浅谈中专学生专业课教学

一、浅谈中专生专业课的教学（论文文献综述）

吴梦^[1]（2021）在《中职语文口语交际教学中情境创设策略研究》文中研究说明职业教育顺应时代发展趋势,是现代国民教育体系中不可或缺的一部分。与普通高中相比,中职学校培养的是实用型技术型的人才,口语交际能力在日常生活乃至未来职场求职就业中都具有举足轻重的作用。但是,中职学生的实际口语交际能力与新时代的就业要求相比还有很大的差距。本论文经过研究发现,情境创设策略对中等职业学校学生的口语交际能力的提升与培养有着重要的作用。本论文采用了多种研究方法,主要包括问卷调查法、文献研究法、归纳总结法、案例分析法。首先对情境创设策略的基本理论做出阐释和论述;以此为基础,对中职语文口语交际教学目标要求进行说明,并对所教学校的在校生发放调查问卷、对一线教师发放调查问卷并座谈,真实地了解当前中职语文口语交际课情境教学的现状,为更好地创设情境教学提供了依据;结合中职语文教学的实际情况,阐述情境创设在中职语文口语交际课堂中运用的理论基础,探究情境创设在中职语文口语交际教学中的实施意义;在情境创设的实施方面,传统的教学方式要利用,例如多媒体、实践活动等,但更要注重开拓新思路寻求新的教学方式去创设情境。同时要充分考虑到创设情境的实施原则:示范性、实用性、互动化、有趣性、职业性;结合情境创设口语交际教学的指导和案例分析,根据学生自身专业,探索情境创设教学策略在中职语文口语交际教学的具体应用;设计情境创设教学策略在中职语文口语交际教学中的评价体系。

刘志通^[2]（2020）在《冀辽两地舞蹈艺考现状分析与研究》文中提出多年来各类艺术专业发展迅猛,艺考生生源不计其数,艺考进行的如火如荼,舞蹈艺考的发展亦持续升温,考生众多。从舞蹈艺考整体的发展来说,舞蹈艺考生人数有增无减的一个重要原因在于,大批就读于普通高级中学的学生选择学习舞蹈专业,希望通过舞蹈艺考的方式参加高考并顺利升学。本文以河北省与辽宁省为例,对两省舞蹈艺考发展现状进行研究。河北省近五年来,每年参加舞蹈艺考的考生数量在5000左右,考试时间11——16天不等,而其中普高类舞蹈艺考生规模庞大;辽宁省舞蹈艺考的发展相对河北省来说则不温不火,其舞蹈专业统考仅持续四五天,且其中专生与普高生的比例较为均衡。为深入研究河北省与辽宁省舞蹈艺考发展现状及两省舞蹈艺考生间存在的生源差异及考生舞蹈专业的学习差异,精准把握两省舞蹈艺考生的生源基本情况和舞蹈专业学习的特点、方式及途径等信息,发掘两省舞蹈艺考发展的优势与不足,对两省舞蹈艺考发展所存在的问题进行分析,进而对两省分别提出具有针对性的建议。为此,笔者特对两省舞蹈艺考生进行调查。本文主要采用问卷调查法、数理统计法、比较研究法对两省舞蹈艺考的发展进行研究,并辅以文献检索法及网络调查法收集两省舞蹈艺考的相关信息。笔者从河北省、辽宁省普通高校招生舞蹈类专业统考入手,通过对两省参加舞蹈专业统考的考生进行调查,从而对河北与辽宁两省舞蹈艺考发展现状进行研究。笔者连续两年,即2019年及2020年,在河北省与辽宁省两省舞蹈专业统考期间,对两省舞蹈艺考生随机发放了内容一致,且数量相同的调查问卷。与辽宁省相比,河北省舞蹈联考考试时间较长,考生人数繁多。为深入研究两省舞蹈艺考的发展现状,笔者结合调查问卷的统计结果对两省舞蹈艺考生进行系统的比较与分析。通过对回收的调查问卷进行统计,其结果显示,河北省中专类与普高类舞蹈艺考生人数比例相差悬殊,而辽宁省两种生源类型比例则较为均匀。鉴于这一情况,笔者以普高类舞蹈艺考生为突破口,将其作为本文研究对象,结合问卷结果,深入分析两省普高类舞蹈艺考生的生源基本情况以及其舞蹈学习情况,通过对两省普高类舞蹈艺考生的比较分析阐述两省舞蹈艺考的发展现状,由此揭示两省舞蹈艺考发展所存在的问题——河北省普高生源规模庞大,其舞蹈专业的学习时长普遍较短,且大多出于升学的目的进行舞蹈专业的学习,这表明河北省很多考生对舞蹈艺考存在功利的目的;相比河北省,辽宁省生源则数量较少,且普高生源数量不多,由此反映出辽宁省舞蹈教育的普及不够。并对其问题产生的原因进行较为深入的分析,进而提出该发展现状对河北、辽宁两省舞蹈艺考发展所产生的影响,并对两地舞蹈艺考的发展提出了相关建议。以期对两省舞蹈艺考健康、平稳的发展提供借鉴与参考。

