问：义务教育免学费是真的吗？
- 答：法律分析：
义务教育是免费教育。
我国实行九年义务教育制度，即实行小学、初中义务教育。义务教育制度是国际通用做法，由于各国的经济水平的不同，义务教育的年限不同。
中国义务教育具有公益性、统一性、强制性。
公益性：就是明确规定“不收学费、杂费”。
公益性的显著特点就是“免费”。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性：是贯穿始终的一个理念。
在全国范围内实行统一的义务教育：
制定统一的义务教育阶段教科书，设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
强制性：即义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
法律依据：
《中华人民共和国教育法》
第十九条 国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 - 答：公立小学的学费是免除的，只需要交一部分书本费，保险费用，应该在300元之内。九年义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、青少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。实行九年义务教育，是指适龄儿童、少年开始接受九年免收学杂费的教育。国家建立义务教育经费保障机制，保障义务教育制度的实施。九年制义务教育是中国现行的教育制度。义务教育的性质：1、公益性：
所谓公益性，是明确规定“不收取学费、杂费”。公益性与自由性相联系如修改义务教育第2条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育不收学杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保障义务教育制度的实施。
2、统一性：
团结是贯穿一切的理念。新法从始至终强调在全国实行统一的义务教育，包括制定统一的教材设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生经费标准。这些与统一有关的内容以不同的形式体现在法律的变化中。
问：现在要写一篇关于教育公平的差不多是1万字的论文 但现在毫无头绪 希望大家能够指导一个方向
- 答：我觉得主要还是从经济和政治两个大方面入手吧，你要以小见大的话，可以以事例来引发思考，提示一个，教育公平与高考移民
问：义务教育不是不收费吗
- 答：义务教育是免费教育。我国实行九年义务教育制度，即实行小学、初中义务教育。
义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。
但是这个免费性是指免除学费和教材费的,及学校运作的基本开销，（如水电维修等费用）我们通常交的费可能。例如一些学杂费。
扩展资料：
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。
公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
参考资料来源： - 答：九年义务教育花钱。义务教育不收学费、杂费。但自己吃住用会产生费用，以及一些教辅资料等会有费用。
明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
扩展资料
上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。
新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想，可以说新《义务教育法》的里程碑意义，最重要的就体现在从过去的各自发展走上今天的均衡发展的道路。
再一次明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付。
通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。
参考资料来源： - 答：义务教育是免费教育。
我国实行九年义务教育制度，即实行小学、初中义务教育。义务教育制度是国际通用做法，由于各国的经济水平的不同，义务教育的年限不同。
中国义务教育具有公益性、统一性、强制性。
公益性：就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性的显著特点就是“免费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性：是贯穿始终的一个理念。在全国范围内实行统一的义务教育：制定统一的义务教育阶段教科书，设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
强制性：即义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
