台州电大成为万人开放大学

一、台州电大成为开放式万人大学（论文文献综述）

林巧燕,庞君乾^[1]（2018）在《开放大学在农村人力资源开发中的作用及对策研究——以浙江台州电大实践为例》文中进行了进一步梳理农村人力资源开发是解决长期困扰着我国农村经济和社会发展的核心,本文从理论上论证了开放大学应牢牢把握历史机遇,发挥自身的优势和特色,实现高等教育大众化的使命并为农村经济社会和谐发展服务;并以浙江台州电大的实践为例,提出解决农村人力资源开发需求不旺,投入有限,教育内容针对性不足等症结问题的方法与措施,同时提出了系统的发展对策。

徐军伟^[2]（2018）在《县域办学：浙江省高等教育第三次布局调整研究》文中认为自恢复高考以来,浙江省高等教育布局经历了三次调整。20世纪80年代初到1999年,以中心城市办大学为主要特征开始了第一次布局调整。从1999年到2008年,以六大高教园区建设、国有民办二级学院兴办和高职院校的兴起为标志,进行了第二次布局调整,初步建立了以杭州为中心,宁波和温州为副中心的浙江省高等教育布局。自2008年以后,以高等学校“县域办学”为标志,开启了浙江省第三次高等教育布局调整的历程,“县域办学”也成为我国高等教育地方化的新探索。论文按照高校为什么会选择落户县域?落户县域的高校有什么特征?存在什么问题?如何推动落户县域的高校更好发展这一逻辑主线,在教育的外部关系规律理论、高等教育后大众化理论和区域经济社会发展理论的观照下,做了深入研究。研究认为,市场机制与政策因素是推动高校“县域办学”的两大动因,与以往按照计划模式调整高等教育布局不同,市场机制在高校“县域办学”过程中发挥了重要作用。针对浙江省“县域办学”高校进一步优化办学模式、强化办学特色的需要,结合国际高等教育发展过程中的有益经验,论文分析了美国赠地学院、英国多科技术学院、美国“相互作用大学”的办学特点,对浙江省“县域办学”高校进一步明确办学定位、优化学科专业、强化服务面向、完善资源渠道等具有较好的借鉴作用。论文分析了浙江省高校“县域办学”过程中相关遇阻案例,研究了高校“县域办学”在决策机制、规划布局、办学定位、管理体制、可持续发展等方面存在的现实问题。为帮助政府与高校科学决策,建立了以县域GDP、常住人口、一般公共预算、交通条件为参数的县域高等教育发展理论指数;以办学类型、办学规模、办学时间为参数的县域高等教育发展现状指数;以这两类指数为基础,构建了浙江省高校县域布局的量化分析模型。并从区域高等教育布局规划、高等学校管理体制、县域高校办学模式、推进高校分类发展、聚焦应用型学科专业建设、社会参与高校内部治理机制等方面入手,对进一步完善高校“县域办学”提出政策建议。

庞君乾^[3]（2017）在《台州农民学院农村人力资源开发实践研究》文中指出笔者通过对我国农村人力资源开发的重要性分析,简略描述台州在农村人力资源开发中的弊病,提出台州农民学院在农村人力资源开发中的经验总结。其中,围绕台州农民学院建立的主要机制提出了五条主要的实践措施,并综合阐述了在此机制和措施下台州农民学院进行农村人力资源开发后的主要成效,为后续农村人力资源开发研究提供了实践参考。