徐冰璐^[3]（2020）在《中专舞蹈生浮沉学考路——以辽宁地区中专舞蹈学校为例》文中指出2021年是高考新政策落地元年,新政打破了"一考定终身"的旧例,将高考成绩拆分为"3+1+2"。其中选择性考试的报名资格为"高中学业水平考试（合格性考）通过",这就意味着2021年参加高考的学生必须参加从2020年1月开始的学业水平考试并获得合格证。2020年1月,辽宁省中专舞蹈生受政策影响开始参加学考。现阶段中专舞蹈生学考成绩普遍偏低的成因是多方面的:文化课课程结构不合理与课时安排缺乏统筹规划思维是主要症结。对此,应该在教学中夯实基础,补全缺失并尝试修整课时安排,改变只唯书缺乏观察反思的现状。

樊林^[4]（2020）在《情感教育在中职学校学生管理中的应用》文中研究说明中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,担负着为区域经济社会发展培养中级技术技能型操作人才的重任。随着目前就业形势竞争日趋激烈,就业压力不断加大,再加上中职学生这一群体普遍存在学习基础差、情感调控能力弱,自我调适能力不强等因素,中职学生在情感方面出现了诸多问题,严重影响了他们的身心健康和全面发展。研究中职学生情感教育现状,探寻中职学校情感教育存在的问题,探讨中职学校学生管理中加强情感教育的措施,解决中职学生在成长过程中的情感问题,对于健全学生的人格,促进学生全面发展,提高学习效率和人才培养质量具有十分重要的意义。本文在梳理国内外情感教育研究现状的基础上,通过调查问卷和访谈的形式,对河南省职业学校学生情感教育现状进行调查,对调查和访谈结果进行整理,找出目前中职院校在情感管理方面存在的问题,并对存在的问题及其成因进行了分析,从教育行政管理部门、中等职业院校、中职班主任、任课教师等四个层面提出加强中等职业院校学生情感教育的对策,为中职院校提高人才培养质量、培养出一大批又红又专的优秀中职毕业生提出自己的建议。本文一共分了五个部分,第一部分主要对选题的背景、研究的目的、意义、国内外学者对情感教育的研究现状进行了介绍,对本研究所涉及的相关概念进行了界定。第二部分主要是对国内外情感教育的理论进行梳理,对情感教育和制度管理的关系进行阐释,对中职学生情感教育的功能和适用性进行分析,为下一步的研究打下理论基础。第三部分通过调查问卷和访谈的形式,对中职学校情感教育情况、中职学生情感需求、情感认知、情感调控、信仰和价值观等方面进行调查,对调查结果进行梳理分析,找出存在的原因,为中职学校有效实施情感教育提供真实的第一手资料。第四部分根据问卷调查分析结果,有针对性地提出了从教育管理行政部门、学校、班主任、任课教师等层面做好中职学生情感教育的途径和措施。第五部分总结了论文研究的不足之处,并明确了下一步中职学生情感教育研究方向。

杨立英^[5]（2019）在《塑造和培养中专生工匠精神》文中指出工匠精神是我国从制造大国向制造强国转变的职业道德标准,是中专学校的教育教学内容,塑造和培育中专生工匠精神,有利于学生实现人生梦想和价值,也是学校实现教育教学和管理目标的有效途径,是一种多赢的行动。本文从塑造和培养中专生工匠精神,阐述了中专学校在全面质量管理PDCA循环的不断往复中,塑造和培养学生工匠精神的实践应用。

杨旭^[6]（2019）在《高职院校数学二元化教学实验研究——以江苏旅游职业学院为例》文中认为在高职数学教学中,由于生源的数学学习基础不同,给教学带来诸多难题。为了解决这个问题,江苏旅游职业学院在入学考试成绩分析的基础上,采取二元化教学实验的方法,提出差异化的教学策略。

