问：研究问题 研究主题和研究具体问题是什么？
- 答：研究问题首先你要知道问题是什么，举例说明世界上是先有鸡还是纳或灶先有蛋的，那么这个团镇研洞扮究主题就是先有鸡还是先有蛋，具体问题是鸡和蛋
问：家长对学生使用电子产品的建议
- 答：电子产品的画面颜色鲜艳，功能齐全，是一部很好的早教机。对于学龄前的宝宝学儿歌，学汉字等都非常的有帮助.
对于小年龄段的宝宝，变化的画面是非常有吸引力的，可以逐渐培养宝宝的专注力和辨别能力。
另外多变的画面可以抑制宝宝哭闹，或者让宝宝安安静静的吃饭，对于父母是一件非常省力的事情。
其次，再谈谈电子产品对宝宝成长的各种不利因素：
一棚颂，影响宝宝健康发育。长期使用电子产品容野和纳易造成视力下降，影响颈椎和肘腕的发育。
二，父母无法长时间陪伴导致宝宝社颂没交有限，如宝宝沉溺虚拟游戏中，容易自我封闭。 - 答：学生使用电子产品，要有使用时间限制，反沉迷系统和迹御使用范围的建议肢猛。
首先，电子产品是有一定的吸引性的，学生很容易沉迷其中；
其次，电子产品的屏幕对视力是有伤害的，学生不宜长时间使用电子产品；
最后，电姿饥岩子产品上信息良莠不齐，一定要做好分类，避免错误的引导学生；
总之，学生使用电子产品，一定要加以限制。 - 答：1、合理使用电子产品
家长要让孩子认清他对电子产品的真实需求，据此制定强度合理的电子产品使用计划，家长要知道孩子开课棚做的时间、课表，了解孩子哪些时间必须要用电子产品，哪些时间不是必须要用的，家长保障孩子学习时必用，不学习时限定时间用，然后给孩子几天的适应期，在计划试运行阶段要做优化和调整。为了更好地履行计划，也可以适当地增加一些奖惩。
2、善用电子产品功能进行自我监控
很多电子产品一般都有哗返使用时间的统计功能，让孩子每天睡前关注一下自己的使链芦衡用情况，评估一下自己的使用表现，做好自我监督。有些软件具有定时和健康保护功能，也可以在使用前设定一下，让软件陪孩子一起监督。还可以使用闹铃功能做一些重要的提醒。
3、做眼保健操
电子产品上有很多帮助学习和促成长的软件，家长要建议孩子们将注意力集中到这些软件上。但要切记不要长时间忘我的使用。每隔一小时做一下眼保健操缓解一下，也可一小时休息一段时间，向窗外眺望一会。
4、多和孩子沟通
很多中学生过度使用电子产品是出于在家感到孤独感。借此全家在家之际，正是亲子沟通的良机。我们也可以发起一些有趣的家庭话题，让亲子沟通代替线上交流。比如召开家庭会议、打打扑克、一起做家务、一起看新闻、共读一本书等等。 - 答：电子产品是孩子近视的主要成因
医学界对近视眼的发生原因归为遗传因素与外界环境两方面。不正确的用眼习惯，特别是长时间近距离的使用电子产品更易使儿童患近视。
1) 电子屏的光线太暗或亮度过强，字符不清晰；
2) 阅读电子产品距离太近；视觉健康改销顾问
3) 室内照明条件不达标；
4) 过于专注电子游戏，使用时间太长；
低龄组儿童视觉系统尚处于发育阶段，视疲劳引起的眼调节紧张和滞后促进了近视的进展。此外，儿童还会养成诸如睡前过度用眼、不好好吃饭等不良生活习惯，造成睡眠时间缩短而影响儿童的生长发育。
2、儿童使用电子产品时间多长比较合适
，儿童每天观看电子屏腔歼肢的时间需因年龄而异。2岁以下儿童应禁止看电视或电子设备的屏幕；2岁至5岁儿童每天看屏幕时间不应超过1小时；5岁及以下儿童上床前1小时应禁止使用电子设备。此外，鼓励家长同孩子一道观看电子屏，并且吃饭等时间不玩手机、电脑或看电视。
3、学校如何合理安排儿童使用电子产品
互联网为儿童青少年提供着许多教育资源，在线教育也给孩子们留出更多的休息时间，许多老师和家长通过电子产品对孩子进行教育。学校需建议每半小时休息10分钟，电子屏幕的亮度调至温和的范围，并且以伍世不影响孩子睡眠锻炼为宜。 - 答：1、合理使用电子产品