徐文威^[4]（2016）在《我国广播电视教育发展研究》文中研究说明在倡导终身学习、构建学习型社会的今天,现代远程开放教育日益显现出强大的生命力,广播电视大学作为我国广播电视教育的主干力量,在我国远程开放教育中扮演越来越重要的作用。作为一个庞大的超级大学,它的发展定位和走向向来备受系统内外的普遍关注。伴随着我国社会、经济发展进入新常态,高等教育大众化对我国广播电视大学提出了新的要求。面对新的形势和环境,电大办学面临着众多问题,同时也迎来了建设开放大学的机遇。笔者身处台州广播电视大学近20年,感受着基层电大生存发展的点点滴滴,在此基础上,本文主要运用文献研究、网络调查、实地访谈等研究方法,对我国广播电视教育的内涵、特征、功能和发展的理论依据进行了阐述,总结了我国广播电视大学教育发展的现状和特色,分析了电大办学问题成因,并作了外因和内因的归因分析。鉴于国家开放大学已经成立的事实,引入了英国、日本、美国等同类学校成功办学的分析,提出了完善我国广播电视教育（我国广播电视大学）发展的政策。笔者认为,国家开放大学成立是我国电大发展史上里程碑式的大事件,开放大学是我国各级广播电视大学正确的发展路径选择。现阶段,正是各级电大借助全国开放大学建设大潮来摆脱当前发展困境的最好时机,并以此作了展望。

台州市人民政府^[5]（2015）在《台州市人民政府关于印发《政府工作报告》2015年目标任务责任分解的通知》文中研究指明台政发〔2015〕3号各县（市、区）人民政府,市政府直属各单位:《政府工作报告》2015年目标任务责任分解,已经市政府第38次常务会议研究同意,现印发给你们,请认真抓好落实。今年是全面深化改革的关键之年,是全面推进依法治国的开局之年,也是"十二五"规划的收官之年。市四届人大六次会议通过的《政府工作报告》,明确了今年政府工作任务"清单",这是市政府对人

刘春朝^[6]（2013）在《终身学习视角下的我国社区学院发展研究》文中研究指明当前，终身学习逐渐成为人们的生活方式和价值追求。城市社区人口结构的多元化和居民教育需求的多样化，迫切需要方便灵活、多种多样的教育方式和教育服务。立足社区、服务社区的社区学院很好地满足了这种需求。同时，在我国作为终身学习和社区教育重要载体的社区学院，正肩负着推动我国高等教育大众化、发展终身教育、构建学习型社会的历史重任以及加快推动我国由人力资源大国向人力资源强国转变的历史使命，日益受到了党和政府的高度重视，被赋予更多的期望和责任。社区学院在我国尚处于萌芽和起步阶段，与美国、加拿大、德国等国家的社区学院相比，我国社区学院的建设与发展存在着较多的理论困惑和实践问题。以终身学习视角系统研究我国社区学院的发展问题具有重要的理论意义与实践价值。本课题利用质性和定量研究相结合的方法，从理论和实证两个维度对我国社区学院发展进行了系统的研究。通过梳理国内外关于社区学院研究文献，并在明晰相关概念间逻辑关系的基础上，界定了我国社区学院的内涵：我国社区学院是以专科教育为主，集高等学历教育、职业教育、继续教育和社会文化生活教育于一体，具有职业性、社区性和综合性的高等教育机构；剖析了目前我国社区学院发展的现状和价值诉求，在对比国外社区学院发展历程和特点的基础上，探讨了我国社区学院的外部定位、内部定位及其定位的指导思想。通过专家访谈、问卷调查和焦点团体讨论等实证研究，提炼了我国社区学院发展的影响因素，构建了我国社区学院发展影响路径模型。在上述研究的基础上，作为社区学院研究的结论和对策建议，提出了政府宏观引导、社区具体推动、社会团体积极参与、企业倾力支持和学院自主建设的社区学院发展的“五元驱动”思路，构建了以动力机制、运行机制、整合机制、激励机制和保障机制等“五大机制”为核心支撑的社区学院发展模式。

台州市人民政府^[7]（2012）在《台州市人民政府关于印发台州市教育事业发展十二五规划的通知》文中研究指明台政发[2011]44号各县（市、区）人民政府,市政府直属各单位:《台州市教育事业发展"十二五"规划》已经市政府同意,现印发给你们,请结合实际认真贯彻实施。台州市人民政府二○一一年十二月十五日台州市教育事业发展"十二五"规划为深入贯彻落实科学发展观,推动台州教育全面协调可持续发展,更好地满足人民群众对教育的需求,更好地服务台州经济社会新一轮发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中

