问：小学数学论文：浅谈如何提高小学生的口算能力
- 答：一个人的数学计算能力主要包含三个方面：
1、计算结果的准确性；
2、计算方法的技巧性；
3、计算速度的快捷性。
要想提高小学生数学计算能力，要从下面四个方面下功夫：
一、让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到三类数——整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算——加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类；
二、注意培养学生估算能力：新课程把培养学生的估算能力列入其中，充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要辩丛纳性，估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方面，具备良好的估算能力，实践证明有四个好处：
1、帮助我们预知计算结果；
2、可以提高数学分析能力；
3、可以解决实际生活问题；
4、检查结果是否基本正确。
三、切实加强学生口算训练：在课堂中，一般采取下列步骤进行口算训练：
1、先让学生先口算出结果。
2、再让学携没生说说自己的口算方法，对良好的口算方法及时给予肯定，有时对同一郑派题目，还可问问学生有无别的口算方法。
3、最后教师对口算方法给予解释和强调。
四、善于采取简便算法：有些数学计算试题具有明显的形式和数字构造特征，这些特征正是我们施展简便算法的大好机会，通过一定数量的简算练习，不但提高了学生的观察能力和分析能力，逐步强化了学生数学计算的技巧和快捷性，而且还给学生带来了快乐的精神享受，这对激发学生学习数学兴趣大有裨益。
问：怎样加强估算的教学?
- 答：《课扮陆程标准》指出：“要重视口算，加强估算，注重方法多样化”。估算教学是我们教学中非常重要的内容之一，结合自身教学实践，我认为我们在进行估算教学时要特别注意以下两个问题：
1、估算教学重在“培养意识”。
学生估算能力的提高不是靠一两节课就能完成的，而是一个长期锤炼、不断完善腊贺的过程。这就要求我们教师在教学中要充分挖掘教材资源，抓住一切可以培养学生估算意识的契机进行训练。例如，教学中我们教师可以培养学生运用估算检验计算结果的良好习惯，多问一问学生计算结果是否符合估算范围，是否符合生活实际。这种利用估算进行验算的好习惯，一方面可以提高学生计算的正确率，同时也培养了学生的估算意识，帮助厅局顷学生将估算逐渐内化为一种自觉的行为。
2、估算教学重在“引领方法”。
估算的过程不仅仅是“估计结果”的过程，还应该是一个“习得方法，形成策略”的过程。选择合适的估算方法的依据，一是要简便，即很快计算出大概的结果；二是要尽可能接近实际结果，但估算结果并不唯一。也就是说，估算过程中即使是同一个问题，由于学生采用的估算方法不同，估算结果也就不同，此时教师要引导学生学会结合具体问题情境灵活估算，明白什么时候要把数往大里估合理，什么时候往小里估合理，什么时候不能采用估算，让学生逐渐学会尝试、判断、调整、比较、反思，从而不断积累估算经验，不断提高估算能力。
问：如何提高中年级计算能力论文
- 答：中年级计算能力可以的，没有问题。