家长要让孩子认清他对电子产品的真实需求，据此制定强度合理的电子产品使用计划，家长要知道孩子开课的时间、课表，了解孩子哪些时间必须要用电子产品，哪些时间不是必须要用的，家长保障孩子学习时必用，不学习时限定时间用，然后给孩子几天的适应期，在计划试运行阶段要做优化和调整。为了更棚做好地履行计划，也可以适当地增加一些奖惩。
2、善用电子产品功能进行自我监控
很多电子产品一般都有使用时间的统计功能，让孩子每天睡前关注一下自己的使用情况，评估一下自己的使用表现，做好自我监督。有些软件具有定时和健康保护功能，也可以在使用前设定一下，让软件陪孩子一起监督。还可以使用闹铃功能做一些重要的提醒。
3、做眼保健操
电子产品上有很多帮助学习和促成长的软件，家长要建议孩子们将注意力集中到这些软件上。但要切记不要长时间忘我的使用。每隔一小时做一下眼保健操缓解哗返一下眼疲劳，也可一小时休息一段时间，向窗外眺望一会。
4、多和孩子沟通
很多中学生过度使用电子产品是出于在家感到孤独链芦衡感。借此全家在家之际，正是亲子沟通的良机。我们也可以发起一些有趣的家庭话题，让亲子沟通代替线上交流。比如召开家庭会议、打打扑克、一起做家务、一起看新闻、共读一本书等等。
问：近8成高中生有专属电子产品，学生使用电子产品有何利弊？
- 答：使用电子产品可以让学生们查找更多的资料，变得更加的便捷。但是会让学生们对电子产品上瘾
- 答：利：则贺可以高效地帮助学生知晓自己科目的弱势；帮孙坦派助学生看清楚课件。弊：长时间看电子产品会增加学生信迅近视率;容易形成对电子产品的依赖性，削弱自主思考能力。
- 答：这些娱乐电子产品，很容易使中学生这一特定群体的人沉迷其中，可能会放弃他们腊举伍的学习。在那个时候，甚至课本都被忽视了，其他电子学习工具，虽然能发挥作用，但是，作用实际上不怎么大，其次，学生的能力削弱也是必然的，如计算能力，如果如今没有计算器的话，我们的心理能力虽然很强，自从我们开始使用它们，超过一百好像就是错误的，如：个人的创作能力，打字很长一段时间，正确的甚至不知道写什么，发很轮或长一段时间。
一、百分之60以上的学习使用电子产品
到2020年底，全国教育学院的研究小组，进行了一项调查的宏观政策现状及存在的问题，如：手机和等移动电子产品，他们在各地的学习进行可靠的问卷调查，在省会城市，，县级市的高中，初中，小学进行，共回收有效问卷1.8万余份，据可靠的调查显示。
二，可能会影响孩子的发展
在全国答数17984名受调查的中小学生中，超过60%的人拥有个人设备，包括手机，平板电脑和电脑，77.4%的高中生，64.6%的初中生和50.7%的小学生拥有个人设备，公立学校学生拥有个人电子设备的比例为65.9%，而的这一比例为53.1%。
三、玩游戏的学生比较多
按地区划分，省会和直辖市学生拥有移动设备的比例为74.4%，地级市占61.9%，县级城市占60.2%，城镇中这一比例为54%。此外，小学，初中和高中的学生每周玩的顺序是递增的，与私立学校相比，公立学校的学生玩电子游戏的比例更高，为61.5%，在私立学校，39.7%的学生玩电子游戏。
以上的问题，今天就分析到这里，有不同想法的朋友可以在下方讨论。 - 答：学生使用电子产品的利：电雀派子产品可以方便学生查找雀没资料。弊端：一些自制力差的学生会用电子产品打游顷岁贺戏看剧，影响学习。
- 答：好处是可以帮助学生更好的学习，坏处是分散学生注意力。
- 答：在学生上课阶段，学校可以禁止学生使用任何的者搏前电子产品。这首清样才能有效的提高学生学习时银磨候的专注度，不被电子产品所吸引，在休闲时间可以让学生去使用电子产品查阅相关学习资料。
- 答：学生使用电子产品在一定程度上也能够丰富学生们的生活，而且也能够方便学生的咐陵学习和生活。但是会影响学生帆宽的视力，而且衡轿戚也会让学生染上网瘾。
- 答：对电子产品真的是又爱又恨，学生用电子产品有利纯拦搜的方面，比如可以开阔视野，不会的题也可以在上面找到答案，还可做历以在上面找题做，是学习的一个渠道！不利的地方就是上面东西比衡清较复杂有的对孩子会有不好的影响，还有就是会使学生产生依赖心理或者无节制的玩游戏会上瘾！
