问：品德与生活课程具有哪些基本特征
- 答：特征有：凸显教材主旨、贴近生活实际、避免虚浮热闹、激活学生情感和强调知行合一，付诸实践性作业。
1、凸显教材主旨。依据教材内容，师生共同确立一个概念主题（名词或语句），作为一节课的学习重点。这样既不竖闷脱离教材，又避免了对教材的依赖，可以发挥师生的主观能动性与认知创新性。
2、贴近生活实际。主旨、主题为师生教学确立了核心和切入点，但所谓的漫谈并非天马行空，而是在围绕主旨、主题过程中自由展开。实践中发现，贴近学生生活实际的内容教学效果更好。这就要求课堂上要明确解决一些现实问题，所以师生漫谈中应当涉及“是什么、为什么、怎么样”的问题。
3、避免虚浮热闹。为了深化、内化思想品德主旨与主题，在课堂的某些节点，比如问题的转换之际或激烈讨论之后，教师应引导学生静下来，闭上眼睛，如放电影一样，回忆、沉淀余高弯刚才内容，并且冷静地想一想，自己到底赞成什么样的观点。这个短暂的过程，有利于学生培养良好的学习习惯。
4、激活学生情感。主题漫谈式教学，因为脱离了具体知识的“桎梏”，给人以抒发的自由，较容易激活学生的情感。学生的情感闸门一旦打开，他念尘们的活泼个性及天真率性也随即而至。教师要善于捕捉随机性问题，启发学生的创造性思维。
5、强调知行合一，付诸实践性作业。思想品德课课改的方向，是摆脱纸上谈兵式的说教与文词默写式的评定所带来的弊端，强调知行合一，重点在行。在不断的实践中，强化内心、规范言行并最终养成良好习惯，成就社会人格。
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问：我在中国邮政报刊订阅网上订了杂志，但看到很多留言说，收不到杂志，有这回事吗？
- 答：我订了六份杂志，消宽有一份少儿杂志《我们爱科学》没收到，打颂桥春电话到邮局查询，查询结果是确实没到，邮局说也许假期合刊了，学生读物通常 都是这样的。所以以我个人亲生野耐经历来说的话，邮局报刊订况网是很方便的，比自已上邮局订要快捷省事的多。
- 答：我也是啊，顶的报纸1个月都煤收到啊，垃圾啊 ！
- 答：邮政报刊发送属于经常误事，如果没有收到的话，可以和邮递员先说一声，让其补递，如果没有补递的话，可以投诉或索赔。
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问：万物和我们爱科学哪个好？
- 答：您好！其实如果自己分不清楚哪个更好的话，那么就可以都接受啊。两个都看，然后自己来做一个选择吧。
- 答：您好，一般是万物会比较好，因为万物就包括科学的，所以万物好的，具体是这样的，希望能帮到您！
- 答：万物和《我们爱科学》这两个相比较而言，爱科学也能比较好一些，因为科学是社会发展进步的一个基础。
- 答：这个差做皮不多的，我个人感觉的话蚂仿还是万物的，还是非常不错的，闷胡纤很多的人都会选择这个，其实这个就要看自己的习惯了
- 答：万物和我们爱科学相比较，还是我们爱科学更好。我们爱科学，可以教会我们更多科学知识。
- 答：当然是我们爱科学好，我们爱科学是培告我们我们有科学同样科学精配竖明神，现代人最应该具备这样的科学素质，说我不相信科学，男人的一生是非常可纤巧悲的。
- 答：我觉得我们为科学更好一些，因为这个学科对每一个人都非常的合适，这个更适合小孩子开学。
- 答：当然是我们爱科学更好，因为万物面太广，而我们爱科学更具体，更有针对性，自然更好！
- 答：当然是我们爱科学好了那万物和我们爱科学并不矛盾但是呢我们要相信科学用科学的眼光去看待万物去对待万物