杨珣^[7]（2018）在《以就业为导向的中职学校课程教学模式改革的实践研究 ——以深圳市A中等职业学校为例》文中研究指明随着社会经济的不断发展,中等职业教育已经是我国职业教育体系中不可或缺的一部分,或者可以说是主体部分。中等职业学校不同于普通中学,它是以培养具有一定专业技能人才作为目标,提高就业,促进经济发展为导向的,是基础教育的延伸。但是目前,社会上普遍还是对中等职业教育认可度不高,用人单位相对还是比较重视高学历文凭,轻视技能劳动的现场。同时,中职学生的就业年龄偏低,吃苦精神差,怕苦怕累,实践工作岗位不愿意主动去操作,主动学习能力不足就直接影响到了毕业生的就职质量。在国家大力的支持下,中等职业教育仍有很大的发展空间,前提是有合理的课程设置,完整的课程设置体系,同时以就业为导向对职业学校的专业课程进行改革。本文在对国内外研究现状进行总结,对中等职业教育、课程与课程改革的概念进行梳理,以及对劳动力市场分割理论、人力资本理论等进行阐述之后,以深圳市A中职学校为例,对我国和A学校的中职教育现象进行了分析,找出其中存在的问题和影响因素,接着针对相应的问题给出应对措施。研究发现,深圳市A中等职业学校,属于公办办学,主要涉及五个学部,给本地企业输送各方面技能人才,随着办学规模扩大,教学改革的不断完善,该校一直受到越来越多的关注。但是,A中等职业学校在师资配备、课程内容选择、授课方法、评价体系等方面仍旧存在诸多问题,不能在提高就业率的同时,保证就业质量及就业稳定性,因此,A中等职业学校发展了“配餐式”、“参观式”、“顶岗式”、“学徒式”等教学模式,以期提升A中等职业学校的教学质量。同时希望能就该校的个案研究,对如何深化中等职业技术学校教学模式改革促进就业,提高就业质量提供借鉴意义。

于泳^[8]（2017）在《基于“双导师模式”的GMP工程教学设计与评价研究》文中进行了进一步梳理GMP工程作为制药行业必不可少的进入门槛,与企业实际联系更为紧密,我国制药企业规格层次尚较低,急需GMP工程相关人才,如何让GMP工程专业中专生在三年的培养过程中让其快速积累企业实践经验,培养出能够快速走上岗位的“应用型人才”,“双导师”即为一种很好的教学模式。该模式能有效整合企业与学校的有关教学资源,集中学校导师与企业导师共同的智慧,提高GMP专业人才的培养实效,因此探讨“双导师模式”在GMP工程中专生教育中的应用具有十分重要的意义。基于国内这一模式运用在中专生的案例还相对较少,本文旨在深入探索“双导师模式”在GMP工程中专学生培养中的教学设计并通过评价证明“双导师模式”应用于GMP工程中专生教育的有效性,促进中专院校教学思想和教学理念的改变。通过对已有文献的研究,访谈及问卷调查后笔者发现目前在国内将“双导师”运用在中专教育中还存在落实不到位、校内外导师职责不清、学校/导师/学生三方联系不紧密、教学设计不合理等一系列问题,并且通过问卷调查及实地走访等方式对南京先声药业、南京长澳制药有限公司等制药企业证实了“双导师”制度在实施过程中存在明显的校企生三方分离,学校教育与企业教育脱节,联系不紧密无法实现真正校企合作设定之初时的教学目标等。针对这些问题,并结合GMP工程中专学生的教学内容和目标以及“双导师”模式本身的教学特点,设计一套符合GMP工程专业的教学方案,包括教学内容课时安排、成绩考核等,从而实现“双导师”在GMP工程中的应用。继而通过模糊绩效评价法对所提出的内容进行评价,建立客观合理的指标模型,对教育模式的评价其指标的筛选及权重的赋值,运用模糊数学的理念来量化结果,以更直观地评价结果证实了将“双导师模式”应用于GMP工程中专学生的教学培养过程是行之有效的,设计合理的教学内容、方式等可以起到良好的教学效果。

汪菊^[9]（2016）在《艺术类大学生的思想政治教育现状与对策研究 ——以安徽A艺术学院为例》文中研究指明改革开放以来,我国高等教育快速发展,其数量、规模提高很快,办学质量不断提高,办学层次不断健全。高职院校作为高等教育的重要构成,获得又好又快成长,艺术类高校也如雨后春笋般发展起来,艺术类大学生在校人数激增。与其他各类高校大学生相比,艺术类大学生有其特有的思想、个性、行为等特点。为此,探索艺术类大学生思想政治教育工作的针对性、有效性,显得尤为重要。本论文以安徽A艺术学院大学生思想政治教育为个案,以大学生的政治观、道德观为重点研究内容,开展调查研究,总结艺术类大学生的思想状况、个性特点和行为特点的一般性规律,与此相结合,试图发现艺术类大学生思想政治教育中存在的问题与不足,并提出相应对策。本文的重点是论文的第4和第5部分,通过分析调查得来的数据,可以得出:当前艺术类大学生思想政治教育的困境源于艺术类大学生本身具有特殊性,而现有的艺术类大学生的思想政治教育工作不能针对他们的特殊性做出调整。本论文从这个现状出发,给出了以下几个方面的建议:第一,灵活运用思想政治教育的方法和艺术,要因材施教,而不是教条主义的去开展艺术类大学生的思想政治教育;第二,发挥思想政治教育者的引导作用,与普通大学生不同的是要强调专业课教师“艺德结合”的引导式教育。第三,落实艺术类院校思想政治教育管理,不能“重专业,轻文化”,让艺术类大学生的思想政治教育流于形式。

