解决它,从而写作《摩罗诗力说》和翻译域外小说。
王贺[7]（2021）在《追寻“数字鲁迅”：文本、机器与机器人——再思现代文学“数字化”及其相关问题》文中研究表明在中国现代文学研究乃至整个人文学术、社会科学研究中,重视数字资源的获取与利用,已是不争的共识与显见的事实。但这些资源数量极多,又涵括不同的类型、具有不同的特点,利用方式因之亦有不少差异,实难泛泛而论,而在许多普通读者及不专门从事"数字人文""数字学术"等研究的学者眼中,
龚蛟腾,易凌[8]（2021）在《守正创新：“图书馆”机构话语的演变与趋向》文中研究表明从机构视角爬梳并构建"图书馆"本土化话语体系,是实现"中国的图书馆学"建设的重要途径。古代时期,昭显秘藏性质、突显图书对象、彰显多元特征的机构话语是"图书馆"话语形态的具体表现。近代时期,中国与西方全方位的竞合导致了图书馆、藏书楼等彼此纠葛的话语格局,最终"图书馆"术语成为机构话语的主流。现代时期,信息社会、公共文化事业、社会多元力量等形成的合力,促进了图书馆话语的转变、创新与交融。图书馆要实现面向未来的可持续发展,需要明确话语文本的嬗变趋向、把握话语权力的代际转移、推进话语体系的特色建构。
李宏宇,董玉萍[9]（2021）在《后疫情时代高校图书馆厚植大学生数字素养探究》文中进行了进一步梳理新冠疫情的暴发凸显了数字社会环境下劳动者数字素养的重要性。大学生作为国家建设重要的人才力量,其数字素养应在高等教育阶段得到唤醒与厚植。作为培育大学生数字素养的主体,高校图书馆可以从四个维度对此进行探究:以社会主义核心价值观引领大学生数字素养培育;培养大学生创新创业"普适性"数字素养;赓续高校图书馆在大学生素质教育中的作用;以大学生数字素养的本土化培养模式为全球数字素养教育提供中国案例和中国经验。
耿达,田欣[10]（2021）在《公共文化服务规划的理论建构与实践逻辑》文中提出公共文化服务是中国特色社会主义制度优势在文化领域的显着体现。公共文化服务的政策、规划与法律从不同的理论与实践维度构成了公共文化服务的制度设计体系。公共文化服务规划遵从工具理性与价值理性相契合、问题导向与目标导向相结合、政府主导与社会参与相协同的原则,基于公共文化服务的基本特性,以达到文化资源运用与文化认同提升的双重社会目的。文章结合公共文化服务规划的内容框架,构建出公共文化服务规划的公共文化空间理论,并从公共文化服务的物理空间、活动空间、制度空间来具体分析"十二五""十三五"时期公共文化服务规划的文本与实践。迈向2035年文化强国建设的公共文化服务规划应具有前瞻性、创新性与可操作性,分阶段细化现代公共文化服务体系建设的目标指向与任务行动。
二、刍议数字图书馆的发展取向（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、刍议数字图书馆的发展取向（论文提纲范文）
（1）论数字中国背景下的图书馆智慧化转型（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 数字中国战略下图书馆创新和高质量发展的坐标与方位 |
| 1.1 数字中国战略中的图书馆 |
| 1.2 数字中国背景下图书馆智慧化转型的前期积淀 |
| 1.3 数字中国背景下图书馆创新和高质量发展的路线图 |
| 2 在智慧化转型中秉持以人民为中心的发展理念 |
| 2.1 在智慧化转型中统筹兼顾整体、群体、个体 |
| 2.2 用智慧化转型赋能满足人民文化新需要 |
| 2.3 在智慧化转型中提高社会文明程度 |
| 3 在智慧化转型中着力于共同富裕的价值取向 |
| 3.1 精神生活富裕是共同富裕的重要内涵 |
| 3.2 现阶段图书馆发展的主要矛盾与精神生活共同富裕 |
| 3.3 在图书馆智慧化转型中着力于精神生活共同富裕的价值取向 |
| 4 结语 |
（2）“十四五”图书馆、情报与文献学学科发展态势与前瞻（论文提纲范文）
| 1 国内外研究动态 |
| 1.1 国外学术研究前沿 |
| (1)信息治理与智能服务 |
| (2)知识组织与数据科学 |
| (3)数字保存与文化遗产数字化 |
| (4)社会记忆构建与社群信息开发 |
| (5)专业教育与职业发展 |
| 1.2 国内学术研究前沿 |
| (1)大数据时代的学科转型 |
| (2)治理能力与治理体系建设 |
| (3)数字人文与跨界融合 |
| (4)面向疫情防控的信息管理 |
| (5)阅读推广与公民信息素养提升 |
| (6)信息安全保障 |
| (7)走向单轨制的电子文件管理 |
| 2 “十四五”发展目标与路径 |
| 2.1 指导思想 |
| 2.2 愿景目标 |
| 2.3 发展路径 |
| (1)优化学科生态，提升学科特质。 |
| (2)集聚智力资源，打造学科人才新高地。 |