张吉先^[8]（2010）在《开放教育学生满意度的调查分析与实证研究》文中指出通过对学生问卷调查、文献查阅、教师和学生座谈等方式,从五个方面对开放教育学生的满意度和面授课到课率进行了调查分析。在分析研究的基础上,提出了开放教育支持服务创新模式和改革措施。

郝丹^[9]（2010）在《第22次“中国远程教育学术圆桌”综述 远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑（上篇）——浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究》文中研究指明浙江广播电视大学通过一系列创新探索,通过远程开放教育方式,努力将高等教育延伸到农村,致力于为农村第一线培养"留得住、用得上"的技术和管理人才,显示了远程教育可能发挥的独特作用和广阔前景,作为鲜活的实践案例,其中的多方面启示值得深入发掘、研究。第22次"中国远程教育学术圆桌"以"远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑"为主题,聚焦浙江电大实施教育部"一村一名大学生计划"、开展"农民大学生培养项目"的创新探索与研究成果,总结提炼实践经验与研究成果,探讨远程开放教育在中国农村发展与变革,特别是在提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,研究为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,分析相关发展趋势与走向。本期综述集中呈现浙江电大在"学术圆桌"活动中对相关领域探索历程和经验总结的概括。

王正东^[10]（2010）在《基于数字化学习的农民大学生培养模式研究》文中指出农民是新农村建设的主体,其素质的高低决定了新农村建设的进度和水平,提高农民素质,培养懂技术、会经营、能管理的新型农民和农村创业致富带头人尤其重要。农民居住分散、时间要求多样等特点对传统的集中学习方式带来适应难题,远程教育的开放式、灵活性、便捷性等特点较大程度上可以满足这种需求,在计算机和网络逐步进入农民家庭后,这种学习方式成为可能,同时要求远程教育机构创新课程资源、教学模式和支持服务等。

二、台州电大成为开放式万人大学（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、台州电大成为开放式万人大学（论文提纲范文）

（1）开放大学在农村人力资源开发中的作用及对策研究——以浙江台州电大实践为例（论文提纲范文）

（2）县域办学：浙江省高等教育第三次布局调整研究（论文提纲范文）

（3）台州农民学院农村人力资源开发实践研究（论文提纲范文）

（4）我国广播电视教育发展研究（论文提纲范文）

（6）终身学习视角下的我国社区学院发展研究（论文提纲范文）

（8）开放教育学生满意度的调查分析与实证研究（论文提纲范文）

四、台州电大成为开放式万人大学（论文参考文献）

• [1]开放大学在农村人力资源开发中的作用及对策研究——以浙江台州电大实践为例[J]. 林巧燕,庞君乾. 特区经济, 2018(06)
• [2]县域办学：浙江省高等教育第三次布局调整研究[D]. 徐军伟. 厦门大学, 2018(12)
• [3]台州农民学院农村人力资源开发实践研究[J]. 庞君乾. 人才资源开发, 2017(04)
• [4]我国广播电视教育发展研究[D]. 徐文威. 江西财经大学, 2016(07)
• [5]台州市人民政府关于印发《政府工作报告》2015年目标任务责任分解的通知[J]. 台州市人民政府. 台州市人民政府公报, 2015(Z1)
• [6]终身学习视角下的我国社区学院发展研究[D]. 刘春朝. 中国矿业大学, 2013(12)
• [7]台州市人民政府关于印发台州市教育事业发展十二五规划的通知[J]. 台州市人民政府. 台州市人民政府公报, 2012(02)
• [8]开放教育学生满意度的调查分析与实证研究[J]. 张吉先. 远程教育杂志, 2010(04)
• [9]第22次“中国远程教育学术圆桌”综述 远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑（上篇）——浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究[J]. 郝丹. 中国远程教育, 2010(07)
• [10]基于数字化学习的农民大学生培养模式研究[J]. 王正东. 现代远距离教育, 2010(02)

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