曹阳^[10]（2016）在《中专写作教学课外资源利用研究 ——以锡林郭勒职业学院中专部为例》文中提出本文针对长期以来中专生普遍存在的“作文恐惧症”现象进行探讨,对出现这一现象的原因进行分析,主动寻求解决的可行性策略,开展中专写作教学课外资源利用的相关研究。众所周知,近年来多元化的教学手段越来越多,借助这些课外资源可以有效解决传统写作教学自身无法解决的一系列难题,突破了时间和空间的限制,使教学资源得到了最大限度的利用,使学生可以高效地进行自主学习,提高了学习效率,最终达到提升写作水平的目标。因此,文章从国内外研究现状出发,并针对中专写作教学的实际情况、教学条件和存在的主要问题作了详细的实证调研与分析。通过介绍各类课外资源和多元化教学模式,以期有效的改善中专生写作中存在的懒散和不知所措等现象,从而提升学生们的学习兴趣,培养学生对写作的热情,让绝大多数同学最大限度地有效的完成写作课程练习。论文主要提出了四个思路,即:基于经典文学阅读的中专写作教学、基于热播影视作品的中专写作教学、基于预制语块的博客写作教学和基于网络社会环境的中专写作教学并结合案例进行了较为细致地分析。这些都将给当前的中专写作教学带来全新的思路和视角,相信探索中专写作教学课外资源的研究课题是具有一定价值和意义的。

二、浅谈中专生专业课的教学（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈中专生专业课的教学（论文提纲范文）

（1）中职语文口语交际教学中情境创设策略研究（论文提纲范文）

（2）冀辽两地舞蹈艺考现状分析与研究（论文提纲范文）

（3）中专舞蹈生浮沉学考路——以辽宁地区中专舞蹈学校为例（论文提纲范文）

（4）情感教育在中职学校学生管理中的应用（论文提纲范文）

（5）塑造和培养中专生工匠精神（论文提纲范文）

（6）高职院校数学二元化教学实验研究——以江苏旅游职业学院为例（论文提纲范文）

（7）以就业为导向的中职学校课程教学模式改革的实践研究 ——以深圳市A中等职业学校为例（论文提纲范文）

（8）基于“双导师模式”的GMP工程教学设计与评价研究（论文提纲范文）

（9）艺术类大学生的思想政治教育现状与对策研究 ——以安徽A艺术学院为例（论文提纲范文）

（10）中专写作教学课外资源利用研究 ——以锡林郭勒职业学院中专部为例（论文提纲范文）

四、浅谈中专生专业课的教学（论文参考文献）

• [1]中职语文口语交际教学中情境创设策略研究[D]. 吴梦. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
• [2]冀辽两地舞蹈艺考现状分析与研究[D]. 刘志通. 沈阳师范大学, 2020(12)
• [3]中专舞蹈生浮沉学考路——以辽宁地区中专舞蹈学校为例[J]. 徐冰璐. 佳木斯职业学院学报, 2020(04)
• [4]情感教育在中职学校学生管理中的应用[D]. 樊林. 河南科技学院, 2020(10)
• [5]塑造和培养中专生工匠精神[J]. 杨立英. 管理观察, 2019(33)
• [6]高职院校数学二元化教学实验研究——以江苏旅游职业学院为例[J]. 杨旭. 内蒙古教育, 2019(15)
• [7]以就业为导向的中职学校课程教学模式改革的实践研究 ——以深圳市A中等职业学校为例[D]. 杨珣. 深圳大学, 2018(01)
• [8]基于“双导师模式”的GMP工程教学设计与评价研究[D]. 于泳. 南京师范大学, 2017(01)
• [9]艺术类大学生的思想政治教育现状与对策研究 ——以安徽A艺术学院为例[D]. 汪菊. 安徽农业大学, 2016(05)
• [10]中专写作教学课外资源利用研究 ——以锡林郭勒职业学院中专部为例[D]. 曹阳. 内蒙古师范大学, 2016(04)

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