| (3)强化学术创新，孵化标志性学术成果。 |
| (4)加大扶持力度，提供发展动能。 |
| (5)注重交叉融合，培育学科新的增长点。 |
| (6)立足社会需求，培养时代英才。 |
| 3 重点研究领域 |
| (1)新文科建设与专业教育创新发展 |
| (2)数据驱动下的学科范式转型 |
| (3) “数智赋能”推动学科变革 |
| (4)学科交叉融合与新兴学科培育 |
| (5)数字记忆建构与数字人文 |
| (6)智慧图书馆与知识服务 |
| (7)信息安全与数据治理 |
| (8)学术评价与智库建设 |
| (9)古籍文献整理与文化遗产保护 |
| (10)档案信息服务创新与数字档案馆生态系统 |
| (11)图情档博协同发展与文旅融合 |
（3）智慧图书馆环境下的融贯式服务设计模式研究（论文提纲范文）
| 1 国内外研究现状 |
| 2 智慧图书馆环境下融贯式服务的根本目标 |
| 3 智慧图书馆环境下融贯式服务设计的价值取向 |
| 4 智慧图书馆环境下的融贯式服务设计原则 |
| 4.1 融贯式服务设计的三个转向 |
| 4.1.1 设计视角转向：由资源设计转向服务设计 |
| 4.1.2 设计理念转向：由知识传播转向能力提升 |
| 4.1.3 设计范畴转向：由服务前设计转向服务全过程设计 |
| 4.2 融贯式服务设计的三个核心词 |
| 4.2.1 核心词一：目标 |
| 4.2.2 核心词二：体验 |
| 4.2.3 核心词三：支架 |
| 5 目标导向的图书馆融贯式服务设计模式 |
| 5.1 第一阶段：目标设计 |
| 5.1.1 流程1：确定服务目标 |
| 5.1.2 流程2：细化目标设计 |
| 5.2 第二阶段：用户体验设计 |
| 5.2.1 流程3：服务模式与策略设计 |
| 5.2.2 流程4：话题设置与情境创设 |
| 5.2.3 流程5：服务活动整体设计 |
| 5.2.4 流程6：融贯式服务路径设计 |
| 5.3 第三阶段：学习支架设计 |
| 5.3.1 流程7：服务活动细化设计 |
| 5.3.2 流程8:服务评价设计 |
| 5.3.3 流程9:学习支持设计 |
| 5.3.4 流程10：资源与工具设计 |
| 6 结语 |
（4）美国公共图书馆儿童数字阅读推广的调研与分析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 研究设计 |
| 3 美国图书馆儿童数字阅读推广现状 |
| 3.1 儿童数字阅读推广面向群体分龄化、多样化 |
| 3.1.1 针对儿童群体分龄化推广 |
| 3.1.2 针对其他群体多样化推广 |
| 3.2 儿童数字阅读推广资源丰富化、特色化 |
| 3.2.1 儿童数字阅读推广资源丰富化 |
| 3.2.2 儿童数字阅读推广资源特色化 |
| 3.3 儿童数字阅读推广活动课程化、互动化 |
| 3.3.1 阅读计划推送 |
| 3.3.2 在线互动课堂 |
| 3.3.3 线上家庭作业辅导 |
| 3.3.4 数字阅读体验活动 |
| 3.4 儿童数字阅读推广方式“互联网+”化、移动化 |
| 3.4.1 图书馆门户网站 |
| 3.4.2 移动图书馆客户端 |
| 3.4.3 博客平台 |
| 3.4.4 脸书(Facebook)平台 |
| 3.5 儿童数字阅读推广的高认可度 |
| 3.5.1 父母的评价 |
| 3.5.2 儿童的评价 |
| 3.5.3 社会的评价 |
| 4 结语 |
（5）基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广路径研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 AISAS模型引入公共图书馆少儿分级数字阅读推广实践价值分析 |
| 3基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广技术路线 |
| 3.1 “用户画像构建”模块：分层分类精准分析用户需求 |
| 3.2 “用户兴趣激发”模块：提振少儿社群化阅读积极性 |
| 3.3 “多维立体交互”模块：开展多层次交互式数字阅读 |
| 4基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广策略 |
| 4.1 明确分级阅读标准，提取用户需求标签 |
| 4.2 端正少儿阅读认识，强化读者心理偏好 |
| 4.3 引导少儿互助精读，形成交互阅读氛围 |
| 5结语 |
（6）现代心灵及身体与言及文之关系——鲁迅《野草》的一个剖面（论文提纲范文）
| 一、何以“自言自语”? |
| 二 、现代心灵问题的模进 |
| 三、身心分裂与言文分离 |
| 四、“内部之生活”的表达边界和限度 |
（7）追寻“数字鲁迅”：文本、机器与机器人——再思现代文学“数字化”及其相关问题（论文提纲范文）
| 一、“直待凌云始道高”(3)——中文电子文本的诞生与最早的《鲁迅全集》电子版 |
| 二、读者与技术的互动——几种重要的《鲁迅全集》电子版 |
| 三、同中之异与异中之同——《鲁迅全集》电子书诸类型及其特点 |
| 四、当鲁迅与移动互联网相遇——《鲁迅全集》手机应用程序论衡 |
| 五、机器阅读鲁迅——北京鲁迅博物馆“资料查询在线检索系统”及其他 |
| 六、作为文化符号的鲁迅——电子游戏、机器人与“数字鲁迅” |
| 七、数字时代如何“观乎人文”？——再思现代文学“数字化”及其相关问题 |
（8）守正创新：“图书馆”机构话语的演变与趋向（论文提纲范文）
| 1 探寻古代图书馆发展的话语形态 |
| 1.1 昭显秘藏性质的机构话语 |
| 1.2 突显图书对象的机构话语 |
| 1.3 彰显多元特征的机构话语 |
| 2 透视近代图书馆主导的话语格局 |
| 2.1 晚清以前“图书馆”的名与实 |
| 2.2 戊戌变法前后盛行的“藏书楼” |
| 2.3 清末民初“图书馆”的确立 |
| 2.4 民国中期以来“圕”的发展 |
| 3 解析现代图书馆转型的话语取向 |
| 3.1 信息社会驱动话语转变 |
| 3.2 公共文化引领话语创新 |
| 3.3 多元力量促成话语交融 |
| 4 凝聚未来图书馆变革的话语力量 |
| 4.1 明确话语文本的嬗变趋向 |
| 4.2 把握话语权力的代际转移 |
| 4.3 推进话语体系的特色建构 |
| 5 结语 |
（9）后疫情时代高校图书馆厚植大学生数字素养探究（论文提纲范文）
| 一、指导思想维度：以社会主义核心价值观引领大学生数字素养培养 |
| 二、培养目标维度：培育学生后疫情时代创新创业的“普适性”数字素养 |
| 三、培育路径维度：赓续高校图书馆在大学生素质教育中的主体功能作用 |
| （一）赓续图书馆“学习中心”作用，助力大学生知识更新、能力续航 |
| （二）以文献检索课为抓手，涵养大学生“数字意识”和“数字能力” |
| （三）高校图书馆借助数字阅读涵养大学生数字素养底蕴 |
| 四、成效维度：基于“全球一体化”，构建大学生数字素养本土培养模式 |
| 五、结语 |
（10）公共文化服务规划的理论建构与实践逻辑（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 公共文化服务规划的概念、特征与价值取向 |
| 2.1 公共文化服务规划的概念及其特征 |
| 2.2 公共文化服务规划的价值取向 |
| 3 公共文化服务规划的理论建构 |
| 3.1 公共文化空间理论 |
| 3.2 公共文化服务规划系统解析 |
| 3.3 公共文化服务规划的空间尺度 |
| 4 公共文化服务规划的实践逻辑 |
| 4.1 物理空间：公共文化设施线下覆盖与线上聚集相结合 |
| 4.2 活动空间：公共文化活动“政府端菜”与“百姓做菜”相结合 |
| 4.3 制度空间：公共文化保障政策激励与法制监管相结合 |
| 5 结语：迈向2035年文化强国建设的公共文化服务规划 |
四、刍议数字图书馆的发展取向（论文参考文献）
- [1]论数字中国背景下的图书馆智慧化转型[J]. 王世伟. 中国图书馆学报, 2022(01)
- [2]“十四五”图书馆、情报与文献学学科发展态势与前瞻[J]. 金波,杨鹏,王毅. 图书馆杂志, 2022(01)
- [3]智慧图书馆环境下的融贯式服务设计模式研究[J]. 芦晓红,李旭. 新世纪图书馆, 2021(12)
- [4]美国公共图书馆儿童数字阅读推广的调研与分析[J]. 徐军华,孙权. 图书馆, 2021(12)
- [5]基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广路径研究[J]. 李贵云. 图书馆工作与研究, 2021(12)
- [6]现代心灵及身体与言及文之关系——鲁迅《野草》的一个剖面[J]. 李国华. 文艺争鸣, 2021(11)
- [7]追寻“数字鲁迅”：文本、机器与机器人——再思现代文学“数字化”及其相关问题[J]. 王贺. 文艺争鸣, 2021(11)
- [8]守正创新：“图书馆”机构话语的演变与趋向[J]. 龚蛟腾,易凌. 大学图书馆学报, 2021(06)
- [9]后疫情时代高校图书馆厚植大学生数字素养探究[J]. 李宏宇,董玉萍. 辽宁教育行政学院学报, 2021(06)
- [10]公共文化服务规划的理论建构与实践逻辑[J]. 耿达,田欣. 图书馆, 2021(11)